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英汉对比视角下副词的翻译——以《同在蓝天下：全球变暖下人类的生存之径》（节选）为例

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英汉对比视角下副词的翻译——以《同在蓝天下：全球变暖下人类的...

作者：林亚楠南京信息工程大学

学位级别：硕士

近年来,频发的极端气候事件和自然灾害,已拉响了气候危机的警钟。在此背景下,《同在蓝天下:全球变暖下人类的生存之径》作为一本以气候变化为主题的科普著作,其价值得以凸显。此书作者金柏莉·尼古拉斯博士,不仅向读者详细介绍了全球变... 详细信息

近年来,频发的极端气候事件和自然灾害,已拉响了气候危机的警钟。在此背景下,《同在蓝天下:全球变暖下人类的生存之径》作为一本以气候变化为主题的科普著作,其价值得以凸显。此书作者金柏莉·尼古拉斯博士,不仅向读者详细介绍了全球变暖的危害,同时提出了应对气候变化的具体行动方案,具备较高的科普意义,值得通过翻译引介给国内读者。本次翻译实践选取本书前四章作为源文本。译者在实践中发现,英语副词在句中位置灵活,词义多变,语境的变化还赋予了其更多情感色彩和信息功能,在翻译过程中常作为难点出现,若不采取合理的翻译方法,则会影响译文的流畅性与准确性。为此,实践首先在句法分布、语法功能、语义特点三方面分析英汉副词的异同,之后在此基础上总结针对修饰性副词、评注性副词、连接性副词三类副词的翻译方法。本报告共分为六章。第一章围绕源文本及实践意义展开介绍;第二章分别从译前准备、翻译过程、译后工作三个阶段介绍实践内容及过程;第三章综述了国内外副词翻译的研究现状。第四章简要介绍了英汉副词的定义与分类,并总结英汉副词的异同;第五章结合译例,归纳出调整语序、词性转换、合译、拆译、增词、选词、省略及综合翻译法八种针对副词的翻译方法;最后一章归纳及总结了此次实践中的收获及不足。

关键词：副词英汉对比科普翻译翻译方法

中国EFL学习者目标行为动词语义加工中的副词语力调节效应及教学启示

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中国EFL学习者目标行为动词语义加工中的副词语力调节效应及教学...

作者：郝禹莉四川外国语大学

学位级别：硕士

已有研究表明行为动词的语义理解是一个具身模拟的过程,而动词本身往往从人或物的行为、动作、变化等方面受到范围、方式、程度、语气等的限制,这就表明动词通常携带这些限制意义,而在语法层面,动词通常由副词修饰。因此,在进行行为动... 详细信息

已有研究表明行为动词的语义理解是一个具身模拟的过程,而动词本身往往从人或物的行为、动作、变化等方面受到范围、方式、程度、语气等的限制,这就表明动词通常携带这些限制意义,而在语法层面,动词通常由副词修饰。因此,在进行行为动词教学时,是否可以将副词和动词结合教学,以此提高行为动词教学效率?为回答该问题,本文在具身认知理论的指导下,通过行为实验探讨副词语力是否会对其目标行为动词的语义产生调节效应从而促进学生对行为动词的理解,以此提出一种新的英语词汇教学方式和学习策略。具体研究问题为:(1)英语副词语力对目标行为动词的语义加工是否存在调节效应?(2)汉语副词语力对目标行为动词的语义加工是否存在调节效应?(3)英汉副词语力对各目标行为动词的语义加工的调节效应是否有差异?如果有,差异是什么?本研究包括2个行为实验。实验一采用单因素(英语副词-行为动词搭配类型)4水平(强化副词-具体行为动词、强化副词-抽象行为动词、弱化副词-具体行为动词、弱化副词-抽象行为动词)被试内实验设计,考察英语副词语力在目标行为动词的语义加工中是否存在调节效应。实验二同样采用单因素(汉语副词-行为动词搭配类型)4水平(强化副词-具体行为动词、强化副词-抽象行为动词、弱化副词-具体行为动词、弱化副词-抽象行为动词)被试内设计,考察汉语副词语力在目标行为动词的语义加工中是否有调节效应。两个实验均选取30名重庆市某高校的大学生作为被试,实验任务为语义判断,实验过程中记录被试对目标词做出判断时的行为数据(反应时和正确率)。实验采用E-Prime 2.0软件进行编程,最终实验结果输入SPSS22统计软件中进行统计分析。(1)实验一结果表明:英语副词语力对目标行为动词的语义加工存在调节效应(F(3,476)=7.690,p副词-具体行为动词搭配以及强化副词-抽象行为动词搭配的加工速度均显著高于弱化副词-具体行为动词搭配以及弱化副词-抽象行为动词搭配加工速度。说明英语副词语力对行为动词的语义加工存在调节效应,且具体行为动词相比于抽象行为动词的具身效应更加凸显。(2)实验二结果表明:汉语副词语力对目标行为动词的语义加工存在调节效应(F(3,476)=10.01,p副词-具体行为动词搭配的加工速度显著高于弱化副词-具体行为动词加工速度,而强化副词-抽象行为动词搭配的加工速度与弱化副词-抽象行为动词加工速度之间无显著差异。但在汉语副词-行为动词搭配加工中,具体行为动词加工速度仍然显著高于抽象行为动词加工速度,即汉语副词-行为动词搭配加工仍然符合具身认知理论。(3)实验一及实验二对比结果表明:英汉副词语力对各自目标行为动词的语义加工存在显著差异,且汉语副词语力调节效应显著高于英语副词语力调节效应。综上所述,英汉副词语力对目标行为行为动词的语义加工均存在调节效应,且汉语副词语力调节效应更为凸显,这表明在加工副词-动词时仍具有母语优势效应。因此,英语行为动词词汇教学中可采用副词-行为动词搭配教学,以提高教学效率。

