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杨志成图画书的童年观照与家国情怀

东方娃娃（保育与教育） 2024年第2期 4-8页

作者：谈凤霞南京师范大学文学院

美国华裔图画书大师杨志成先生(1931-2023)在图画书创作领域享有盛誉,曾多次获美国凯迪克图画书大奖或提名,并获陈伯吹国际儿童文学奖特殊贡献奖。其创作的逾百本图画书作品中,有一类主题与他的个人及家庭的经历密切相关。这些家庭题材... 详细信息

美国华裔图画书大师杨志成先生(1931-2023)在图画书创作领域享有盛誉,曾多次获美国凯迪克图画书大奖或提名,并获陈伯吹国际儿童文学奖特殊贡献奖。其创作的逾百本图画书作品中,有一类主题与他的个人及家庭的经历密切相关。这些家庭题材创作主要牵系三个方向:《我妹妹》(My Mei Mei,2006)指向下一代,《爸爸造的房子》(The House Baba Built:An Artist Childhood in China,2011)指向上一辈,《如果你是一条河》(Should You Be a River:A Poem of Love,2015)和《小树的话》(中文版2023年)则是悼念亲人的伤怀之作。

关键词：图画书陈伯吹家国情怀特殊贡献奖美国华裔志成

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走近图画书:幼小衔接中幼儿阅读能力的培养

家长读本

家长读本 2024年第6期 73-75页

作者：张婕泉州市泉港区后龙中心幼儿园福建泉州362803

幼儿处于刚开始识字的阶段,传统的文字教材不适合幼儿成长的需要,幼儿对于图画色彩的感知力相比于文字来说更为强烈。图画书正是通过刺激幼儿的视觉色彩感官向幼儿传递知识,有利于加快幼儿对事物的认知,提升幼儿的阅读学习能力。幼儿教... 详细信息

幼儿处于刚开始识字的阶段,传统的文字教材不适合幼儿成长的需要,幼儿对于图画色彩的感知力相比于文字来说更为强烈。图画书正是通过刺激幼儿的视觉色彩感官向幼儿传递知识,有利于加快幼儿对事物的认知,提升幼儿的阅读学习能力。幼儿教师和家长就应承担起为幼儿挑选图画书的责任,选择趣味性和正确价值观的图画书,再以合适的方式对幼儿加以引导,在帮助其快乐学习的同时,使其树立正确的价值观。本文在研究图画书对幼儿发展价值的基础上,提出了幼儿阅读能力培养的可行性对策。

关键词：图画书幼小衔接文字教材快乐学习幼儿教师幼儿发展幼儿成长感知力

中国幼儿文学语言观念中的权力关系——以图画书为中心的学科史考察

维普期刊数据库评论

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中国现代文学论丛 2024年第1期19卷 210-225页

作者：梁媛南京师范大学文学院

一般文学文本的主要语言形式是文字,但在以幼儿为主要目标读者的图画书中,图画凭借其不断发展的叙事能力逐渐成为与文字平分秋色的特殊语言。回溯中国幼儿文学发展早期,也曾萌发出将图画视为一种特殊语言的观念。但20世纪80年代开始的... 详细信息

一般文学文本的主要语言形式是文字,但在以幼儿为主要目标读者的图画书中,图画凭借其不断发展的叙事能力逐渐成为与文字平分秋色的特殊语言。回溯中国幼儿文学发展早期,也曾萌发出将图画视为一种特殊语言的观念。但20世纪80年代开始的幼儿文学学科化进程,仅将文字视为合法语言,中断了图画语言观念的发展进程。在学科言说中形成的“重文斥图”的“真理语言体制”很大程度上抑制了图画叙事能力和图画书文体形式的发展。究其实质,“真理语言体制”将“语言”完全等同于文字的思路,包含着成人离身认知而导致的唯我倾向和对幼儿的片面认识。还隐含着在现代童年观“二分法”和“线性发展模式”影响下,认为文字是理性、完全、主要符号形态,图画则是低级、待发展、次要符号形态的偏见。20世纪90年代以来,随着国外图画书文体理念影响的逐步深入,图画语言观念渐次在中国幼儿文学中回归,幼儿权力也即将迎来一次高涨的机会。

关键词：幼儿文学学科史语言观念权力关系图画书

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图画书小百科

幼儿教育 2024年第11期 12-13页

作者：张羽蒲公英童书馆

图画书又称绘本,是以图画为主、图文配合的儿童读物,也是国际公认最适合幼儿阅读的图书。图画书包含期天出社内容广泛,种类繁多,可以分为不同类别,如根据写作属性,分为虚构类和非虚构类;根据图文比例,分为图画书、插画故事书、插图书和... 详细信息

图画书又称绘本,是以图画为主、图文配合的儿童读物,也是国际公认最适合幼儿阅读的图书。图画书包含期天出社内容广泛,种类繁多,可以分为不同类别,如根据写作属性,分为虚构类和非虚构类;根据图文比例,分为图画书、插画故事书、插图书和知识类图画书等。还有一种特殊的图画书被称为“无字书”,这类书没有文字或者只有少量文字,图画就是一种语言,具有强大的叙事能力。

