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构建“任务导向”的高三深度复习课堂

语文教学与研究 2020年第22期 124-125页

作者：徐万宝福建省周宁县第一中学

基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》的新一轮课程改革大背景,积极构建以任务为导向的高三总复习深度复习课堂,有助于提高高中语文各个专题的解题能力与答题能力,提升学生的核心素养。所谓的“任务导向”复习策略是指在高考复习时... 详细信息

基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》的新一轮课程改革大背景,积极构建以任务为导向的高三总复习深度复习课堂,有助于提高高中语文各个专题的解题能力与答题能力,提升学生的核心素养。所谓的“任务导向”复习策略是指在高考复习时以任务为导向,教师设置情境诱发学生的复习动机,引导学生自主合作探究,通过提出任务、分析任务、解快任务,完成对新旧知识的理解、整合、迁移、运用,从而提高学生的复习能力,发展学生学科核心素养的新型复习策略。

关键词：自主合作探究学科核心素养高考复习高中语文知识的理解教师设置复习课堂任务导向

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如何构建高效的初中历史与社会复习课堂

新课程研究（上旬） 2012年第3期 110-111页

作者：沈春萍浙江省慈溪市文棋中学

根据浙江省初中历史与社会教学建议,结合新课程改革的现状,本文从研读中考说明（以下简称考纲）、把握中考动向;归纳整理知识、构建知识网络;精选精讲题目、渗透解题技巧;链接热点时政、自主设题解答等四方面探讨构建有效社会复习课堂... 详细信息

根据浙江省初中历史与社会教学建议,结合新课程改革的现状,本文从研读中考说明（以下简称考纲）、把握中考动向;归纳整理知识、构建知识网络;精选精讲题目、渗透解题技巧;链接热点时政、自主设题解答等四方面探讨构建有效社会复习课堂的策略。

关键词：社会有效复习课堂

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思维导图优化初中生物复习课堂的措施

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2021年第12期 203-205页

作者：王勇贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县杨柳初级中学贵州铜仁555212

初中生物涉及到的知识点较多,还有很多抽象的概念,很多学生在复习的时候可能会遇到一定的困难。当前教师在开展复习课时,还是沿用的传统的复习方法,教师进行知识点的总结,然后让学生进行复习,这使得学生的复习效率较为低下。思维导图能... 详细信息

初中生物涉及到的知识点较多,还有很多抽象的概念,很多学生在复习的时候可能会遇到一定的困难。当前教师在开展复习课时,还是沿用的传统的复习方法,教师进行知识点的总结,然后让学生进行复习,这使得学生的复习效率较为低下。思维导图能够有效地整合生物课本中的知识点,并将其有效地关联起来,更容易被学生所接受。因此,教师在开展初中生物复习课堂时,要有效地将思维导图运用其中,提高学生的自主复习能力和复习效率。

关键词：思维导图初中生物复习课堂措施

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基于教学评价标准的高考复习课堂实践

基础教育研究 2020年第19期 67-68,71页

作者：刘青宁夏银川市唐徕回民中学银川750001

建立课堂教学评价标准来指导课堂教学改革,对于总结应用策略方法、提升高考英语复习效率至关重要。在全面落实《银川市课堂教学评价标准指南(试行)》过程中,以五项核心指标为镜鉴,以高考英语语法填空动词专项教学为范例思考探究,旨在提... 详细信息

建立课堂教学评价标准来指导课堂教学改革,对于总结应用策略方法、提升高考英语复习效率至关重要。在全面落实《银川市课堂教学评价标准指南(试行)》过程中,以五项核心指标为镜鉴,以高考英语语法填空动词专项教学为范例思考探究,旨在提炼具体方法,总结优劣得失,进而持续提升高考英语复习课堂教学水平。

关键词：评价标准动词专项教学复习课堂

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初中数学复习课堂因等待而精彩

初中数学复习课堂因等待而精彩

2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会

作者：赵文山东省肥城市龙山中学

在初中阶段的复习课堂中,数学老师应为学生提供充足的时间进行思考,了解复习选题中的考点,让学生通过复习课堂养成独立思考的习惯。想要提高学生与学生、学生与老师之间交流的机会,就需要在初中复习课堂中增加等待的时间,这样做可以让... 详细信息

在初中阶段的复习课堂中,数学老师应为学生提供充足的时间进行思考,了解复习选题中的考点,让学生通过复习课堂养成独立思考的习惯。想要提高学生与学生、学生与老师之间交流的机会,就需要在初中复习课堂中增加等待的时间,这样做可以让学生更好地掌握知识。当老师学会等待后,整个数学复习课堂会变的更加生动,初中阶段的学生也能够从学习中获得快乐。初中数学老师应在复习课堂中懂得耐心等待,无论是学生是否已经掌握相应的数学知识,老师都需要给予等待,这样学生才能真正地加入到复习课堂中进行数学学习,让学生的思维得到更好地发展,教学效果也会事半功倍。