关键词：语力调节效应副词行为动词词汇教学具身认知

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齐齐哈尔方言含“不”三音节副词研究

齐齐哈尔方言含“不”三音节副词研究

作者：朱释然河北师范大学

学位级别：硕士

本文借鉴学术界已有的相关研究成果,对齐齐哈尔方言中含“不”的三音节副词进行系统研究,并试图解释否定语素“不”在副词词汇化发展历程中否定义消解或转移的原因。全文一共分为四部分:第一章为绪论,该部分首先介绍齐齐哈尔与齐齐哈尔... 详细信息

本文借鉴学术界已有的相关研究成果,对齐齐哈尔方言中含“不”的三音节副词进行系统研究,并试图解释否定语素“不”在副词词汇化发展历程中否定义消解或转移的原因。全文一共分为四部分:第一章为绪论,该部分首先介绍齐齐哈尔与齐齐哈尔方言概况。除此之外,本章还总结了学界对于含有否定语素“不”的词语、特别是对于含有否定语素“不”的三音节副词的研究现状,并指出目前研究中存在的问题,明确本文的研究意义。在上述分析的基础上,进一步明确本文的研究对象,并介绍本文的研究过程和研究方法。最后,本章还对写作过程中的语料来源及文章体例等进行了详细说明。第二章是对于齐齐哈尔方言含“不”三音节副词的分类描写与比较分析。在该章中,我们首先对齐齐哈尔方言副词进行了系统的分类,依据前人对普通话副词的研究,将齐齐哈尔方言的副词分为时间频率副词、程度副词、语气副词、范围副词、情状副词和否定副词六大类。在系统分类的基础上,我们分别对齐齐哈尔方言中含“不”的三音节时间频率副词、程度副词及语气副词展开描写,从句法、语义和语用三个平面进行详细的描写和考察。同时,也会将其中部分特色词置于比较的环境中,通过方言与普通话之间的对比及方言内部的对比等方式进行多角度的对比与分析,凸显齐齐哈尔方言含“不”三音节副词在用法上的不同点。第三章是对齐齐哈尔方言含“不”三音节副词的词汇化过程进行探究。该部分基于前人对副词生成与演变的相关研究,通过语料例证对齐齐哈尔方言含“不”三音节副词词汇化历程进行真实细致的描写、分析,在此基础上对这些词词汇化的动因与机制加以总结。除此之外,本章还将对否定语素“不”在副词词汇化发展历程中否定义消解或转移的原因进行探析。第四部分为结语,这一部分对全文的内容进行了梳理和总结,概括了本文的观点,指出了研究的不足,并对未来的研究做出展望。

关键词：齐齐哈尔方言副词三个平面词汇化否定义消解

浅析日语教科书中副词的导入情况及特征——与日语专业四级·八级考试对比

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浅析日语教科书中副词的导入情况及特征——与日语专业四级·八级...