关键词：图画书儿童读物叙事能力故事书幼儿阅读绘本无字书插图

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探索图像性在构建图画书叙事结构中的作用

网印工业 2024年第3期 20-22页

作者：李丹北海艺术设计学院

本文探讨了图像性在构建图画书叙事结构中的作用。图像性与叙事结构相互依存，共同构成图画书的“核心魅力”。图像性与叙事要素融合，能引导叙事节奏、营造叙事氛围、彰显叙事视角，进而拓展叙事张力。为发挥图像性优势，优化图画书叙... 详细信息

本文探讨了图像性在构建图画书叙事结构中的作用。图像性与叙事结构相互依存，共同构成图画书的“核心魅力”。图像性与叙事要素融合，能引导叙事节奏、营造叙事氛围、彰显叙事视角，进而拓展叙事张力。为发挥图像性优势，优化图画书叙事结构，从图文关系、读者年龄、文化传承、创意表现4个角度提出优化策略。通过图像性与叙事结构的良性互动，图画书得以实现内容与形式的统一，给读者带来丰富多元的体验。

关键词：图画书图像性叙事结构

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接受美学视角下图画书“民族风”摭谈

美术教育研究 2024年第6期 66-68页

作者：石林中南出版传媒集团股份有限公司

“民族风”是21世纪以来中国原创图画书的独特创作取向,体现了本土创作者传承中华文明、创新艺术表达的文化担当。“民族风”图画书在作品题材、图文表现和主旨内涵方面均有特征可寻,其中蕴含民族记忆、民族标识和民族精神。在接受美学... 详细信息

“民族风”是21世纪以来中国原创图画书的独特创作取向,体现了本土创作者传承中华文明、创新艺术表达的文化担当。“民族风”图画书在作品题材、图文表现和主旨内涵方面均有特征可寻,其中蕴含民族记忆、民族标识和民族精神。在接受美学的视角下,“民族风”图画书为儿童提供了独特的审美体验,但存在一些问题亟待解决。未来的图画书创作需要继续秉持“儿童本位原则”,坚持与时俱进,从而更好地以中华文化精神统摄创作思维与艺术表现。

关键词：图画书民族风传统文化接受美学

放飞想象:走进大卫·威斯纳的无字图画书世界

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山东教育 2024年第12期 16-18页

作者：闫先慧山东省第二实验幼儿园

无字图画书,顾名思义就是没有文字或仅有少量文字,通过图画来呈现故事的图画书。无字图画书通常采用各种绘画技法,描绘现实或幻想的场景与人物,通过各种艺术风格的造型、色彩表现作者独特的情感。当幼儿被带进与自己经验和能力相契合的... 详细信息

无字图画书,顾名思义就是没有文字或仅有少量文字,通过图画来呈现故事的图画书。无字图画书通常采用各种绘画技法,描绘现实或幻想的场景与人物,通过各种艺术风格的造型、色彩表现作者独特的情感。当幼儿被带进与自己经验和能力相契合的图画世界时,就能通过“读图”获得丰富的故事信息,并理解其中的意义。

关键词：图画书绘画技法大卫色彩表现放飞想象艺术风格

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谈图画书在小学语文低段写话教学中的运用

中华活页文选（教师） 2024年第2期 52-54页

作者：张馨南京外国语学校雨花国际学校江苏省南京市

本文旨在探讨图画书在小学语文低段写话教学中的运用。通过对统编版教材的分析和对实际案例的研究,我们发现图画书在小学语文低段写话教学中具有重要的优势。首先,图画书能够激发学生的写作兴趣,提供丰富的写作素材。其次,它能够培养学... 详细信息

本文旨在探讨图画书在小学语文低段写话教学中的运用。通过对统编版教材的分析和对实际案例的研究,我们发现图画书在小学语文低段写话教学中具有重要的优势。首先,图画书能够激发学生的写作兴趣,提供丰富的写作素材。其次,它能够培养学生的想象力和表达能力,并帮助学生理解写作结构和语言表达。最后,我们将通过实证研究和案例分析来验证图画书在写话教学中的有效性。

关键词：图画书小学语文写话教学

叙事与情感体验:儿童视角下图画书美育的价值与策略

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文化产业 2024年第4期 141-143页

作者：蒋赏重庆第二师范学院

美育对学龄前儿童的全面发展来说至关重要,图画书作为优质美育资源,受到学龄前儿童及家长的广泛喜爱。现探讨图画书的美育价值及其在培养儿童审美意识、创造性思维、表达能力和艺术鉴赏能力等方面的优势,从儿童认知发展的角度提出美育策... 详细信息

美育对学龄前儿童的全面发展来说至关重要,图画书作为优质美育资源,受到学龄前儿童及家长的广泛喜爱。现探讨图画书的美育价值及其在培养儿童审美意识、创造性思维、表达能力和艺术鉴赏能力等方面的优势,从儿童认知发展的角度提出美育策略:亲子共读;选择与儿童认知发展相匹配的图画书作为素材;加强互动与引导,提升儿童审美情感体验。根据儿童的认知发展阶段,选择适合其感知和认知能力的图画书,通过亲子共读等方式引导儿童深度参与美育活动,最终实现儿童审美体验的积累和儿童的全面发展,为儿童美育领域的实践提供有益启示。

关键词：图画书亲子共读艺术鉴赏能力美育价值培养儿童美育策略儿童视角创造性思维