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副词“再”的习得情况考察

副词“再”的习得情况考察

作者：王玉琼复旦大学

学位级别：硕士

“再”是现代汉语中用法较为复杂、较难习得的多义副词之一。本文以第二语言习得理论和中介语理论为指导,在掌握大量外国留学生中介语语料和母语语料的基础上,运用统计分析、对比分析和问卷调查等现代语言学的定量研究方法,对外国留学... 详细信息

“再”是现代汉语中用法较为复杂、较难习得的多义副词之一。本文以第二语言习得理论和中介语理论为指导,在掌握大量外国留学生中介语语料和母语语料的基础上,运用统计分析、对比分析和问卷调查等现代语言学的定量研究方法,对外国留学生关于副词“再”的习得情况进行研究。本文还运用研究结果对教学大纲和两套较有影响的对外汉语教材中的语言点安排提出了相关的教学建议。本文共分为七个部分,主要内容如下：第一章为绪论,介绍选题的理论意义和实际价值,简述研究的范围、思路和方法,以及相关研究综述。第二章为副词“再”的用法分类,在参考《现代汉语八百词》以及其他前人研究成果的基础上,对“再”的主要意义用法重新进行整理分类,总结出五大类14小类用法。第三章为副词“再”的输出情况考察,分别统计中介语语料中“再”五大类14小类用法的输出量,并将其与母语语料中各用法的使用频率加以比较,从而得出总体的输出情况。第四章为副词“再”的偏误分析,将中介语语料中“再”的偏误句按照误代、误加、遗漏和错序四个类别进行分类、描述和总结,并分析了偏误背后的成因。第五章为副词“再”的问卷调查结果、总体习得情况考察及相关教学建议,包括主客观问卷调查结果、在中介语语料、问卷结果分析和母语语料参考的基础上所构拟的习得顺序、以及根据统计数据和习得顺序对教学大纲和两套汉语教材中的语言点安排所提出的教学建议。第六章为结语,总结全文观点并提出有待进一步探索的相关问题。附录为主客观调查问卷样本。

关键词：副词再偏误分析习得顺序教学建议

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副词“远”的主观性及对外汉语教学研究

副词“远”的主观性及对外汉语教学研究

作者：杨栈西南财经大学

学位级别：硕士

副词是现代汉语中常用的词类。“远”作为程度副词在现代汉语中也非常重要,且常与比较句共现。副词“远”是结合言者的心理标准作出的程度判断,带有较强的主观性,汉语学习者也会使用副词“远”与比较句搭配进行日常表达。但从语料库中... 详细信息

副词是现代汉语中常用的词类。“远”作为程度副词在现代汉语中也非常重要,且常与比较句共现。副词“远”是结合言者的心理标准作出的程度判断,带有较强的主观性,汉语学习者也会使用副词“远”与比较句搭配进行日常表达。但从语料库中的检索来看,汉语学习者在比较句中使用副词“远”时存在着语法、语用上的偏误。此文将从主观性角度出发,并结合比较句,对副词“远”的语义、语用进行分析,在此基础上对汉语学习者习得副词“远”时的偏误进行归类,并分析偏误的成因,同时提出教学建议并展开教学设计,期望能对副词“远”的对外汉语教学提供参考。本文以主观性相关理论为基础,以程度副词“远”为具体研究对象,在第一章首先阐明研究背景、研究意义、研究方法以及语料来源,并对相关的研究进行综述,发现学术界对汉语副词主观性的研究以及副词的对外汉语教学研究比较关注。第二章首先对“远”的程度义来源进行分析,发现“远”在词义演变的过程中,由形容词和动词逐步虚化为表示程度的副词,在现代汉语中既表示能相对程度也表示绝对程度。然后对“远”的程度量级进行分析,发现程度副词“远”属的量级高于高量级但是低于极量级,其表示的程度义带有模糊性和抽象性,这种语义属性缺乏客观的衡量标准致使其在语用功能上带有一定的主观色彩。在语用功能方面,副词“远”表现出了一定的主观性,主要体现在表示主观大量、表示强调、表示主观评价以及表示比拟。第三章对程度副词“远”在比较句中的表达结构做出归纳,并从语义和语用的角度分析副词“远”在比较句中的主观性。通过分析得出“远”与比较句搭配时表示的是言者认为比较双方在某方面的差异程度很大,强调的是比较主体的特征,而不是客观的比较结果,在特定语境下还能表现言者对比较主体的主观评价。第四章主要是对汉语学习者习得副词“远”的偏误情况进行研究,偏误主要包括:与形容词“远”混用、句法位置的错误,以及分残缺,其偏误的原因在于母语的负迁移、过度类推、语言环境的影响、交际策略的影响以及副词“远”本身的复杂性。针对这些偏误教师应当采取正确的态度并使用合理的教学法。最后,在此基础上结合教材中比较句的内容对副词“远”展开教学设计。