作者：王文竹上海师范大学

学位级别：硕士

本论文将研究要点放在中国高校使用的初级日语教科书《新经典日本语》、《日语综合教程》的1-4册和中·上级日语教科书《日语综合教程》的5-8册中的副词,将其与2010年至2020年这11年间的日语专业四级·八级考试中出现的副词进行了对比... 详细信息

本论文将研究要点放在中国高校使用的初级日语教科书《新经典日本语》、《日语综合教程》的1-4册和中·上级日语教科书《日语综合教程》的5-8册中的副词,将其与2010年至2020年这11年间的日语专业四级·八级考试中出现的副词进行了对比研究。结论如下:第一,关于初级日语教科书,不论是《新经典日本语》还是《日语综合教程》的1-4册,副词的区别次数都在逐册递增。对这两种教科书中出现的副词进行分类统计后,发现词数最多的是情态副词,其次是陈述副词,最后是程度副词。并且这两种教科书中,这三类副词的占比比率几乎一致。而与初级日语教科书进行比较的2010年至2020年的日语专四考试题中,副词的分类结果为5:2:3。尽管这与初级日语教科书中的趋势相同,但专四考试中出现的副词的类型比例更加均衡,选取的副词更加全面。而且,教科书与专四考试中出现的高频度副词之间有偏差。第二,对中·上级日语教科书《日语综合教程》的5-8册中的副词进行统计后发现,情态副词、程度副词、陈述副词三者间的比为6.6:1.3:2.1。2010年至2020年的日语专八考试题中,副词的分类结果为5:1.8:3.2。由此可见,中·上级日语教科书和日语专八考试在这一点上保持一致。但是,在比较两者的高频副词时,重合的副词数量不到50%。尤其在程度副词这一类别,两者之间有着较大的偏差。最后,初级日语教科书和中·上级日语教科书都对副词,尤其在专四专八考试中频繁出现的副词存在着解释说明不充分的问题。在初级日语教科书《新经典日本语》中,仅有2课在“注释”一栏中对极个别的副词进行了简单的解释说明。因此,在编写日语教科书时,有必要重新考虑对哪些副词进行解释说明,并且考虑如何将其与大学阶段所要求的能力考试联系起来。

关键词：日语教科书副词日语专四专八考试实况

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《HSK标准教程》中的副词编排考察

《HSK标准教程》中的副词编排考察

作者：彭雪梅四川师范大学

学位级别：硕士

前人对副词的研究多集中在副词本体研究、对比研究、偏误分析等方面,对教材中的副词编写情况进行考察的并不多,经收集资料后发现关于《HSK标准教程》的论文写作多集中在教材与HSK考试配合度的研究、教材中的文化板块考察、与其他教材的... 详细信息

前人对副词的研究多集中在副词本体研究、对比研究、偏误分析等方面,对教材中的副词编写情况进行考察的并不多,经收集资料后发现关于《HSK标准教程》的论文写作多集中在教材与HSK考试配合度的研究、教材中的文化板块考察、与其他教材的综合对比考察、课后习题与真题的契合度等方面,对《HSK标准教程》中的副词编排考察的研究寥寥无几。因此,笔者将《HSK标准教程》中收录的副词作为研究对象,以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(下文简称《大纲》)中收录的副词为界定标准,综合运用文献资料、对比分析、语料统计等研究方法对教材中收录副词的各方面情况进行考察分析,包括副词数量、分布等级、复现方式等方面,据此对教材中的副词编排给出一定的建议。本文共分为五章:第一章为绪论。介绍本文的选题意义、综述、研究方法及研究对象。第二章主要对《大纲》和教材中收录副词的情况进行考察,分别对《大纲》和《HSK标准教程》中的副词数量的编排的总情况进行分析之后,分别对各册教材中的副词数量编排情况进行细化考察,继而对《HSK标准教程》中副词在《大纲》中的等级分布情况进行考察。第三章主要对教材中副词在讲解和练习中的复现形式和复现次数做出统计分析,进而对副词在整套教材课文部分、在其所在阶段的教材课文部分、在当册教材课文部分的复现数量进行统计分析,最后对复现次数不达标的副词、复现次数为极端值的副词及复现时间间隔进行统计分析。第四章主要从日常生活中的副词使用情况来看教材中的副词编排情况,从口语和书面语两个角度入手,口语选取的是《非正式会谈》第五季中嘉宾的语料,书面语选取的是HSK动态作文语料库中的语料。并针对教材中的副词编排情况,从量、等级分布、复现这几个方面进行评价并给出一定的编排建议。第五章为结语部分。

关键词：《HSK标准教程》副词编排考察

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赣榆方言副词研究

赣榆方言副词研究

作者：杨鑫暖江苏海洋大学

学位级别：硕士

本文以赣榆方言副词为主要研究内容,依据目前语言学界对副词的分类以及赣榆方言副词的实际情况,将赣榆方言副词分为程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、语气副词和否定副词六类,详细列举并描写赣榆方言中的副词,包括与普通话副词... 详细信息

