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让品德与社会课真正的“活”起来

延边教育学院学报 2010年第6期24卷 131-132,135页

作者：王智胜林海涛安图县长兴中心学校吉林安图133600

初中生在品德与社会课上表面看起来气氛活跃,对答如流,实际上学生并没有进行真正的深入思考。为此,在教学中教师应注意营造民主和谐的氛围,激发学生兴趣,吸引学生主动参与,创造参与条件和机会,使学生成为学习的主人。

关键词：品德与社会课自主学习民主和谐兴趣参与

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不宜把“品德与社会课”简称为“思品课”

中小学德育 2011年第10期 21-23页

作者：赵亚夫首都师范大学历史系

一、“品德与社会”课：是更名还是重构？不少教师习惯把“品德与社会课”叫做“思品课”，而且从10年的课改实验来看，也没有完全能够扭转将“品德与社会”课当作“思品”课来教的局面。

关键词：品德与社会课德育课程思想教育道德教育

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小学品德与社会课教学路径探微

中国体卫艺教育 2010年第6期 23-24页

作者：卢建华韩百斌山东省博兴县寨卢小学

品德与社会课是一门对学生进行公民教育和人文素质教育的综合性课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的基础知识和基本技能，培养学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，学会运用历史唯物主义的立场、观点和方... 详细信息

品德与社会课是一门对学生进行公民教育和人文素质教育的综合性课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的基础知识和基本技能，培养学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，学会运用历史唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察、分析和解决社会问题的能力。为达到上述目的，我们认真研究品德与社会学科规律，并且采用了“思考体验、运用材料、合作交流”这一模式组织课堂教学，收到了良好的效果。

关键词：品德与社会课社会课教学历史唯物主义路径小学人文素质教育人文社会科学综合性课程

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关于小学品德与社会课中史地知识的教学建议

小学科学 2017年第11期 80-81页

作者：张馨月渤海大学教育与体育学院

小学品德与社会课是小学三到六年级开设的课程，它主要是对小学生进行道德、历史、地理、社会等方面的教育。它涉及的知识特别广泛，其中就包括史地知识的教学。史地知识是小学品德与社会课中不可分割的一部分内容，因为讲社会就离不开... 详细信息

小学品德与社会课是小学三到六年级开设的课程，它主要是对小学生进行道德、历史、地理、社会等方面的教育。它涉及的知识特别广泛，其中就包括史地知识的教学。史地知识是小学品德与社会课中不可分割的一部分内容，因为讲社会就离不开它所处的地理位置，讲社会的发展也离不开社会所经历过的历史。在小学品德与社会课的教材中融入了大量的史地知识，根据前人的研究，在北师大版小学品德与社会课教材中，有关史地知识的内容就有108个，其中向我们传达的热爱祖国，国际理解和热爱科学的思想最多。这些史地知识和学生的生活很远，导致学生难以理解，这就需要我们去探究在品德与社会课堂上如何能做好史地知识的传授。

关键词：品德与社会课史地知识小学生教学建议地理位置北师大版热爱祖国国际理解

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小学品德与社会课中有关历史话题的教学探析

学园 2017年第35期10卷 130-131页

作者：金文英苏州市吴中区光福中心小学

在高年级的《品德与社会》教材中,有许多话题是涉及历史知识的。而这些有关的历史内容是以'散点'的形式出现的,这就打破了原有的学科逻辑。而且由于历史知识的既往性和认识上的间接性,儿童不易产生学习的兴趣,那教师将如何将久远的历史... 详细信息

在高年级的《品德与社会》教材中,有许多话题是涉及历史知识的。而这些有关的历史内容是以'散点'的形式出现的,这就打破了原有的学科逻辑。而且由于历史知识的既往性和认识上的间接性,儿童不易产生学习的兴趣,那教师将如何将久远的历史与学生的现实生活连接起来,从而完成品社课的德育目标呢?本文对此进行了论述。

关键词：品德与社会课历史话题德育目的

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小学品德与社会课教科书人物特征的分析

当代教育论坛（教学版） 2011年第10期 117-119页

作者：王小鹤河南省平顶山学院教研室

本研究从多元文化的角度,选取新课程背景下人教社(PEP)2003年6月至2005年6月陆续出版的"品德与社会"教科书作为分析对象,对教科书人物特征进行文本分析。分析的内容包括教科书的图片与正文。结果发现,在年龄特征上,教科书反映的是儿童... 详细信息

本研究从多元文化的角度,选取新课程背景下人教社(PEP)2003年6月至2005年6月陆续出版的"品德与社会"教科书作为分析对象,对教科书人物特征进行文本分析。分析的内容包括教科书的图片与正文。结果发现,在年龄特征上,教科书反映的是儿童的生活;在性别特征上,教科书存在一定的性别偏见。教科书存在的性别价值取向不利于儿童社会化的发展。

关键词：品德与社会课教科书年龄特征性别特征

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小学品德与社会课创新教学初探

当代教育论坛（教学版） 2010年第5期 40-41页

作者：吴润贵衡阳市珠晖区泉溪村小学

创新教学是指遵循创新规律,以培养学生的创新精神、创新思维、创新能力,提高学生的创新素质为目标的教学。创新教学作为一种先进的教学思想和教学模式,是广大小学品德与社会课教师主动应对时代的呼唤与挑战的理性选择,是小学品德与社会... 详细信息

创新教学是指遵循创新规律,以培养学生的创新精神、创新思维、创新能力,提高学生的创新素质为目标的教学。创新教学作为一种先进的教学思想和教学模式,是广大小学品德与社会课教师主动应对时代的呼唤与挑战的理性选择,是小学品德与社会课教学改革的方向。在素质教育的新形势下，品德与社会课如何实施创新教育，这是广大品德与社会教师急待探索的新课题。

关键词：品德与社会课创新教学小学创新规律创新精神创新思维创新能力创新素质