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我国学术学位授权点资源配置:空间分布、形成机理及优化机制

贵州政协报

作者：王吟卢星宇陈曦

中共二十大报告强调，要办好人民满意的教育，到2035年建成教育强国，国家文化软实力显著增强。2024年全国教育工作会议指出，要锚定2035年建成教育强国目标，强化高等教育龙头作用，坚持教育服务高质量发展这个硬道理，书写好以教育强... 详细信息

中共二十大报告强调，要办好人民满意的教育，到2035年建成教育强国，国家文化软实力显著增强。2024年全国教育工作会议指出，要锚定2035年建成教育强国目标，强化高等教育龙头作用，坚持教育服务高质量发展这个硬道理，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。 ?

关键词：学位授权点西部地区

来源： cnki报纸评论

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国内高等教育教学研究动态 2024年第5期 19-19页

于妍等在《研究生教育研究》2024年第1期撰文指出,利用极化指数、泰尔指数等方法,分析全国学术学位授权点的空间分布规律。研究表明:学术学位授权点空间布局总体呈现“自东向西阶梯状递减”“金字塔式”的分布特征;区域分布极化现象严重... 详细信息

于妍等在《研究生教育研究》2024年第1期撰文指出,利用极化指数、泰尔指数等方法,分析全国学术学位授权点的空间分布规律。研究表明:学术学位授权点空间布局总体呈现“自东向西阶梯状递减”“金字塔式”的分布特征;区域分布极化现象严重;区域内部分布呈现“一核多点”等特点。使用循环累积因果理论,从国家逻辑、市场逻辑、高校逻辑三个维度分析学术学位授权点资源空间分布的形成机理。

关键词：学位授权点极化指数优化机制极化现象市场逻辑资源配置泰尔指数阶梯状

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我校5个硕士学位授权点顺利通过专项核验

伊犁师范大学学报（自然科学版） 2024年第1期18卷 F0003-F0003页

作者：无研究生处

近日,由国务院学位委员会、教育部组织开展的2023年学位授权点专项核验工作表决结果及具体的核验意见陆续上传至“学位授权点基本状态信息填报系统”。我校法学、教育学、化学、生物学4个一级学科硕士学位授权点和体育硕士专业学位授权... 详细信息

近日,由国务院学位委员会、教育部组织开展的2023年学位授权点专项核验工作表决结果及具体的核验意见陆续上传至“学位授权点基本状态信息填报系统”。我校法学、教育学、化学、生物学4个一级学科硕士学位授权点和体育硕士专业学位授权点均顺利通过核验,获得继续授权。

关键词：学科硕士核验学位授权点体育硕士专业学位表决结果教育学生物学专项

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学位授权点动态调整政策效应研究

学位与研究生教育 2023年第1期 76-84页

作者：廖湘阳刘梦瑶湖南师范大学教育科学学院长沙410081 湖南师范大学湖南省“十四五”教育科学研究基地(学位与研究生教育研究)

学位授权点动态调整政策自2016年全面实施以来,有效地推进了我国研究生教育学科专业结构的调整与优化。2016年至2021年动态调整规模总体上呈下降趋势,撤销占据主导地位;动态调整存在省际差异和院校差异,经济社会发达地区、办学水平更高... 详细信息

学位授权点动态调整政策自2016年全面实施以来,有效地推进了我国研究生教育学科专业结构的调整与优化。2016年至2021年动态调整规模总体上呈下降趋势,撤销占据主导地位;动态调整存在省际差异和院校差异,经济社会发达地区、办学水平更高的院校动态调整的规模相对更大,动态调整更倾向于撤销;撤销主要指向学术型学位、硕士层次,专业学位授权类别、博士层次中增列占主导地位。动态调整政策效应表现出见效快和衰减快、趋同化与差异性并存、与其他政策关联等特征。未来要扩大学位授权点动态调整的政策空间,动态调整与对应调整相辅相成,建立动态调整的长效机制,提升研究生教育治理效能。

关键词：学位授权点动态调整政策效应

学科结构的锚定效应及学位授权点自主调整的困境

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学位与研究生教育 2023年第7期 10-15页

作者：赵世奎陈前放北京航空航天大学人文社会科学学院北京100191

学科结构是研究生教育质量的重要体现,学位授权点是学科结构调整的重要“杠杆”。以学位授权点为主线的研究表明,我国研究生招生学科结构较明显呈现出对学科专业目录的“锚定效应”。经过一段时间积累,培养单位学位授权点自主调整的空... 详细信息