本文以赣榆方言副词为主要研究内容,依据目前语言学界对副词的分类以及赣榆方言副词的实际情况,将赣榆方言副词分为程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、语气副词和否定副词六类,详细列举并描写赣榆方言中的副词,包括与普通话副词相同的方言副词,部分副词与普通话进行对比分析,并对赣榆方言副词内部用法接近的副词进行辨析。另外有部分方言副词可以在古代文献中找到相关语料,文中也对此类副词尝试研究其演变历程。全文共分为八个部分:第一部分为绪论,主要介绍赣榆的人文地理、历史沿革以及声韵调系统,阐述相关方言副词的研究现状,介绍本文的研究背景、意义、研究方法以及语料来源和体例说明等情况。第二部分为程度副词。将赣榆方言程度副词分为绝对程度副词和相对程度副词两类,具体分析描写了“很、血、恁、死、抠、尽、最、太、更、特别、活扎扎、怪、瘟、喷、多、精、歇点儿/差点儿”十七个方言程度副词,并对“死”和“怪”的副词演变历程进行简单分析。第三部分为情态副词,具体分析描写了“特为、耽功、不离头、好上、就手/就窝儿、一堆、闷辞、急乎、白”九个方言情态副词,并对“特为”和“就手”两个方言副词的演变历程进行分析。第四部分为范围副词,将赣榆方言范围副词分为表统括和表限制两类,主要分析描写了“都、全、一律、净、(?)、统共/拢共/共言、就、光、也”九个方言范围副词。并尝试分析“拢共”的副词化历程。第五部分为时间副词,将赣榆方言时间副词分为表时间和表频率两类,主要分析描写“喷、行、刚忙/刚刚、麻利、回头、老不早、才、快、好、先、原先、一直、早晚、都、光、偶尔、老/老是、经常”十八个方言时间副词,辨析了都表示“正在”意思的“喷”和“行”在语法功能上的相同点和不同之处,并尝试分析“行”和“回头”的副词化历程。第六部分为语气副词,将赣榆方言语气副词分为表不定、推测和表确认、强调两类,主要分析描写“八分儿、不耽误/耽不了、恐怕、保准/一准、弄半天、非、根本、确实、好歹/孬好、终于、反正、偏、到底、真、也”十五个方言语气副词,并尝试分析“弄半天”的副词化过程。第七部分为否定副词,主要分析描写“莫、不见起、不兴、别、不、不一定、没。”七个方言否定副词,并尝试分析“不兴”的副词化过程。第八部分为结语,总结赣榆方言副词的特点,并分析本文不足之处。

关键词：赣榆方言副词语法

面向汉语国际教育的副词“好”和“好好”习得考察

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面向汉语国际教育的副词“好”和“好好”习得考察

作者：楚莹莹信阳师范学院

学位级别：硕士

现代汉语副词内的“分歧”非常大,副词研究历来都是现代汉语语法研究中的一个热点问题,同时也是汉语国际教育中语法教学的一个重点、难点。重叠式副词是副词中比较特殊的一类,汉语学习者在学习完一些重叠式副词后,往往简单地认为重叠式... 详细信息

现代汉语副词内的“分歧”非常大,副词研究历来都是现代汉语语法研究中的一个热点问题,同时也是汉语国际教育中语法教学的一个重点、难点。重叠式副词是副词中比较特殊的一类,汉语学习者在学习完一些重叠式副词后,往往简单地认为重叠式副词就是副词的重叠形式,比较容易出现混用或者其他类型的偏误,是汉语学习者学习的难点。经研究发现,现代汉语副词“好”和“好好”,在形式和语义上具有复杂性,汉语学习者往往简单认为副词“好好”就是副词“好”的重叠形式,忽视了二者的区别,导致在使用的时候出现偏误。研究发现,目前尚无对“好”与“好好”习得情况考察的专门研究,只在其他类似副词的本体辨析或者习得研究中有零星阐述。本文首先从副词“好”和“好好”的语义、句法、语用三个层面来分析,就“好”和“好好”的本体方面进行了考察和对比。在语义方面,“好”是强调度量意义的程度副词,副词“好好”的是一个情状副词;在句法方面,副词“好”可以修饰单音节形容词和双音节形容词,可以和部分名词组合,副词“好好”可以和其他副词连用,不能与形容词或者形容词性短语组合,副词“好”和“好好”都可以与动词及动词性短语组合;在语用方面,副词“好”具有主观增量的作用,带有感叹语气,副词“好好”具有增强表现说话者深切的期望、规劝和期待的语用功能。接着在本体研究的基础上,结合全球汉语中介语研究语料,分析两者的偏误。主要观点如下:基于全球汉语中介语语料库中汉语二语学习者学习“好”和“好好”的情况,我们发现:“好”“好好”偏误类型分误用、遗漏、错序、赘余、搭配不当一共有五种,赘余为最多偏误类型,搭配不当其次,错序和遗漏最少。笔者根据偏误的具体例句分析产生偏误的原因有:不了解词的具体用法、学习者学习策略影响、教学方面的原因、母语负迁移及目的语泛化,文化负迁移等。最后,为避免或者减少汉语二语学习者出现有关副词“好”和“好好”误用、遗漏、错序、赘余、搭配不当等偏误情况,根据本体规则的比较分析,我们提出了比较具有针对性的教学策略,认为教师在讲课中,首先要讲清楚词的具体用法,特别是词语使用的语义背景;其次要善于运用对比分析法进行教学;最后,要重视练习,有针对性地设置多样化的练习。

