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单亲家庭对儿童社会化的负面影响研究

单亲家庭对儿童社会化的负面影响研究

作者：陈童东北财经大学

学位级别：硕士

一个人的社会化过程起始于家庭,每个人价值观念的形成、性格习惯的养成和社会规范的接受程度等,最初都是在家庭中完成的,个体的早期生活经验对其一生的发展产生重要的影响。近年来,随着社会的日益发展,人口流动的日益频繁,人们受到来自... 详细信息

一个人的社会化过程起始于家庭,每个人价值观念的形成、性格习惯的养成和社会规范的接受程度等,最初都是在家庭中完成的,个体的早期生活经验对其一生的发展产生重要的影响。近年来,随着社会的日益发展,人口流动的日益频繁,人们受到来自多元文化的不断冲击,传统婚姻观念发生急剧变化。离婚率的不断攀升导致单亲家庭的数目越来越多,也由此产生越来越多的单亲家庭儿童。家庭结构的改变,对成长过程中的儿童造成了诸多社会化影响,包括个性特征、心理发展、交往能力和行为规范等。本文将以皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的人格发展理论和班杜拉的社会学习理论等社会化相关理论作为理论支撑,针对单亲家庭对儿童社会化的负面影响研究进行了研究分析,从我国当代单亲家庭的现状和所呈现出来的问题出发,探讨单亲家庭对儿童在个性特征、心理发展、人格发展、交往能力和行为规范等方面的影响因素。通过分析,本文认为家庭结构、家庭情绪氛围和家庭教育方式,都是造成单亲家庭儿童在社会化过程中出现不良社会化表现的影响因素,并在选取的个案中加以佐证。本文从社会化的角度出发,以个案访谈和文献研究为主要的研究方法,分为五个部分展开论述。第一部分为绪论,首先对问题的提出以及研究背景作了明确的阐释;另外对研究内容和研究方法进行了详细的阐述,在研究方法的阐述中包含了怎样具体操作化;同时,从理论意义和现实意义两方面阐述了文章的研究意义;并指出了国内关于单亲家庭儿童社会化的研究现状;最后介绍了文章整体的研究框架。第二部分为理论依据与概念界定。从理论知识以及现实实践方面阐述本文的研究依据,为单亲家庭对儿童社会化的负面影响研究奠定了必要的理论基础;此外还着重界定了论文写作过程中所涉及到的一些核心概念,其中包含对单亲家庭和儿童社会化的概念界定。第三部分为单亲家庭对儿童社会化的负面影响分析,这部分是该论文的核心部分。对单亲家庭儿童社会化的负面影响因素进行了深入的探讨,重点分析了家庭结构、家庭情绪氛围及家庭教育方式三方面因素对单亲儿童社会化的负面影响。其中具体包含了以下几方面:由于单亲家庭结构不完整,儿童表现为自我心理失调、性别角色习得缺失及道德社会化问题凸显;受单亲家庭情绪氛围的影响,表现为亲子关系失调和建立同伴关系的过程中受阻;由于单亲家庭家长教育方式不当,表现为爱教失衡、专制粗暴和重智轻德,导致儿童产生了不良的个性特征。在分析单亲家庭对儿童社会化的负面影响过程中,得以发现单亲儿童不良社会化的具体表现,其中包含了单亲儿童在心理发展、行为规范、个性特征及交往能力等方面的表现。并在所选取的八组个案中得以证实。第四部分为单亲家庭儿童社会化问题的解决对策。这一部分是在第三部分的基础上针对单亲家庭对儿童社会化的负面影响所提出的解决对策。就家庭功能的重建,提出了要重视家庭情感弥补、性别角色的塑造以及强化家长的道德榜样作用;就培养社会交往能力,营造和谐家庭氛围,提出了要重视沟通,建立良好的亲子关系和发展儿童与同伴间的交往关系;就改善家庭教育方式,提出了要掌握科学的教育方法、调节对子女的教育的期望以及尊重儿童的个性化发展。第五部分为结论,即对本论文的概括性总结。儿童社会化与儿童心理发展趋势、未来的人际交往以及行为的规范程度有着密不可分的联系。本研究的主要目的在于呼吁社会各界应当重视单亲家庭对儿童社会化的负面影响。通过单亲家庭中的相关因素对儿童社会化的负面影响进行的深入分析,能够给更多的单亲家长提供可借鉴的范例,帮助单亲家长在子女社会化过程中发挥积极作用,从而为单亲儿童的健康成长创造良好的家庭环境,针对单亲儿童在社会化过程中所呈现的个体差异提供具有针对性地有效指导和帮助,为社会输入具备社会适应力的人才,为国家培养更多优秀的可造之才。

关键词：儿童社会化单亲家庭家庭结构家庭情绪氛围家庭教育方式

单亲家庭小学生个性心理特征及教育策略研究 ——以C小学为例

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单亲家庭小学生个性心理特征及教育策略研究 ...

