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作者

  • 2 篇 王荣华
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  • 1 篇 冀强
  • 1 篇 有本章
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  • 35 篇 中文
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大学教学质量的概念、问题与改进策略
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黑龙江高教研究 2008年 第2期26卷 1-4页
作者： 温恒福 哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨150025
大学教学质量是指大学教学活动及其结果中固有的特性满足需求的程度,它与大学的领导和管理、教育经费、教育条件、教师工作的积极性和学生的素质等因素紧密相关。改变传统认识确立新的教学质量观和先进教学理念,大力加强教学研究,加强... 详细信息
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日本教学活动中大学教师的意识与行为析--什么是促进大学教学质量改善的关键
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大学教育科学 2014年 第2期2卷 39-51页
作者： 有本章[日] 大膳司() 杜娟(译) 王冰菁(校) 日本仓敷作阳大学高等教育研究中心 不详
基于"关于亚洲大学教员变化的调查"(APA调查)的数据,探讨日本的大学教师回答教学质量有改善的比例显著低于其它亚洲国家和地区的原因。调查表明,与越南、马来西亚、柬埔寨、中国、台湾相比,日本回答"教学质量有改善"的大学教师比例最低... 详细信息
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推进课程共享与教学改革全面提升大学教学质量
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通讯世界 2015年 第10期 218-219页
作者： 王荣华 嘉应学院教育技术中心
在分析共享课程建设的条件下,对目前我国高校教学过程中出现的几点问题进行有效的阐述。本文针对共享课程建设提出配套的教学改革方案,并且对以学生为主体的,满足学生个性化学习需要的教学模式进行了具体的阐述。与此同时,还分析了共享... 详细信息
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厘清承载课程思想的术语体系是大学教学质量的宏观保证——兼论精品开放课程建设中的目标梳理
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井冈山大学学报（社会科学版） 2014年 第2期35卷 72-76页
作者： 金学军 井冈山大学教育学院 井冈山大学高等教育研究所江西吉安343009
学生学到什么程度才表明其确实掌握了某一门课程的思想?该问题的回答并非易事。布鲁纳提出了掌握学科基本结构的要求,但却因为"教师"和"教材"的原因没有取得预期的效果。然而,倘若能认真梳理承载课程思想的学科术语集合,精心绘制承载课... 详细信息
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推进课程共享与教学改革全面提升大学教学质量
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通讯世界（下半月） 2015年 第5期 218-219页
作者： 王荣华 嘉应学院教育技术中心 广东梅州514015
在分析共享课程建设的条件下,对目前我国高校教学过程中出现的几点问题进行有效的阐述。本文针对共享课程建设提出配套的教学改革方案,并且对以学生为主体的,满足学生个性化学习需要的教学模式进行了具体的阐述。与此同时,还分析了共享... 详细信息
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关于提高大学教学质量的几点思考
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中国外资 2014年 第4期 309-309页
作者： 张岚 富校轶 吉林医药学院公共卫生学院 吉林吉林132013
提高大学教学质量在大学教育教学的一个重要内容。同时,提高大学教学质量培养高素质大学人才的重要保障。本文指出了当前大学教学中普遍存在诸多的问题,这些问题直接影响着大学教学质量的提高。并对如何提高大学教学质量提出了自己的观点。
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“互联网+”背景下手机融入大学课堂教学中引发的教学质量问题研究
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内蒙古财经大学学报 2017年 第5期15卷 104-107页
作者： 高晓云 内蒙古财经大学工商管理学院 内蒙古呼和浩特010070
智能手机与"互联网+"的流行,为大学课堂利用互联网技术提供了一种新的教学手段,也为高校教师的授课内容与前沿教学信息的获得提供了更为广阔的资源。而智能手机是这一教学手段中连接互联网与学生学习、生活的必备移动终端。然而,众多学... 详细信息
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德国综合性大学教师教学发展:背景、策略与特征
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国内高等教育教学研究动态 2024年 第5期 17-17页
作者： 张靖信 不详
一、德国综合性大学教师教学发展的背景。(一)失衡天平:洪堡理念与学术职业“德国模式”的反。洪堡的大学理想强调高质量的教学应与最具创新性的研究和谐共生,作为洪堡理念发源地的德国却发展出了与其相悖的学术职业德国模式。(二)改革... 详细信息
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大学课程资源优化配置探索
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国家教育行政学院学报 2009年 第1期 59-65页
作者： 李波 临沂师范学院教育经济研究所 学报编辑部 国家教育行政学院
课程建设水平是衡量一所大学教学质量的重要指标。大学课程建设水平体现在组成课程的各个要素的建设程度以及不同要素之间的配置水平上,大学也由此形成了以课程核心要素建设为载体的资源配置机制。分析研究大学教育质量与课程资源优化... 详细信息
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教学学术视角下的高校教师教学监控能力标准探析
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河北大学学报（哲学社会科学版） 2012年 第3期37卷 26-30页
作者： 孙艳霞 中国海洋大学教育系 山东青岛266100
提高大学的教学质量是世界高等教育改革的重点,教学学术理论对大学教师的教学能力提出了新的标准。以我国高等教育大众化的发展中高校教学面临的现实危机为背景,深入分析教学学术的内涵和特征,探讨高校教师教学能力,尤其以高校教师的教... 详细信息
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