单亲家庭小学生隔代教养问题研究——以辽宁省某四所乡镇小学为研究案例

作     者：崔楠 

作者单位：渤海大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨军;祖秀杰

授予年度：2017年

学科分类：04[教育学] 

主      题：乡镇小学 单亲家庭 隔代家庭 隔代教养 

摘      要：家庭作为青少年儿童生活的第一场所,作为他们学习的第二课堂,在成长过程中所扮演的角色非常重要。家庭教育已经成为学校教育、社会教育不可或缺的补充内容,特别是在学生小学时期。而生活在单亲家庭和隔代家庭的小学生尤其需要被人关注。这期间,家庭的环境、教育方式、学校的关注度和教师的教导方式,都会对小学生的行为和心理健康等问题产生影响。本论文在浏览大量国内外文献基础之上,采用问卷法和访谈法进行研究。主要分为以下五部分:首先是导言部分。包括论文的选题依据、国内外的研究现状、研究启示、研究意义、研究本论文的方法和相关概念的界定。第一部分是对辽宁省某四所乡镇小学单亲家庭隔代教养现状调查。调查主要围绕家庭现状、亲子互动、学生心理和教师的态度四个方面进行。第二部分是存在于单亲家庭小学生隔代教养中的问题。研究小学单亲隔代教养家庭教育者,发现他们的主体素质普遍不高,单亲隔代家庭鲜少与学校沟通,社会对单亲隔代教养家庭的关注度没有那么全面等问题。第三部分是单亲家庭小学生隔代教养影响因素分析。根据发现存在于单亲隔代家庭的普遍问题,找到影响单亲隔代家庭的三种因素。如家庭因素中隔代家庭成员间的教养方式,学校因素中学校与家庭之间对单亲隔代家庭学生的关注度,社会因素中社会政策及社会对单亲隔代家庭的舆论程度。第四部分是对单亲家庭小学生隔代教养问题建议。包括为了孩子身心健康成长,应该教会家庭正确教育方法;营造一个舒适的学校氛围,多帮助同伴之间的沟通;社会提高对单亲隔代家庭的援助,以此来普及正确的教养观念。本论文意在探讨新时期如何能改善单亲家庭隔代教养问题的教育策略,以一个教育者的身份分别从家庭、学校和社会三个角度来看待单亲家庭中小学生隔代教养问题,提出一些有建设性的建议。单亲家庭隔代教养中存在的问题,不只是他们自己家庭存在的问题,也是社会需要及时关注并解决的问题。只有家庭、学校和社会多方面的配合,不忽视这个特殊群体,才能使单亲隔代教养的孩子享受正常、健康的生活。