作者：刘美玲福建师范大学

学位级别：硕士

近几年来,随着国民经济建设的快速发展,社会的不断进步,人们的意识形态也随之发生着深刻的变化。在当今的社会,家庭模式正在悄然地发生着变化,单亲家庭以及单亲家庭子女的数量都逐渐增加。更多的资料显示,单亲家庭的小学生不管在学习、... 详细信息

近几年来,随着国民经济建设的快速发展,社会的不断进步,人们的意识形态也随之发生着深刻的变化。在当今的社会,家庭模式正在悄然地发生着变化,单亲家庭以及单亲家庭子女的数量都逐渐增加。更多的资料显示,单亲家庭的小学生不管在学习、生活、行为习惯,还是在心理上都或多或少地存在着不同的问题。单亲家庭的小学生,由于处在心理极其不稳定的年龄阶段,他们更容易受到生活、环境、教育等各种因素的影响。由此可见,如何对单亲家庭小学生进行科学而有效的教育,已经成为我们社会各界广泛关注的一个问题。单亲家庭的孩子同样也是祖国未来的希望与栋梁。作为教育工作者,我们决不可以忽视这一群体。在笔者这几年的工作中,通过问卷调查、访谈等方法发现,大部分单亲家庭小学生都没有良好的学习习惯、行为习惯,他们在心理表现上存在的问题要比一般家庭的学生更为明显。本研究就是基于这种理解,对单亲家庭小学生的个性心理特征、成因及其负面的影响等方面进行初步的调查与研究。最后,本研究探讨了关于单亲家庭小学生的教育教学策略。这些策略和建议涉及到学校、家庭、社会以及学生自身等几个方面。笔者通过研究认为,关注、关心单亲家庭小学生,同时掌握科学、有效的教育教学策略,不断提高单亲家庭学生的教育质量,将引导他们积极、乐观地面对生活、学习中的每一次挫折和挑战,使之成为全面发展的学生。

关键词：小学生单亲家庭个性心理特征

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单亲家庭中职生社会支持调查及团体干预研究

单亲家庭中职生社会支持调查及团体干预研究

作者：蒋蕾上海师范大学

学位级别：硕士

随着社会变化发展,单亲家庭子女在学校学生中的数量日益增加,而在中职生中尤为突出。本研究分为两个部分:第一部分采用《社会支持评定量表》和《领悟社会支持量表》对442名中职生进行问卷调查,其中单亲家庭中职生为42人,一般家庭中职生... 详细信息

随着社会变化发展,单亲家庭子女在学校学生中的数量日益增加,而在中职生中尤为突出。本研究分为两个部分:第一部分采用《社会支持评定量表》和《领悟社会支持量表》对442名中职生进行问卷调查,其中单亲家庭中职生为42人,一般家庭中职生为400人,对收集的数据进行SPSS分析处理,旨在探讨单亲家庭中职生的社会支持总体情况和领悟社会支持情况,并在人口学变量上进行差异比较,研究他们的社会支持与领悟社会支持之间的相关关系;第二部分则在此基础上,对10名领悟社会支持能力较低的单亲家庭中职生进行关于提高领悟社会支持水平的团体干预研究。得出如下结论:(1)单亲家庭中职生在客观支持、主观支持、社会支持总分上显著低于一般家庭中职生。(2)单亲家庭中职生在人口学变量上的差异:女生的领悟社会支持水平明显高于男生;长期和父亲生活的在对支持的利用度、社会支持总分及家庭支持上显著高于其它类型;在单亲持续时间上,大于五年的社会支持及领悟社会支持总体水平都显著高于小于等于五年的;独生子女在主观支持、客观支持、社会支持总分和家庭支持上显著高于非独生子女。(3)单亲家庭中职生的社会支持与领悟社会支持之间存在极其显著的正相关,相关系数为0.55。(4)干预研究发现,针对提高领悟社会支持水平的团体辅导对单亲家庭中职生的社会支持总体水平的发展起到积极的促进作用,对他们的心理健康成长具有一定的价值。