关键词：初中数学复习课堂教学等待

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培养核心素养，创设高三历史有效复习课堂

培养核心素养，创设高三历史有效复习课堂

2021年教育创新网络研讨会

作者：刘上菊广西钦州市浦北县金浦中学

高中阶段的教育教学极具特殊性,它不同于其他阶段,因为这个阶段的学生面临着高考。因为高考对学生的重要性,相应的高中阶段的学习也就变得同样重要。但高中阶段的学习的特殊性不仅仅局限于此,在学科知识的学习上,也同样具有特殊性。它... 详细信息

高中阶段的教育教学极具特殊性,它不同于其他阶段,因为这个阶段的学生面临着高考。因为高考对学生的重要性,相应的高中阶段的学习也就变得同样重要。但高中阶段的学习的特殊性不仅仅局限于此,在学科知识的学习上,也同样具有特殊性。它不是简单地学习新知识,复习旧知识,它为了迎接高考,需要将高中所学的所有知识进行复习整合,熟练掌握,以期能够达到在考场上的灵活调动,应对高考题型的千变万化。因此,与学习新知识同样重要的是复习知识,提高学生复习知识的有效性。

关键词：核心素养高三历史复习课堂

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使用思维导图提升高中英语复习课堂的效率

使用思维导图提升高中英语复习课堂的效率

控节奏调结构力创高质量的高三思想政治复习课堂

作者：孙丽萍甘肃省天水市田家炳中学

思维导图尝被用在各种学科的学习和复习中,通过对知识的打乱整合,构建起系统的知识脉络,根据人们的记忆特征把知识与导图结合起来,实现形象化记忆。高中英语的知识体系结构庞大,涉及的语法知识和常用短语分类众多,学生要善用思维导图加... 详细信息

思维导图尝被用在各种学科的学习和复习中,通过对知识的打乱整合,构建起系统的知识脉络,根据人们的记忆特征把知识与导图结合起来,实现形象化记忆。高中英语的知识体系结构庞大,涉及的语法知识和常用短语分类众多,学生要善用思维导图加强对知识体系的识记,提高英语复习效率。本文在解释思维导图概念的基础上,分析了思维导图在复习教学中应用的有效策略。

关键词：思维导图高中英语复习课堂

来源： cnki会议评论

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教学考试 2022年第47期 57-61页

作者：陈灵利浙江省温岭市第二中学

在新教材改革全面铺开的背景下,议题式、任务驱动型、情境化等思想政治课堂模式竞相出现。高三思想政治复习课也不同程度地采用了形式上的议题式或情境式教学,但明显存在课堂节奏不稳和基础知识与学科能力的结构不协调等问题。高质量的... 详细信息

在新教材改革全面铺开的背景下,议题式、任务驱动型、情境化等思想政治课堂模式竞相出现。高三思想政治复习课也不同程度地采用了形式上的议题式或情境式教学,但明显存在课堂节奏不稳和基础知识与学科能力的结构不协调等问题。高质量的复习课堂,应坚持以学生为中心,教师带领学生在突破知识的基础上重新建构知识体系,并配之以有效的时政情境。

关键词：情境式教学知识的基础任务驱动型课堂节奏复习课堂思想政治课堂情境化以学生为中心

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关注学生本真,构建有效复习课堂——“平面图形面积的整理复习”教学片段与评析

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云南教育（小学教师） 2023年第4期 6-8页

作者：赵会腾冲市滇滩镇中心小学

“平面图形面积的整理复习”是六年级下册的一节关于小学阶段平面图形面积的系统复习课。平面图形的面积计算公式的推导过程是分册、分散教学的,针对学生已经拥有的碎片化知识,教师必须立足于学生的学情,选择能引发学生积极参与、独立... 详细信息

“平面图形面积的整理复习”是六年级下册的一节关于小学阶段平面图形面积的系统复习课。平面图形的面积计算公式的推导过程是分册、分散教学的,针对学生已经拥有的碎片化知识,教师必须立足于学生的学情,选择能引发学生积极参与、独立思考的教学方式,引导学生自主梳理知识、查漏补缺、纠正错误,在交流、反思中理清知识脉络,构建知识网络,提高学生的思维能力,构建有效复习课堂。

关键词：知识脉络平面图形面积复习课堂整理复习查漏补缺构建知识网络纠正错误分散教学

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