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大四学生课堂冷漠现象的原因及解决途径

教育观察 2022年第1期11卷 95-97页

作者：孙婉德州学院医药与护理学院

制药工程专业的大四学生面对多方面选择和压力，普遍出现课堂听课积极性较低及课堂冷漠的现象。其原因在于社会严重的就业形势、学生心理危机、大四课程设计的不合理及授课教师对学生的漠视。结合大四学生的切实需求，提出在课堂上融入... 详细信息

制药工程专业的大四学生面对多方面选择和压力，普遍出现课堂听课积极性较低及课堂冷漠的现象。其原因在于社会严重的就业形势、学生心理危机、大四课程设计的不合理及授课教师对学生的漠视。结合大四学生的切实需求，提出在课堂上融入科学研究和工作有关的课程思政，在学生大一阶段开始建立“导生”“导师”制度，在大四课堂设置多元化课堂，提高教师的专业素养，开设实验操作类课程，将企业工作人员引进课堂六个方面来改善大四课堂的冷漠现象。

关键词：课堂冷漠现象大四学生课堂积极性

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大四学生非考研科目教学研究

知识窗（教师版） 2023年第1期 36-38页

作者：李肖陈永广湖北工业大学机械工程学院

随着社会工作岗位竞争越来越激烈,越来越多大四学生选择考研深造,提高自身竞争力,这导致大四课堂教学出现较多问题。文章以数字信号处理课程为例,探讨大四课堂存在的问题,并提出改善建议。

关键词：数字信号处理课程大四学生考研人才培养

大四学生情绪调节策略和调节模式与焦虑的关系

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中国心理卫生杂志 2016年第9期30卷 706-711页

作者：郭小青汪玲首都师范大学心理学系北京100037

目的:考察大四学生情绪调节策略与焦虑的关系以及调节模式在其关系中的调节作用。方法:在全国8个城市选取高校大四学生2485名,使用情绪调节策略问卷(ERQ,含认知重评、表达抑制2个维度)、调节模式问卷(RMS,含运动模式和评估模式2个维度)... 详细信息

目的:考察大四学生情绪调节策略与焦虑的关系以及调节模式在其关系中的调节作用。方法:在全国8个城市选取高校大四学生2485名,使用情绪调节策略问卷(ERQ,含认知重评、表达抑制2个维度)、调节模式问卷(RMS,含运动模式和评估模式2个维度)和状态焦虑问卷(SAI)进行调查。结果:认知重评得分、运动模式得分均与SAI得分呈负相关(r=-0.26、-0.27,均P<0.01),表达抑制得分、评估模式得分均与SAI得分呈正相关(r=0.08、0.15,均P<0.01)。认知重评×运动模式交互项、表达抑制×评估模式交互项均对焦虑具有预测作用(β=-0.04、-0.04,均P<0.05)。结论:认知重评策略可能比表达抑制策略更有利于减轻焦虑;运动模式可能比评估模式更有利于减轻焦虑;运动模式会增强认知重评策略对焦虑的积极作用,评估模式会削弱表达抑制策略对焦虑的消极作用。

关键词：大四学生情绪调节策略调节模式焦虑

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浅议大四学生的分类教育管理体系建设

山西青年 2022年第22期 172-174页

作者：牛杰山东理工大学

大四学生临近毕业，各种问题纷沓而至，针对大四学生，按照就业、考研、出国、创业、西部计划及参军等六大类进行分类教育管理是推动高校大四学生更好落实就业去向的重要途径。

关键词：大四学生分类指导教育管理

厚德博学,自主自强--访武汉轻工大学化环学院大四学生张正

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发明与创新（高中生） 2022年第8期 59-61页

作者：秦银银(整理) 不详

“兴趣是最好的老师”,但武汉轻工大学化环学院大四学生张正觉得:“为感兴趣的事情付诸行动更重要。”在中学阶段就爱上科技创新的他,上大学后依然积极参与科技创新活动,从未停下探索的脚步。别看张正收获颇丰,实际上,他的科技创新之路... 详细信息

“兴趣是最好的老师”,但武汉轻工大学化环学院大四学生张正觉得:“为感兴趣的事情付诸行动更重要。”在中学阶段就爱上科技创新的他,上大学后依然积极参与科技创新活动,从未停下探索的脚步。别看张正收获颇丰,实际上,他的科技创新之路也并非一帆风顺,只是他在失意时能调整状态,受挫时能反思后继续向前,不会将“热爱”停留在口头上。

关键词：科技创新活动大四学生厚德博学兴趣是最好的老师武汉轻工大学科技创新之路中学阶段付诸行动

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大学生对本科毕业论文的认知——以浙江省某应用型高校大四学生为例