关键词：单亲家庭中职生社会支持领悟社会支持团体辅导

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个案工作介入单亲家庭亲子冲突研究

个案工作介入单亲家庭亲子冲突研究

作者：张榕晋大连海事大学

学位级别：硕士

家庭是个人社会化的第一场所,也是社会最基本的单位,对个人发展和社会发展具有重要的作用。近年来,随着工业化、现代化的发展,人们的婚姻观念和家庭观念发生了变化,随之而来的是家庭结构的变化,单亲家庭出现,并逐渐受到社会的广泛关注... 详细信息

家庭是个人社会化的第一场所,也是社会最基本的单位,对个人发展和社会发展具有重要的作用。近年来,随着工业化、现代化的发展,人们的婚姻观念和家庭观念发生了变化,随之而来的是家庭结构的变化,单亲家庭出现,并逐渐受到社会的广泛关注。单亲家庭相比较传统双亲家庭,承受更多外部压力和内部压力,具有不稳定性和脆弱性。单亲家庭中家庭成员的情感心理、生活质量、生活学习等受到长期负面影响,其中亲子冲突问题是单亲家庭面临的迫切问题。为帮助单亲家庭成员解决亲子冲突,促进家庭成员良好发展和家庭和谐稳定,本研究立足于社会工作视角,对单亲家庭的亲子冲突问题展开研究。本研究以河南省安阳市S社区为调查地点,以社区中12-18岁的单亲家庭青少年及其家长为主要研究对象。在调查阶段,研究者通过问卷法、访谈法和观察法,了解社区内单亲家庭亲子关系现状,总结亲子冲突问题的表现及影响因素。调查发现,单亲家庭中亲子之间冲突不断,主要表现在语言暴力冲突频发、肢体冲突、亲子情感对立三个方面。单亲家庭亲子冲突爆发的原因复杂,受到社会环境、家庭氛围、个体认知能力等多种因素影响。根据亲子冲突的表现,本研究将单亲家庭分为三类:沟通冲突型单亲家庭、肢体冲突单亲家庭和情感对立型单亲家庭,并分别根据三类家庭的实际情况进行社会工作介入。在实务阶段,本研究以家庭系统理论和认知行为理论为基础,设计个案工作服务计划。研究者从改变服务对象的不合理认知和提升服务对象解决问题能力两方面入手,同时结合家庭系统理论中家庭成员沟通方式和互动方式这一重要因素,设计出有针对性的服务计划。在个案介入过程中,通过家庭会谈、家庭情景剧、辩论活动和家庭作业的方式,帮助单亲家庭亲子双方改变不合理认知,采取正确的方式对待家庭结构的变化,并采用合理方式处理亲子冲突。在个案结束后,采用亲子亲密度量表评和任务完成量表估个案工作介入效果。研究最后对实践进行反思,讨论社会工作方法在介入单亲家庭亲子冲突中的优势与不足。

关键词：单亲家庭青少年亲子冲突个案工作

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单亲家庭未成年子女思想品德教育问题研究

单亲家庭未成年子女思想品德教育问题研究

作者：祁国凤安徽工程大学

学位级别：硕士

家庭是社会的细胞,是青少年成长成才的第一个培育基地。它不仅关系到一个社会的和谐与安宁,更关系到国家与民族的未来。可是,进入本世纪以来,我国离婚率持续攀升,出现很多单亲家庭,引发了诸多的社会问题,其中单亲家庭未成年子女的成长... 详细信息

家庭是社会的细胞,是青少年成长成才的第一个培育基地。它不仅关系到一个社会的和谐与安宁,更关系到国家与民族的未来。可是,进入本世纪以来,我国离婚率持续攀升,出现很多单亲家庭,引发了诸多的社会问题,其中单亲家庭未成年子女的成长更是引起了社会的广泛关注。因为很多未成年子女在家庭破裂的影响下,不仅学习成绩下降,而且思想品德的养成,继而行为失范甚至走上犯罪道路。因此,关注单亲家庭未成年子女的成长,尤其是关注其思想道德素质和政治素质的培养,不仅是单亲家庭自身的责任,更是社会各界的责任。本文从两个单亲家庭未成年子女的个案出发,通过长达一年以上的时间对其有目的性的跟踪观察,力图找出这一特殊群体思想品德方面存在的问题。如道德认知模糊、道德情感淡漠、道德意志缺乏、道德行为失范等。透过这一特殊群体存在的思想品德问题的表象,竭力找出产生这些问题的内在与外在原因。家庭的变故,朋辈群体的排斥,社会的歧视,可以说从家庭到学校再到社会不仅不能给予他们更多关爱,反而遭到冷酷的对待,这使他们会感觉到不被理解。这种不利的生活环境和思想品德教育环境,会使他们变得更加孤独,容易产生孤僻、焦虑、偏执等各种心理问题。同时,本文对单亲家庭因核心成员的缺失,导致物质贫困、教育能力和教育角色缺位等一系列的困境问题,也作了初步探讨。这些困境不仅严重影响着单亲家长的身心健康,更让他们难以成为一个完全合格的、富有人格魅力的思想品德教育者。因此,单亲家庭需要得到社会的理解和支持,才能尽早走出困境。上述种种因素都成为单亲家庭未成年子女思想品德良好发展的障碍。学校、社会应给予单亲家庭、子女更多平等、尊重和关爱,并提供一个良好的教育环境,使其思想品德得以良好发展。单亲家庭未成年子女思想品德教育问题,关系着千千万万单亲家庭的未来,关系着社会的稳定与和谐,更关系着中国梦能否早日实现。整合家庭、学校、社会之力来切实加强单亲家庭未成年子女思想品德教育,提高单亲家庭未成年子女思想道德水平势在必行。