关键词：主观性副词 “远” 对外汉语教学

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汉语史中表示测度性疑问的副词“莫”

社会科学家 2007年第3期22卷 197-199页

作者：向德珍上海大学文学院上海200444

汉语史上,表示测度性疑问的副词“莫”的大量使用是在中唐以后,魏晋南北朝至初唐是其形成时期,而先秦文献中并未出现这种“莫”。表示测度性疑问的副词“莫”来源于否定副词的“莫”,“莫”的“否定副词→测度疑问副词”的发展过程,是... 详细信息

汉语史上,表示测度性疑问的副词“莫”的大量使用是在中唐以后,魏晋南北朝至初唐是其形成时期,而先秦文献中并未出现这种“莫”。表示测度性疑问的副词“莫”来源于否定副词的“莫”,“莫”的“否定副词→测度疑问副词”的发展过程,是基于重新分析而形成的。

关键词：测度疑问否定汉语史副词 “莫”

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副词“还”的系统考察

副词“还”的系统考察

作者：张平湖南师范大学

学位级别：硕士

本文主要对副词“还”进行全面系统的考察。在分析过程中，我们采用历时与现时相结合，句法、语义与语用相结合的多维立体研究方法，力求理清现时平面上“还”各义项的历时来源，揭示“还”的表义体系与语法功能体系，并在前人已有的研... 详细信息

本文主要对副词“还”进行全面系统的考察。在分析过程中，我们采用历时与现时相结合，句法、语义与语用相结合的多维立体研究方法，力求理清现时平面上“还”各义项的历时来源，揭示“还”的表义体系与语法功能体系，并在前人已有的研究成果的基础上，对“还”与相关副词的比较作一定的补充，提出一些自己的看法。全文共分四个部分。第一部分：对“还”的历时演化作粗线条的研究。从语义与分布格式两个方面描写“还”历时发展中的三条不同轨迹。第二部分：描述“还”现时平面上的表义体系与语法功能体系。以语法功能为纲，对“还”的各义项进行多角度的研究。第三部分：对程度副词“还”与“更”、表示反问语气的“还”与加强反问语气的“又”进行对比研究。第四部分：结语。从虚词研究的角度指出本文在研究方法上的一点心得——对于表义体系及语法功能都很复杂的虚词，有必要以语法功能为纲，有必要从历时与现时相结合的角度进行立体考察。

关键词：副词 “还” 系统多维立体

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论汉语中副词“颇”的发展

语文建设 2016年第2Z期 69-70页

作者：李强阿坝师范学院

作为汉语变迁的重要组成部分之一,具体汉语用词词义的变迁得到了很多研究人员的重视,其中汉语中比较常见的副词"颇"即为经常得到人们关注的汉语词义变迁的例子之一。其在漫长的汉语演变的历史中,从其最初的原始词义出发,衍生出了多种多... 详细信息