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中国科技期刊数据库科研 2022年第9期 13-16页

作者：王文利蒋永华浙江师范大学行知学院浙江金华321000

本文运用问卷和访谈的方法,对大学本科毕业论文的写作现状进行了调查。研究结果表明:大学生对毕业论文的评价较高,对毕业论文写作的积极意义有一定的认同;在对毕业论文的写作认识上,各专业的学生没有显著的差别,但就业的学生相对于升学... 详细信息

本文运用问卷和访谈的方法,对大学本科毕业论文的写作现状进行了调查。研究结果表明:大学生对毕业论文的评价较高,对毕业论文写作的积极意义有一定的认同;在对毕业论文的写作认识上,各专业的学生没有显著的差别,但就业的学生相对于升学的学生则有更高的“积极体验”和“收获认知”;针对毕业论文中存在的问题,我们建议:一是完善毕业论文的管理制度,认可毕业论文的价值与地位;二是改善教学管理方式,确保毕业论文的质量;三是完善导师管理机制,提高毕业论文的质量。

关键词：本科毕业论文论文质量大四学生认知

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大四学生人际信任与社会支持相关性研究

大家 2010年第4期 189-191页

作者：张艳丽苑杰朱小茼程淑英王箫竹徐应军华北煤炭医学院华北煤炭医学院心理学系华北煤炭医学院预防医学系

目的探讨大四学生人际信任与社会支持的相关性。方法采用人际信任量表(Interpersonal Trust Scale,简称ITS)和社会支持评定量表(Social Support Questionnaire,简称SSQ)对北京市某高校180名大四学生进行调查。结果①大四学生的人际信任... 详细信息

目的探讨大四学生人际信任与社会支持的相关性。方法采用人际信任量表(Interpersonal Trust Scale,简称ITS)和社会支持评定量表(Social Support Questionnaire,简称SSQ)对北京市某高校180名大四学生进行调查。结果①大四学生的人际信任与社会支持总分在性别、城乡、独生与否三方面未见显著性差异。②人际信任与社会支持(r=0.525)、主观支持(r=0.476)和支持利用度(r=0.317)呈正相关(p大四学生社会支持度越高其人际信任程度越高。

关键词：人际信任社会支持大四学生人际信任评定量表社会支持评定量表

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大四学生学习质量的评估及提高策略

黑龙江高教研究 2011年第7期29卷 65-67页

作者：张恩惠齐彦东北林业大学机电工程学院黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学实验中心黑龙江哈尔滨150040

课堂教学是教师向学生传授知识的主要阵地,课堂教学质量的好坏直接影响学生的学习效果。提高课堂教学质量必须要营造良好的课堂教学环境,需要"教""学"双方共同努力,再加上学校以人为本的科学管理才有可能成功。针对教学活动中发现的大... 详细信息

课堂教学是教师向学生传授知识的主要阵地,课堂教学质量的好坏直接影响学生的学习效果。提高课堂教学质量必须要营造良好的课堂教学环境,需要"教""学"双方共同努力,再加上学校以人为本的科学管理才有可能成功。针对教学活动中发现的大四学生课堂学习中存在的问题,分析了存在这些问题的可能原因,并建议采取相应的措施,以便达到预期的教学效果,提高学生的学习质量。

关键词：大四学生学习质量可能原因相应措施

大学生对本科毕业论文的态度——来自浙江省某重点高校大四学生的调查

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高教探索 2019年第8期 78-83页

作者：刘爱生王文利浙江师范大学教师教育学院

近年来,本科毕业论文的质量饱受诟病,存废之争不断上演。在批判与争议背后,唯独缺失了学生的声音。本研究采用问卷调查法,结合访谈,探讨了学生自身对本科毕业论文写作的认知。调查发现:大部分学生认可毕业论文写作的存在价值,且从论文... 详细信息

近年来,本科毕业论文的质量饱受诟病,存废之争不断上演。在批判与争议背后,唯独缺失了学生的声音。本研究采用问卷调查法,结合访谈,探讨了学生自身对本科毕业论文写作的认知。调查发现:大部分学生认可毕业论文写作的存在价值,且从论文写作中获益;不同专业学生的毕业论文写作认知不存在差异,但升学学生比就业学生有更高层次的“积极体验”和“收获认知”;学生在理念与行动上存在偏差,本科毕业论文的质量令人堪忧。针对本科毕业论文存在的问题,一要提升本科毕业论文写作在本科教学中的地位;二要完善本科毕业论文写作的各个环节。

关键词：本科毕业论文大四学生价值体验收获