关键词：单亲家庭未成年子女思想品德教育

单亲家庭小学生隔代教养问题研究——以辽宁省某四所乡镇小学为研究案例

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单亲家庭小学生隔代教养问题研究——以辽宁省某四所乡镇小学为研...

作者：崔楠渤海大学

学位级别：硕士

家庭作为青少年儿童生活的第一场所,作为他们学习的第二课堂,在成长过程中所扮演的角色非常重要。家庭教育已经成为学校教育、社会教育不可或缺的补充内容,特别是在学生小学时期。而生活在单亲家庭和隔代家庭的小学生尤其需要被人关注... 详细信息

家庭作为青少年儿童生活的第一场所,作为他们学习的第二课堂,在成长过程中所扮演的角色非常重要。家庭教育已经成为学校教育、社会教育不可或缺的补充内容,特别是在学生小学时期。而生活在单亲家庭和隔代家庭的小学生尤其需要被人关注。这期间,家庭的环境、教育方式、学校的关注度和教师的教导方式,都会对小学生的行为和心理健康等问题产生影响。本论文在浏览大量国内外文献基础之上,采用问卷法和访谈法进行研究。主要分为以下五部分:首先是导言部分。包括论文的选题依据、国内外的研究现状、研究启示、研究意义、研究本论文的方法和相关概念的界定。第一部分是对辽宁省某四所乡镇小学单亲家庭隔代教养现状调查。调查主要围绕家庭现状、亲子互动、学生心理和教师的态度四个方面进行。第二部分是存在于单亲家庭小学生隔代教养中的问题。研究小学单亲隔代教养家庭教育者,发现他们的主体素质普遍不高,单亲隔代家庭鲜少与学校沟通,社会对单亲隔代教养家庭的关注度没有那么全面等问题。第三部分是单亲家庭小学生隔代教养影响因素分析。根据发现存在于单亲隔代家庭的普遍问题,找到影响单亲隔代家庭的三种因素。如家庭因素中隔代家庭成员间的教养方式,学校因素中学校与家庭之间对单亲隔代家庭学生的关注度,社会因素中社会政策及社会对单亲隔代家庭的舆论程度。第四部分是对单亲家庭小学生隔代教养问题建议。包括为了孩子身心健康成长,应该教会家庭正确教育方法;营造一个舒适的学校氛围,多帮助同伴之间的沟通;社会提高对单亲隔代家庭的援助,以此来普及正确的教养观念。本论文意在探讨新时期如何能改善单亲家庭隔代教养问题的教育策略,以一个教育者的身份分别从家庭、学校和社会三个角度来看待单亲家庭中小学生隔代教养问题,提出一些有建设性的建议。单亲家庭隔代教养中存在的问题,不只是他们自己家庭存在的问题,也是社会需要及时关注并解决的问题。只有家庭、学校和社会多方面的配合,不忽视这个特殊群体,才能使单亲隔代教养的孩子享受正常、健康的生活。

关键词：乡镇小学单亲家庭隔代家庭隔代教养

社会支持与单亲家庭大学生精神病性体验的关系:有调节的中介模型

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中国临床心理学杂志 2020年第6期28卷 1162-1165,1170页

作者：王东方黄玉洁刘思璕胡何琼陈春平谢光荣杨新华龙梦晴湖南农业大学教育学院、湖南省儿童青少年健康促进研究中心长沙410128 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所长沙410011

目的:考察社会支持、心理资本、家庭社会经济地位对单亲家庭大学生精神病性体验的影响。方法:采用大学生社会支持评定量表、积极心理资本问卷、社区心理体验评估问卷、青少年主观社会经济地位量表对431名单亲家庭大学生进行调查。结果:... 详细信息

