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我国古代蒙学教材研究

我国古代蒙学教材研究

作者：张方平上海师范大学

学位级别：硕士

在目前对我国古代蒙学教材的探讨中,古代蒙学教材对现代小学语文教材的编写的启示研究是十分值得关注的。通过对古代蒙学的研究,有助于我们更好的理解语文教学,为我国正在进行的语文教育改革提供借鉴。本文重点对我国古代蒙学教材发展... 详细信息

在目前对我国古代蒙学教材的探讨中,古代蒙学教材对现代小学语文教材的编写的启示研究是十分值得关注的。通过对古代蒙学的研究,有助于我们更好的理解语文教学,为我国正在进行的语文教育改革提供借鉴。本文重点对我国古代蒙学教材发展的分期及代表性教材做了详细划分和分析,同时对国内已有的相关课题的学术论文和著作进行研究,从中获取有用的信息,在前人已有的研究成果的基础上,做出一些有益的尝试与创新。文章的中心部分是我国古代蒙学的现代实践以及我国古代蒙学教材编写对现代小学语文教材编写的启示。本文由以下六个部分构成: 前言,介绍了课题提出的过程,并详细介绍了在论文准备过程中从所查阅的所有学术论文和书籍中整理出的关于我国古代蒙学教材的研究综述,以此为基础提出了本课题研究的意义与创新之处。第一章,从蒙学及蒙学教材入手,界定了二者的定义,这对后面的论述很重要,所谓名正言顺。第二章,从浩如烟海的古籍中分离出有代表性的古代蒙学识字教材,然后对其历史沿革做了客观而简要的回顾,将其发展期分为三个阶段,并对每个阶段的识字教学思想,教材的编写形式、编写内容进行简要概括,总结其历史沿革过程中的规律。第三章,在第一,二部分论述的基础上,对具有开创性和代表性的识字教材《急就篇》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》的内容、形式、识字教学思想做了详细叙述,并进行综合比较,以资佐证。第四章,现代蒙学实践及其评述。展示了现代蒙学实践的表现方式:蒙学热,经典诵读,国学启蒙和新私塾运动并发表笔者关于现代蒙学实践的看法。第五章,我国古代蒙学教材对现代小学语文教材编写的启示。首先对当今小学语文教材编写的实际情况作了解析,分析存在的问题,最后提出借鉴古代蒙学教材的编写经验,提高当今小学语文教材的编写质量。我国的语文课程改革正处在发展之中,希望籍以此论文能提供些许参考。

关键词：古代蒙学教材蒙学实践启示

古代蒙学教材对当代语文教学的启示——以《三字经》为例

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文化学刊 2018年第6期 109-110页

作者：高一诺辽宁师范大学文学院

我国古代蒙学教材《三字经》结合了识字教育、知识教育、道德教育和方法教育,体现了机械性与社会化的完美统一。《三字经》是依据科学的方法,它所秉承的人文思想与社会历史主流相符。尽管其文本以过去时代品牌为标志,但它的文字概念和... 详细信息

我国古代蒙学教材《三字经》结合了识字教育、知识教育、道德教育和方法教育,体现了机械性与社会化的完美统一。《三字经》是依据科学的方法,它所秉承的人文思想与社会历史主流相符。尽管其文本以过去时代品牌为标志,但它的文字概念和思想的本质仍然可以为语文教材的革新和编写提供极其丰富的营养和参考。蒙学教材《三字经》创刊后,不仅对中国古代的教育教学产生了深远的影响,即使在今天,包含的教育理念仍然对现代教学和教材编写有深刻的指导价值。

关键词：古代蒙学教材《三字经》当代语文教学

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我国古代蒙学教材发展历史与启蒙教育特点

河南科技学院学报（社会科学版） 2012年第3期32卷 111-113页

作者：孙太雨马彦超沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034

古代蒙学教材经历了以识字教育为主体的周秦汉魏初创时期,注重伦理道德教育的隋唐五代大发展时期,集识字读本、韵语读本、经书读本三大体系并存的宋元明清成熟时期,形成了自身所特有的启蒙教育特点。探讨和研究我国蒙学教材历史发展的... 详细信息

