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汉语兼语句与英语复合宾语句的对比研究

汉语兼语句与英语复合宾语句的对比研究

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作者：袁竹筠沈阳师范大学

学位级别：硕士

兼语句是汉语中一类很有特点的句式,也是语言本体研究和对外汉语教学中有争议的热点问题之一。复合宾语句也是英语中一类很有特点的句式,它与汉语兼语句有相似之处,又有所不同。前人对这两种句式已经进行了多角度的研究,但在语义、语用... 详细信息

兼语句是汉语中一类很有特点的句式,也是语言本体研究和对外汉语教学中有争议的热点问题之一。复合宾语句也是英语中一类很有特点的句式,它与汉语兼语句有相似之处,又有所不同。前人对这两种句式已经进行了多角度的研究,但在语义、语用层面研究得不够深入。本文以“三个平面”理论为基础,主要从语义、语用两个层面对这两种句式进行了对比分析,探寻了制约这两种句式成活的因素,分析了两种句式在编写对外汉语教材时易产生偏误的原因。希望该研究成果能对对外汉语教师和留学生有一定的参考价值。本文的研究共分为五章：第一章为绪论。阐述了本文的研究意义及研究现状。对前人的研究进行了分类概述和客观评价。第二章从句法层面对两种句型进行了对比。本章分别对两种句型的主语部分、谓语部分及兼语部分与宾语部分等三方面进行了详细的对比分析。第三章从语义层面对两种句型进行了对比。本章分别对汉语兼语句和英语复合宾语句中主要的句法成分的语义做了研究,进一步对比了两种句型语义的异同。第四章从语用层面对两种句型进行了对比。本章分别从句子语气、句子语义表达焦点以及句子语义表达重心等三方面对比研究了两种句型的异同,并探寻了制约这两种句式成活的因素。第五章是对外汉语教学中兼语句的偏误分析和教学策略。本章对汉语兼语句在对外汉语教学中产生的偏误进行了总结分析,阐述了两种句式在编写对外汉语教材时易产生偏误的原因,并根据偏误提出了相应的教学策略。最后一部分是结语。结语对本文的研究进行了概括总结,并提出了对外汉语教学中减少兼语句偏误的建议。

关键词：兼语句复合宾语句对比研究对外汉语教学

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汉语兼语句与英语复合宾语句的对比互译研究

汉语兼语句与英语复合宾语句的对比互译研究

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作者：杨哲南京师范大学

学位级别：硕士

汉外对比日益受到语言学界的重视,句式对比在汉外对比研究中一直占有很重要的地位。汉语中的兼语句和英语中的复合宾语句,两者表达的基本逻辑意义相近,都表述了“使人或事物处于某种状态或表现某种行为”,而且它们的结构形式也基本对应... 详细信息

汉外对比日益受到语言学界的重视,句式对比在汉外对比研究中一直占有很重要的地位。汉语中的兼语句和英语中的复合宾语句,两者表达的基本逻辑意义相近,都表述了“使人或事物处于某种状态或表现某种行为”,而且它们的结构形式也基本对应,有规律可循。这两种句式存在着较多共性,具有相对可比性。因此,本文以功能对等和意义对应为前提,力图探究汉语兼语句和英语复合宾语句之间的共性和差异,学界至今对这两种相似句式的对比研究较少,且已有的研究多集中于类型对应分析、零散举例等方面,缺乏对两种格式全方位的统计考察。本文对约33.6万字/词和23.8万字/词的汉英双向平行语料中兼语句和复合宾语句的用例进行了定量统计分析。在前人分类的基础上,以动,为标志,兼顾其整体构式义进行归类,确定了五类兼语句和六类复合宾语句,据此归纳总结出汉语兼语句和英语复合宾语句互译时的翻译方法及对应句式的使用频率通过比较汉语兼语句和英语复合宾语句的原语用例数,我们发现约33.6万字的平行语料中共有559例兼语句,而约23.8万字的语料中有549例英语复合宾语句,说明英语复合宾语句的使用比汉语兼语句的使用更为广泛。直译法是汉语兼语句和英语复合宾语句翻译时最常用的手段,兼语句中直译法占到71.9%,复合宾语句中直译法占到71.8%,这说明直译法在这两种句式的汉英互译中使用频率基本相同,且比例很高,另外在具体的下位分类中直译也是首选的翻译手法。转译法在兼语句的英译中占到了19.5%,在复合宾语句的汉译中占到了20%,这两者的使用频率相当。兼语句的意译用例占总数的8.6%,复合宾语句的意译占8.2%。此外,文章还考察了汉语兼语句和英语复合宾语句对应句式的使用情况。兼语句主要有四类对应句式,分别是：复合宾语句、主谓宾句、主谓宾状句、致动词句。复合宾语句主要有五类对应句式：兼语句、主谓作宾句、“把”字句、动补格句式、双宾句。另外,兼语句英译为复合宾语句的比例占到54.7%,而复合宾语句汉译为兼语句的比例约占53%,对应率均超过半数,这说明这两类句式的对应程度较高。

关键词：汉英双向平行语料兼语句复合宾语句汉英互译翻译法对应句式

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母语为英语的汉语学习者习得兼语句偏误分析及教学对策

母语为英语的汉语学习者习得兼语句偏误分析及教学对策

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作者：王静怡辽宁师范大学

学位级别：硕士

本论文在对汉语兼语句及英语复合宾语句本体研究的基础上,运用语言对比分析以及偏误分析理论,分析了汉语兼语句及英语复合宾语句在句法结构、语用和语义等方面的异同,归纳了两者在语义和词性上的对应关系,并通过HSK作文语料库与问卷调... 详细信息

本论文在对汉语兼语句及英语复合宾语句本体研究的基础上,运用语言对比分析以及偏误分析理论,分析了汉语兼语句及英语复合宾语句在句法结构、语用和语义等方面的异同,归纳了两者在语义和词性上的对应关系,并通过HSK作文语料库与问卷调查相结合的方式,对英语为母语者在兼语句的习得过程中的偏误情况了进行深入分析,进而提出具有针对性的教学对策。本论文包括六个部分:1.汉语兼语句研究综述:从兼语句的本体研究现状、兼语句的习得和教学研究现状、汉语兼语句与英语复合宾语句的比较研究三方面分析总结学界的最新研究成果,作为本论文研究的立论基础方向指导;2.英汉兼语类句式对比分析:对汉语兼语句和英语复合宾语句进行对比,分析其相同点和不同点,探索汉语兼语句的英译方式,为解释偏误原因提供理论依据;3.汉语兼语句习得情况分析:通过对北京语言大学HSK语料库和问卷调查所得数据,梳理英语为母语者习得汉语兼语句时出现的偏误情况;4.偏误的类型及原因:针对英语为母语的汉语学习者习得汉语兼语句时出现的问题归纳了五种偏误类型,并根据偏误类型分析其原因;5.汉语兼语句教学对策:根据英语为母语者习得汉语兼语句的偏误原因提出具有针对性的教学对策;6.结语部分:对本论文的核心观点和创新点进行归纳和总结,指出了本论文的不足之处以及今后需要完善之处。本论文是本体研究与实证研究相结合的综合研究,在针对英语为母语者习得汉语兼语句偏误情况研究相对较少的情况下,对英语为母语者习得汉语兼语句的偏误情况进行了较为全面细致的研究,以期对英语为母语者习得汉语兼语句提供有益借鉴。

关键词：兼语句复合宾语句英语母语者偏误分析教学对策

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