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韩国外国语高中学生汉语词汇学习策略研究——以蔚山外国语高中为例

韩国外国语高中学生汉语词汇学习策略研究——以蔚山外国语高中为...

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作者：陈惠晶广州大学

学位级别：硕士

随着中国在政治、经济、文化上的快速发展使得中国国际地位日益提高,中国在世界上扮演的角色越来越重要,世界各国都掀起了汉语学习的热潮,全球“汉语热”现象持续升温。韩国不但是中国的近邻,而且在历史上与中国有很深的渊源,韩国的汉... 详细信息

随着中国在政治、经济、文化上的快速发展使得中国国际地位日益提高,中国在世界上扮演的角色越来越重要,世界各国都掀起了汉语学习的热潮,全球“汉语热”现象持续升温。韩国不但是中国的近邻,而且在历史上与中国有很深的渊源,韩国的汉语学习者更是与日俱增。2018年3月,笔者以汉语教师志愿者的身份被外派到韩国蔚山外国语高中任教。蔚山外国语高中的学生在学校严格的教学制度下接受更集中、更专业、更长久的汉语教学,笔者希望通过调查学习者的汉语词汇学习策略情况来分析词汇学习策略与个体差异和汉语成绩的相关性,从而找到有效的汉语词汇学习策略,为汉语教学方法提供一定的参考依据。研究发现,外国语高中的学生经常使用词汇学习策略,他们使用词汇学习策略的频率依次排列为认知策略、社会情感策略、记忆策略、元认知策略。蔚山外国语高中学生使用词汇学习策略的频率与学生对汉语的感兴趣程度和学生的考试成绩呈显著正相关,学生使用认知策略的频率与学生的汉语水平呈显著正相关。但不同的个体差异对词汇学习策略的使用有差异,女生比男生更常用死记硬背策略,汉语班的学生比英语班的学生更常使用自主学习策略,而不同年级和不同汉语水平的学习者在词汇学习策略的使用上没有显著性的差异。高分组的学生和低分组的学生在词汇学习策略使用频率上的差异最显著,高分组的学生使用元认知策略、认知策略的频率更高,高分组的学生使用认知策略的频率也比中等组的高。针对调查得出的结果,本文提出了一些针对外国语高中学生的词汇学习和词汇教学建议。笔者认为,学生们应该要客观的评价自己的学习情况,有针对性地选择合适的有效的词汇学习策略;要学会在生活中习得汉语词汇,寻找有趣的学习方法;提前预习生词,加强词汇练习,及时总结复习词汇知识。汉语教师在教学张应该重视词汇学习策略的教学,兼顾四项词汇学习策略,要精讲多练,及时总结以提高认知策略的使用频率;为学生建立一套行之有效的词汇学习考察制度,帮助学生提高元认知策略的使用频率;在教学的过程中要联系生活实际,采取多样化的教学技巧,最重要的是要根据学习者的个体差异,因材施教。

关键词：外国语高中汉语词汇学习策略汉语教学

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对韩国外国语高中的汉语教学调查研究——以庆北外高、东豆川外高、水源外高和全南外高为例

对韩国外国语高中的汉语教学调查研究——以庆北外高、东豆川外高...

引用

作者：王亚楠天津师范大学

学位级别：硕士

摘要：外国语高中作为韩国非常重要的一类高中,对其汉语教学情况的研究对韩国汉语教学来说有着重要的意义。本文基于在外国语高中的教学实践以及通过对其他地区外高的调查研究,从外高的教学规模、教材选用及评价、课堂教学方法、师资力... 详细信息

摘要：外国语高中作为韩国非常重要的一类高中,对其汉语教学情况的研究对韩国汉语教学来说有着重要的意义。本文基于在外国语高中的教学实践以及通过对其他地区外高的调查研究,从外高的教学规模、教材选用及评价、课堂教学方法、师资力量、学生学习动机等方面分析了韩国汉语课堂教学的具体情况,发现在外高汉语教学过程中存在的问题,并针对出现的问题提出解决的对策和建议。本文主要包括五个章节,第一章是绪论,主要介绍研究的背景、目的、研究方法以及已有的韩国汉语教学的文献综述;第二章主要从外高的教学现状以及教学模式来介绍外高汉语教学的基本情况;第三章主要是通过调查问卷的形式了解外高的汉语教学规模、教材的使用、学生和教师分别对教材的评价、以及外高的师资配备等方面的情况,并进行分析;第四章则是通过在外高实际的教学案例来分析外高汉语课堂的优势与不足,并对调查问卷进行分析就产生的问题提出相关的建议。希望本文能为韩国的汉语教学提供一定的参考。

关键词：外国语高中汉语教学外高教学案例

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韩国高中生汉语口语交际教学活动研究——以庆南外国语高中为例

韩国高中生汉语口语交际教学活动研究——以庆南外国语高中为例

引用

作者：董亚萍华中师范大学

学位级别：硕士

韩国高中生汉语口语交际教学活动是韩国汉语教学的重要组成部分。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法,考察、分析韩国高中生汉语口语交际教学活动现状,对韩国高中生汉语口语交际教学提出改进建议,以期有助于汉语口语交际教学质量... 详细信息

韩国高中生汉语口语交际教学活动是韩国汉语教学的重要组成部分。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法,考察、分析韩国高中生汉语口语交际教学活动现状,对韩国高中生汉语口语交际教学提出改进建议,以期有助于汉语口语交际教学质量的提升。本文共分为五章:第一章绪论。概述本文的研究对象、研究现状、研究方法和研究意义。第二章韩国高中生汉语口语交际教学活动调查与分析。首先对韩国高中生汉语口语交际教学活动作问卷调查与分析;其次分析韩国高中生的特点;再次对韩国高中生汉语口语交际教学活动进行分类;最后以庆南外国语高中的一次活动为例作个案分析。第三章韩国高中生汉语口语交际教学活动的优势与不足。韩国高中生汉语口语交际教学活动的优势在于:学校重视汉语教学、汉语师资雄厚、学生汉语水平得到提升。韩国高中生汉语口语交际教学活动的不足主要有:教室汉语气氛不足、汉语课学生座位基本固定、对学生汉语要求较高、准备活动增加学生负担、教师对学生稿件的修改影响学生积极性。第四章韩国高中生汉语口语交际教学建议。包括:教育部门组织编写高质量的汉语读物、学校给予多方面支持、教师充分发挥主导作用、学生充分体现主体作用。第五章结论。总结本文的主要结论,并指出本文的不足之处。

关键词：外国语高中汉语口语交际语境

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