古代蒙学教材经历了以识字教育为主体的周秦汉魏初创时期,注重伦理道德教育的隋唐五代大发展时期,集识字读本、韵语读本、经书读本三大体系并存的宋元明清成熟时期,形成了自身所特有的启蒙教育特点。探讨和研究我国蒙学教材历史发展的轨迹和启蒙教育特点,对促进当今启蒙教育发展,提高启蒙教材编纂水平有着不可或缺的重要意义。

关键词：古代蒙学教材蒙学教育特点启示

中国古代蒙学教材的现代教育价值研究——以《增广贤文》为例

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学园 2013年第8期6卷 67-68页

作者：杨婧云南师范大学文学院

《增广贤文》是我国经典蒙学教材之一，全文以韵文形式将谚语警句融合在一起，句式错落灵活，体裁独特又易为人们所接受。其中蕴涵的道德价值、’惜时读书、为人处世等人生哲学，对青少年有良好的教育价值，也对当今的语文教育提供了借鉴。

关键词：《增广贤文》教育价值古代蒙学教材道德教育为人处世

观今鉴古蒙以养正——古代蒙学教材对语文教材编写的启示

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甘肃教育 2010年第16期 56-56页

作者：吕世民定西市安定区教育体育局教研室

《语文课程标准》对九年义务教育语文教学目标从识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个方面作了规定，并分四个阶段来实现。其中，“识字与写字”目标是：一二年级认识常用汉字1600-1800个，

关键词：语文教材古代蒙学教材编写启示

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试析我国古代蒙养教材的特点

课程．教材．教法 1997年第3期17卷 57-58页

作者：吴洪成重庆西南师大教育系

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窥探中国古代蒙学语文教材之奥秘

长春理工大学学报 2010年第5期 100-101页

作者：洪华平湖南工艺美术职业学院

古代蒙学教材具有很多优点:集中识字;读写结合;简化语言;篇幅短小;综合并普及各种自然和社会知识;丰富的人文教育;运用韵语和对偶,易读易记等。根据"否定之否定"规律,古代蒙学语文教材对于结合现实改造传统蒙学语文教科书,走一条符合汉... 详细信息

古代蒙学教材具有很多优点:集中识字;读写结合;简化语言;篇幅短小;综合并普及各种自然和社会知识;丰富的人文教育;运用韵语和对偶,易读易记等。根据"否定之否定"规律,古代蒙学语文教材对于结合现实改造传统蒙学语文教科书,走一条符合汉语发展规律又有民族特色的母语教育之路,全面提高语文教学质量。它具有重要的借鉴作用。

关键词：古代蒙学教材科学规律汉语特色

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新时期青少年思想道德教育中的几个关系

浙江社会科学 1995年第2期 106-109页

作者：吕益民任杏荣新昌县委宣传部

新时期青少年思想道德教育中的几个关系吕益民，任杏荣青少年的教育和培养问题，是维系祖国前途和命运的大问题。联系近年来青少年教育的情况，我们觉得新时期青少年思想道德教育应处理好８个关系。一、学校与社会学校是社会的一部分，... 详细信息

新时期青少年思想道德教育中的几个关系吕益民，任杏荣青少年的教育和培养问题，是维系祖国前途和命运的大问题。联系近年来青少年教育的情况，我们觉得新时期青少年思想道德教育应处理好８个关系。一、学校与社会学校是社会的一部分，是青少年思想道德教育的主阵地，学校...