目的:考察社会支持、心理资本、家庭社会经济地位对单亲家庭大学生精神病性体验的影响。方法:采用大学生社会支持评定量表、积极心理资本问卷、社区心理体验评估问卷、青少年主观社会经济地位量表对431名单亲家庭大学生进行调查。结果:①社会支持对单亲家庭大学生精神病性体验负向预测显著;②心理资本在社会支持和精神病性体验间存在显著部分中介效应;③家庭社会经济地位在社会支持预测精神病性体验的中介模型中起调节作用,在家庭社会经济地位高的大学生群体中,心理资本对精神病性体验的保护作用更显著。结论:社会支持通过心理资本影响单亲家庭大学生精神病性体验,家庭社会经济地位在其中起调节作用,在高家庭社会经济地位的大学生中,心理资本的中介作用相对较强。

关键词：社会支持心理资本家庭社会经济地位精神病性体验单亲家庭

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单亲家庭的亲子关系：问题、原因与干预对策

单亲家庭的亲子关系：问题、原因与干预对策

单亲家庭中职生的心理弹性与心理健康的现状及关系研究——以常德地区中职生为例

《社区心理的浙江研究》学术研讨会

作者：杨鑫晨杭州师范大学

随着人们婚恋观的改变,单亲家庭已成为社会中不容忽视的一大群体。由于家庭角色缺失、家庭经济因素、父母素养和教养方式、孩子气质类型和心理认知、社会舆论等原因,单亲家庭的亲子关系存在亲子沟通问题、亲子冲突、亲子依恋问题。文章... 详细信息

随着人们婚恋观的改变,单亲家庭已成为社会中不容忽视的一大群体。由于家庭角色缺失、家庭经济因素、父母素养和教养方式、孩子气质类型和心理认知、社会舆论等原因,单亲家庭的亲子关系存在亲子沟通问题、亲子冲突、亲子依恋问题。文章针对父母、子女和社会这三个方面提出相应的干预措施:父母改善教养方式;孩子调整认知和情绪,正确接受单亲家庭的存在;社会提供经济和心理帮助。

关键词：单亲家庭亲子关系应对措施

来源： cnki会议评论

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单亲家庭中职生的心理弹性与心理健康的现状及关系研究——以常德...

作者：潘力湖南师范大学

学位级别：硕士

中职生一直是我国职业教育类学生的重要组成部分,且他们的心理健康状况也备受国家与社会的重点关注。近年来,许多研究发现来自单亲家庭的中职生这一特殊群体,可能存在着更加严重的心理问题。同时,心理弹性是积极心理学研究领域中的热点... 详细信息

中职生一直是我国职业教育类学生的重要组成部分,且他们的心理健康状况也备受国家与社会的重点关注。近年来,许多研究发现来自单亲家庭的中职生这一特殊群体,可能存在着更加严重的心理问题。同时,心理弹性是积极心理学研究领域中的热点,也是个体维持身心健康的重要因素。因此,本研究首先旨在了解单亲家庭中职生心理健康和心理弹性的现状,并进一步探讨两者的内在关系。由此,为改善单亲家庭中职生的心理健康水平提供一定的理论基础和实践方法。研究采用了《青少年心理健康诊断测验问卷》和《青少年发展与心理弹性问卷》,对常德地区随机抽取的280名单亲家庭中职生和364名非单亲家庭中职生进行了施测。然后,采用独立样本t检验、方差分析、相关分析和多层回归分析等统计学方法,考察了单亲家庭中职生心理健康和心理弹性的水平,并进一步探讨了两者的内在关系。研究发现中职生的心理健康和心理弹性水平在家庭类型和性别上分别表现出了一定的差异。具体而言,在心理健康上,单亲家庭比非单亲家庭中职生表现出了更大程度的心理健康问题(t=11.97-16.98,p0.05)。在心理弹性上,单亲家庭比非单亲家庭中职生在心理弹性总分及各保护性因素上的得分均要更低(t-24.98--8.64,p0.05)。研究还发现了单亲家庭中职生心理弹性各保护性因素与心理健康存在显著的相关。总之,常德地区单亲家庭中职生的心理健康和心理弹性水平普遍低于完整家庭的,并且其心理弹性中来自学校、社区和家庭的保护性因素与心理健康存在显著的正相关,而个体内部因素和同辈因素却无显著关系。因此,良好的心理弹性可能有助于提高单亲家庭中职生的心理健康水平。

关键词：中职生单亲家庭心理健康心理弹性