关键词：副词好好好偏误分析教学对策

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十九世纪以来粤方言副词的发展演变研究

十九世纪以来粤方言副词的发展演变研究

作者：卢雪琪海南大学

学位级别：硕士

副词是词汇中的一个大类,粤方言又是汉语的重要组成部分,对粤方言的副词进行探索,能够丰富汉语副词的研究内容。以往对粤方言副词的考察多集中于共时的描写上,而对其进行纵向的历时比对,则更能发现粤方言副词的发展变化。本文通过对十... 详细信息

副词是词汇中的一个大类,粤方言又是汉语的重要组成部分,对粤方言的副词进行探索,能够丰富汉语副词的研究内容。以往对粤方言副词的考察多集中于共时的描写上,而对其进行纵向的历时比对,则更能发现粤方言副词的发展变化。本文通过对十九世纪早期至二十世纪中期西洋传教士及中国学者编写的粤方言文献进行梳理、归纳,考察该时段内粤方言副词的使用情况。并将早期粤方言的副词与现代的用法进行比对,揭示其中的发展脉络,描写主要的演变过程,并对部分副词的发展动因进行尝试性的探讨。本文共分为七章。第一章为引言,简单介绍了文章的研究内容、目的、意义、方法,以及创新之处等,并概括了粤方言副词在共时和历时演变层面的研究现状。语料说明部分,展现了十九世纪上半期至二十世纪中期的语料来源。体例说明部分,用以限定本文的研究范围。第二章到第六章为本文的主体部分,分别对范围副词、程度副词、时间和频率副词、否定副词、语气副词的发展演变进行论述。其中,每章节的第一小节均分类描写了十九世纪上半期粤方言中该类副词的主要成员和基本用法;第二小节则着重对近两百年间发展变化较大的或特色的副词成员进行历时演变的叙述。范围副词部分,主要的叙述对象包括:“喊唪唥、咸、晒、净、亦都、都、又、添”等。程度副词部分,主要的叙述对象包括:“得滞、实首、几、咁上下、至、重”等。时间、频率副词部分,主要的叙述对象包括:“啱啱、不溜、卒之、先、跟住、重、番”等。否定副词部分,主要的叙述对象包括:“唔、未曾、莫、咪、唔好、唔使”等。语气副词部分,主要的叙述对象包括:“梗、先至、实、唔通、直头/直情、千祈、特登/专登、好彩”等。第七章为结语部分,总结了全文的主要研究内容,并指出了本文的不足之处。

关键词：十九世纪以来粤方言副词基本用法发展演变

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副词“相继”的语义提取与论元分配

励耘语言学刊 2023年第1期 245-260页

作者：陈泽群暨南大学文学院

本文以语义语法为理论指导,根据副词“相继”同现的各种句法成分,提取并验证其“短时邻位”的语义功能。首先,在分析谓词和论元语义类型的基础上,指出谓词结构的[+事件性,+单一性]和论元成分的[+复数性,+实体性]特征是限制“相继”句法... 详细信息

本文以语义语法为理论指导,根据副词“相继”同现的各种句法成分,提取并验证其“短时邻位”的语义功能。首先,在分析谓词和论元语义类型的基础上,指出谓词结构的[+事件性,+单一性]和论元成分的[+复数性,+实体性]特征是限制“相继”句法分布的必要条件;其次,借助量化标记说明和验证[+邻位性,+短时性]特征分别是“相继”量化语义的具体参数和认知动因;最后,结合句法语义以及认知规律,归纳和总结影响“相继”句解读的多项论元分配原则:整体分配、对应分配和累积分配。

关键词： “相继” 副词复数事件论元分配