作为汉语变迁的重要组成部分之一,具体汉语用词词义的变迁得到了很多研究人员的重视,其中汉语中比较常见的副词"颇"即为经常得到人们关注的汉语词义变迁的例子之一。其在漫长的汉语演变的历史中,从其最初的原始词义出发,衍生出了多种多样的具体用法,但其主要还是被用来表示程度的高低。对其在汉语中的来源以及其在不同历史时期的词义的演变进行具体的梳理,以使人们对"颇"字在汉语中的具体用法有着更为清晰的认识。

关键词：副词 “颇” 汉语演变词义变迁

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汉韩双解韩国语常用副词

2010年

作者：武斌红

080604

ISBN: (纸本)9787801507952

080604

关键词：韩国语副词

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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试谈副词修饰否定结构

四川师范大学学报（社会科学版） 1993年第1期20卷 125-131页

作者：陈群

现代汉语里,有一部分副词可以修饰否定结构,有一部分副词只能修饰否定结构,有一部分副词不修饰否定结构。对副词的这几种用法,本文试分别加以描述。一可以修饰否定结构的副词我们收集了204个常用副词的语言材料,在这204个副词中,大... 详细信息

现代汉语里,有一部分副词可以修饰否定结构,有一部分副词只能修饰否定结构,有一部分副词不修饰否定结构。对副词的这几种用法,本文试分别加以描述。一可以修饰否定结构的副词我们收集了204个常用副词的语言材料,在这204个副词中,大约50％的副词可以修饰否定结构。这些副词修饰否定结构时,根据它们修饰的否定结构所含的不同否定词,有以下诸种情况,下面我们按否定词的音序分别描述。

关键词：否定结构副词否定词《读者文摘》四川师范大学社会科学版石膏像音序现代汉语语言材料

语法概念迁移视域下的英语副词学习——以添加关系副词为例

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外语学刊 2019年第4期 79-85页

作者：张会平东北师范大学

本文基于英语学习概念迁移框架,以新加坡双语者语料为参照系,通过检索语料库中添加关系副词的使用情况,分析中国初级英语学习者语法概念迁移情况,从而对中国英语初学者的副词学习与概念迁移规律进行探索性研究。研究发现:中国英语初学... 详细信息

本文基于英语学习概念迁移框架,以新加坡双语者语料为参照系,通过检索语料库中添加关系副词的使用情况,分析中国初级英语学习者语法概念迁移情况,从而对中国英语初学者的副词学习与概念迁移规律进行探索性研究。研究发现:中国英语初学者在副词学习上语法概念迁移偏误频率较高,主要在[位置][肯定性][主系表结构]这3个语法概念范畴/概念表征上发生迁移偏误,且具有系统性、规律性;新加坡双语者的汉语语法概念迁移规律与中国英语初学者相似,其英语变体的形成对中国英语初学者具有警示作用。本研究的发现在很大程度上支持英语学习概念迁移框架;同时对初学者英语副词的教与学具有启示意义。

关键词：副词语法概念迁移中国英语初学者系统性

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自由副词初探

吉林大学社会科学学报 1992年第3期32卷 81-85,52页

作者：关文新

从能否单独成句来看,副词可划分为自由副词和粘着副词。从语义、语用、句法三个平面来看,自由副词在语义上大都表示判断(肯定或否定),语用上能传递新信息,句法上能自足。在语体风格上,则表现为口语色彩较浓。关于副词的范围,早期语法著... 详细信息

从能否单独成句来看,副词可划分为自由副词和粘着副词。从语义、语用、句法三个平面来看,自由副词在语义上大都表示判断(肯定或否定),语用上能传递新信息,句法上能自足。在语体风格上,则表现为口语色彩较浓。关于副词的范围,早期语法著作划得过宽,随着语法研究的深入,逐渐缩小了,但还应缩小,一些被当作副词的词,根据其语法功能,应归入形容词。

关键词：副词句法口语色彩语义语法研究新信息早期语法著作语法功能成句语体风格