学科结构是研究生教育质量的重要体现,学位授权点是学科结构调整的重要“杠杆”。以学位授权点为主线的研究表明,我国研究生招生学科结构较明显呈现出对学科专业目录的“锚定效应”。经过一段时间积累,培养单位学位授权点自主调整的空间逐渐收窄、速度逐渐放缓。同时,从个体理性出发进行的自主调整,可能会陷入供需错位等“集体非理性”困境。如何处理好放权和规范的关系,进一步完善评价、预警、资源配置等机制,提升学位授权点自主调整的科学性、精准性、时效性,是当下亟待解决的问题。

关键词：学科结构学位授权点自主调整

综合性大学教育学科发展的阶段性特征和面临的挑战——以教育学学位授权点为中心的考察

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高等教育研究 2022年第5期43卷 55-62页

作者：徐艳天津大学教育学院天津300350

40余年来,我国综合性大学的内涵与外延发生了明显的变化,作为教育学科载体的综合性大学教育学学位授权点建设经历了特征明显的四个发展阶段:在初期发展阶段,综合性大学教育学科的发展起点高;在缓慢积累阶段,综合性大学的高等教育学科形... 详细信息

40余年来,我国综合性大学的内涵与外延发生了明显的变化,作为教育学科载体的综合性大学教育学学位授权点建设经历了特征明显的四个发展阶段:在初期发展阶段,综合性大学教育学科的发展起点高;在缓慢积累阶段,综合性大学的高等教育学科形成了自身特色;在快速发展阶段,新的教育学学位授权点高校及授权点均快速增长;在危机因应阶段,撤销教育学学位授权点、弱化教育学科成为综合性大学的因应策略。综合性大学教育学科面临的真正挑战是如何实现自身价值,在做强、做“特”的同时为综合性大学的高质量发展贡献力量。

关键词：综合性大学教育学科学位授权点

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学位授权点质量信息常态监测研究

学位与研究生教育 2016年第12期 24-29页

作者：苏号朋对外经济贸易大学法学院

阐述了学位授权点质量信息常态监测与学位授予权点合格评估之间的关系,指出了学位授权点质量信息常态监测应当遵循的原则,即相关性、真实性、即时性、有效性的原则,认为应确定科学、合理的指标体系,以多种方式实施学位授权点质量信息常... 详细信息

阐述了学位授权点质量信息常态监测与学位授予权点合格评估之间的关系,指出了学位授权点质量信息常态监测应当遵循的原则,即相关性、真实性、即时性、有效性的原则,认为应确定科学、合理的指标体系,以多种方式实施学位授权点质量信息常态监测。

关键词：学位授权点质量信息常态监测合格评估

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学位授权点自我评估的研究

江苏高教 2012年第2期 121-122页

作者：张海防南京师范大学研究生院南京210097

文章探讨了学位授权点自我评估的特点:突出评估工作对提高研究生培养质量的导向作用;理论与实践相结合,评估过程更加注重科学性;评估工作不断深入,自我评估的有效机制得到发展和完善;强化了质量意识,进一步完善了研究生教育质量保障机... 详细信息

文章探讨了学位授权点自我评估的特点:突出评估工作对提高研究生培养质量的导向作用;理论与实践相结合,评估过程更加注重科学性;评估工作不断深入,自我评估的有效机制得到发展和完善;强化了质量意识,进一步完善了研究生教育质量保障机制。为进一步规范学位点评估工作,加强学位点内涵建设,提高研究生教育质量,文章对如何进一步改进和完善学位点的自我评估工作提出了一些建议和措施。

关键词：学位授权点评估培养质量

省级立项建设硕士学位授权点学科之窗美术学——艺术硕士

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玉溪师范学院学报 2023年第1期39卷 2-2,133页

作者：赵芳(文/图) 不详

玉溪师范学院美术学学科源于美术学院前身美术系成立之初的美术专业,是学院的传统优势学科。学科立足滇中,把握云南边疆美术学的特色,聚焦学术前沿,以服务云南艺术文化产业发展需求为导向,构建具有本土的、原创的、凸显新时代文艺精神... 详细信息

玉溪师范学院美术学学科源于美术学院前身美术系成立之初的美术专业,是学院的传统优势学科。学科立足滇中,把握云南边疆美术学的特色,聚焦学术前沿,以服务云南艺术文化产业发展需求为导向,构建具有本土的、原创的、凸显新时代文艺精神的学术体系。通过多年目标明确的建设,美术学学科在学科团队、学术研究、人才培养、学科条件、学科管理与组织等方面取得了质的提升和突破,成为了云南省高校一流学科(B类高原学科)学科。

关键词：学位授权点美术学