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基于得分率“意外”中考试题的命题反思与教学启示

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中学数学教学参考 2019年第29期 63-65,78页

作者：王红兵江苏省南京市教学研究室

基于对得分率"意料之外"试题"情理之中"的归因认为,命题应当不为"选美"而命题,多角度身临其境,减少潜在的误导,交互实践与反思,使得"情理之中"成为"意料之中";而教学则通过把学生教得勇敢、把方法教得厚实、把思维教得灵活、把自己教得... 详细信息

基于对得分率"意料之外"试题"情理之中"的归因认为,命题应当不为"选美"而命题,多角度身临其境,减少潜在的误导,交互实践与反思,使得"情理之中"成为"意料之中";而教学则通过把学生教得勇敢、把方法教得厚实、把思维教得灵活、把自己教得善思,以促成"情理之中"转变到"行动之中"。

关键词：得分率“意外” 归因命题反思教学启示

一道试题的编制历程与命题反思——以“米勒问题”为背景

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初中数学教与学 2023年第9期 16-18页

作者：王程迎高厚良安徽省蚌埠新城实验学校 233000 安徽省蚌埠新城实验学校临港校区 233000

一、命制背景在一个初中数学QQ研讨群里,一位老师抛出了如下两道试题,引发了网友们对“最大张角问题”的热烈讨论.安徽省学业水平考试试题会不会以“最大张角问题”为背景?若以此为背景将会以何种形式呈现呢?群内的讨论激起了笔者尝试... 详细信息

一、命制背景在一个初中数学QQ研讨群里,一位老师抛出了如下两道试题,引发了网友们对“最大张角问题”的热烈讨论.安徽省学业水平考试试题会不会以“最大张角问题”为背景?若以此为背景将会以何种形式呈现呢?群内的讨论激起了笔者尝试命制相应试题的冲动.现将试题的命制历程及反思整理成文,与大家切磋交流.

关键词：学业水平考试初中数学命制米勒问题命题反思编制历程最大张角形式呈现

以“探究质量守恒定律创新实验”命制原创探究性试题

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中学化学教学参考 2024年第25期 65-70页

作者：卢天宇艾进达陈晓锋深圳市教育科学研究院广东深圳518001 深圳市龙岗区教育科学研究院广东深圳518172 深圳市龙华区科技学校广东深圳518172

立足探究质量守恒定律的创新实验素材,以核心素养立意为导向,命制一道基于家庭小实验情境下的原创中考化学模拟试题。从创新实验概述、试题呈现、参考答案与评分建议、命题思路剖析及试题测评结果反馈阐明原创试题的形成过程与实施效果... 详细信息

立足探究质量守恒定律的创新实验素材,以核心素养立意为导向,命制一道基于家庭小实验情境下的原创中考化学模拟试题。从创新实验概述、试题呈现、参考答案与评分建议、命题思路剖析及试题测评结果反馈阐明原创试题的形成过程与实施效果。着重探讨如何立足创新实验进行知识整合、任务设置、情境加工与问题设计,反思并提炼了将创新实验情境改编为优质试题情境的“四步曲”,为命制原创探究性试题提供新思路。

关键词：探究性试题原创试题实验创新质量守恒定律命题反思

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关于“跳环实验”试题命制的实践探索与反思

中学物理 2024年第7期42卷 33-35页

作者：陈勇游安荣四川省泸州高级中学校四川泸州646000 泸州市教育科学研究所四川泸州646000

某市市级期末联考实验题确定命制一道关于“跳环实验”的试题,首先进入实验室实际操作获取真实实验数据,然后根据实验操作现象,在题干交代实验背景,根据考点设置问题,最后打磨文字呈现试题.实验过程还发现了一些实验现象与理论分析困难... 详细信息

某市市级期末联考实验题确定命制一道关于“跳环实验”的试题,首先进入实验室实际操作获取真实实验数据,然后根据实验操作现象,在题干交代实验背景,根据考点设置问题,最后打磨文字呈现试题.实验过程还发现了一些实验现象与理论分析困难或矛盾之处,考试后再进行试题反思,反思试题的缺陷能为以后命制试题积累经验.