关键词：思想道德教育新时期受教育者道德行为古代蒙学教材家庭教育美育学校教育教学方法青少年教育

小学语文教育中古代蒙学校本课程的开发与实施策略研究

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小学语文教育中古代蒙学校本课程的开发与实施策略研究

作者：孔祥艳鲁东大学

学位级别：硕士

国学是我国的文化宝藏，具有巨大的价值。最近几年，国学热悄然兴起，全国上下越来越多的人开始重视并学习国学，很多学校也顺应形势在语文教学中加入了诸多国学的成分，比如读经、诵读比赛等，搞得如火如荼。小学是对孩子进行国学教育... 详细信息

国学是我国的文化宝藏，具有巨大的价值。最近几年，国学热悄然兴起，全国上下越来越多的人开始重视并学习国学，很多学校也顺应形势在语文教学中加入了诸多国学的成分，比如读经、诵读比赛等，搞得如火如荼。小学是对孩子进行国学教育的最佳阶段，抓好这一阶段的国学教育，对孩子养成优良的品德、健全的人格具有重要意义。笔者认为，小学阶段的国学教育应该以古代蒙学为主。我国有非常丰富的蒙学教材资源，比如《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《增广贤文》等。这些童蒙读物有很多方面值得小学生学习和力行。语文课理应成为进行童蒙养正教育的主要平台。然而，当今的小学语文教育中蒙学教育进行得不尽如人意，很多学校搞得轰轰烈烈，却成效甚微。在总体上，很多学校在进行蒙学教育时，没有遵循小学教育规律与小学生的接受能力、思维水平，没有充分考虑蒙学教材的特点，缺乏规范的模式和体系，主观性和随意性太强，存在着诸多问题。在此情况下，急需要一套系统完整的蒙学校本课程来为小学语文蒙学教育服务。因此，本文打算在国学热的大背景下，分析小学阶段蒙学教育的重要意义，包括对语文素养的提高、对智慧和人格的养成、对家庭社会和谐等三个大的方面。教育要以教材为依托，教材是教育目标实现的最重要的载体，因此，本文对比当前烟台市小学使用的鲁教版语文课本，简要分析蒙学教材的教育价值及不足之处，旨在扬长避短，吸取其优秀的方面。在探讨了蒙学教育意义，分析了蒙学教材价值的基础上，再重点结合烟台市小学语文教学实际，探讨如何有机融入蒙学教育，构建系统完整的蒙学校本课程体系，包括教学原则、教材体系、实施模式、课时分配、评价机制等五个大的方面。首先，为了不偏离教育的初衷，本文制定了诵读为主原则、发展性原则、激励性原则等七项原则，课程开发和实施的一切工作将以此为基准。其次，教材是课程最重要的组成部分，没有教材将不能称之为课程，因此本文从三个层面阐述了教材的开发问题。第一，现行小学语文课本中本身就编入了一些传统文化的内容，比如古诗词、成语故事等，但比较零散，教师在教学的过程中就要注意向深度和广度拓展，以增加教学内容的质和量。第二，古代流传下来了很多经典的蒙学读物，我们可以稍加改编拿过来使用，按照不同年龄段学生的知识水平，选用不同的书目，形成合理的教学梯次。第三，校本课程的开发者也可以有针对性地自主编写教材，比如《小学生必备国学常识》《的故事》等。再次，教材定好了以后，就要设计课程实施的方案。笔者拟定三种模式：可以单独设立一门蒙学课程，所有学生必修。也可以采取丰富多彩的活动形式来让课程充满生机和活力，但最重要的一种模式是通过语文课上的渗透来进行，从识字、阅读、写作、口语交际方方面面融入传统文化的教育，这应该是最经常最基本的学习方式，也是这一部分的重点。另外，课程的实施需要充足的时间来保证，除了日常的语文课之外，笔者认为每周应该至少用两课时来保证课程良好地实施。最后，需建立一套严格而多样化的评价体系来检测学生学得效果如何，本文提出了几种适合小学生的评价方法，例如成长记录、诵读比赛等。笔者自知研究得非常粗浅，愿更多人参与到蒙学教育的研究和实践中来，把这项工作做得更好。

关键词：小学语文古代蒙学教材校本课程开发实施