副词“远”的主观性及对外汉语教学研究

作     者：杨栈 

作者单位：西南财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郑莉娟

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：主观性 副词 “远” 对外汉语教学 

摘      要：副词是现代汉语中常用的词类。“远作为程度副词在现代汉语中也非常重要,且常与比较句共现。副词“远是结合言者的心理标准作出的程度判断,带有较强的主观性,汉语学习者也会使用副词“远与比较句搭配进行日常表达。但从语料库中的检索来看,汉语学习者在比较句中使用副词“远时存在着语法、语用上的偏误。此文将从主观性角度出发,并结合比较句,对副词“远的语义、语用进行分析,在此基础上对汉语学习者习得副词“远时的偏误进行归类,并分析偏误的成因,同时提出教学建议并展开教学设计,期望能对副词“远的对外汉语教学提供参考。本文以主观性相关理论为基础,以程度副词“远为具体研究对象,在第一章首先阐明研究背景、研究意义、研究方法以及语料来源,并对相关的研究进行综述,发现学术界对汉语副词主观性的研究以及副词的对外汉语教学研究比较关注。第二章首先对“远的程度义来源进行分析,发现“远在词义演变的过程中,由形容词和动词逐步虚化为表示程度的副词,在现代汉语中既表示能相对程度也表示绝对程度。然后对“远的程度量级进行分析,发现程度副词“远属的量级高于高量级但是低于极量级,其表示的程度义带有模糊性和抽象性,这种语义属性缺乏客观的衡量标准致使其在语用功能上带有一定的主观色彩。在语用功能方面,副词“远表现出了一定的主观性,主要体现在表示主观大量、表示强调、表示主观评价以及表示比拟。第三章对程度副词“远在比较句中的表达结构做出归纳,并从语义和语用的角度分析副词“远在比较句中的主观性。通过分析得出“远与比较句搭配时表示的是言者认为比较双方在某方面的差异程度很大,强调的是比较主体的特征,而不是客观的比较结果,在特定语境下还能表现言者对比较主体的主观评价。第四章主要是对汉语学习者习得副词“远的偏误情况进行研究,偏误主要包括:与形容词“远混用、句法位置的错误,以及分残缺,其偏误的原因在于母语的负迁移、过度类推、语言环境的影响、交际策略的影响以及副词“远本身的复杂性。针对这些偏误教师应当采取正确的态度并使用合理的教学法。最后,在此基础上结合教材中比较句的内容对副词“远展开教学设计。