关键词：跳环实验试题命制命题反思

高考数学“新定义型”压轴题的命制研究——以一道函数“新定义型”题为例

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中学数学杂志 2024年第9期 61-65页

作者：任念兵上海外国语大学附属外国语学校 200083

随着2024年高考数学试卷新结构的公布,引入新概念、新运算、新性质并以此为基础为学生搭建思维平台的“新定义型”压轴题悄然兴起.高质量压轴题中的新定义具有两大特征:内容上,新定义的提炼基于《课程标准》所要求的核心知识;表述上,新... 详细信息

随着2024年高考数学试卷新结构的公布,引入新概念、新运算、新性质并以此为基础为学生搭建思维平台的“新定义型”压轴题悄然兴起.高质量压轴题中的新定义具有两大特征:内容上,新定义的提炼基于《课程标准》所要求的核心知识;表述上,新定义的引入简明扼要.基于对新定义的上述认识,以一道函数“新定义型”压轴题的创作为例,从素材选择、设问方式和素养考查等方面探索“新定义型”压轴题的命题思路,并结合实测数据进行命题反思.

关键词：新定义 “新定义型”压轴题命制思路命题反思

从“枯燥”到“灵动”,从“解题”到“探究”——一道压轴题的命制与思考

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数学教学通讯 2024年第26期 3-7页

作者：贺建铭浙江省舟山市定海区教师进修学校 316000

压轴题的命制需要从知识结构、试题样态、素养考查要求等维度对试题进行反复重构与优化,同时又要对学情做深刻剖析,关注试题的学业水平要求与选拔要求双功能,让压轴题成为有效题,最大限度地发挥试题的导向功能和育人价值.

关键词：命题构思命制过程命制理念命题反思

展现命题构想过程分析解答引发反思——2015年宁夏中考压轴题的命制过程及反思

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中国数学教育（初中版） 2016年第6期 58-64页

作者：葛建华施巍宁夏教育厅教研室宁夏银川市兴庆区教育局教研室

中考试题具有选拔、评价、引导,促进教学等功能.2015年宁夏中考压轴题将学生熟悉的一道宁夏中考试题适当取舍原有条件、添加新条件,以学生常用的三角板为背景尝试改编,把观察、探究、计算结合在一起,设置蕴含直角三角形、图形的旋转、... 详细信息

中考试题具有选拔、评价、引导,促进教学等功能.2015年宁夏中考压轴题将学生熟悉的一道宁夏中考试题适当取舍原有条件、添加新条件,以学生常用的三角板为背景尝试改编,把观察、探究、计算结合在一起,设置蕴含直角三角形、图形的旋转、线线平行、锐角三角函数、计算重叠图形面积及数形结合、化归转化等数学思想的阶梯型问题,通过不断尝试形成试题,达到考查学生基本数学素养的目的.

关键词：中考压轴题命制过程命题反思

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初中几何结构不良问题的命题策略与实践反思

福建教育 2021年第24期29卷 42-45页

作者：林红梅蔡德清莆田文献中学莆田市教师进修学院

结构不良问题的初始状态、目标状态、中间状态中,至少有一个不确定。数学结构不良问题的主要特点是问题构成成分的模糊和情境性。结构不良问题可取材自学科内容,也可取材自自然、社会等真实情境。命题时,教师可采用“对条件和结论进行... 详细信息

结构不良问题的初始状态、目标状态、中间状态中,至少有一个不确定。数学结构不良问题的主要特点是问题构成成分的模糊和情境性。结构不良问题可取材自学科内容,也可取材自自然、社会等真实情境。命题时,教师可采用“对条件和结论进行弱化或强化”“置换、部分置换、添加、部分删除”等策略,将顺向思维与逆向思维相结合。

关键词：结构不良试题命题策略命题实践命题反思

基于深度学习的命题思考——以2023年1月浙江选考物理卷第18题为例

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理科考试研究 2023年第17期30卷 35-37页

作者：胡晓雄杭州学军中学浙江杭州310000

本文对2023年1月浙江省选考物理卷的第18题进行了分析,针对第2问和第3问进行了一题多解,针对第3问进行了拓展,以此提高试题的区分度,加深学生对这类问题的学习理解,促进学生深度学习.

关键词：深度学习选考物理题试题评析命题反思