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作者

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初中语文阅读教学中小组合作学习研究
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当代教育家（下半月） 2024年 第5期 33-38页
作者： 张瑜 苏州市吴江区青云实验中学 江苏苏州215235
小组合作学习是新课程改革中最常见的一种教学模式,也是最具有实效性的一种教学模式。小组合作学习能够充分调动学生学习的积极性,有利于学生之间互相学习和交流,提高语文阅读课堂的教学效率。在初中语文阅读教学中,通过小组合作学习能... 详细信息
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初中语文阅读教学中学生创造力的培养策略
视周刊
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视周刊 2024年 第13期 14-15页
作者： 常玉环 甘肃省会宁县头寨农业中学 甘肃会宁730727
在知识大爆炸的今天,创造力已然成为衡量个人综合素质的一项关键性指标。而初中语文作为基础教育阶段的核心课程,阅读教学不但是培养学生阅读和理解能力的主要方式,也是培养学生创造力的重要路径。然而,一些初中语文教师在阅读教学过程... 详细信息
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初中语文阅读教学中文学经典与当代文学的平衡研究
初中语文阅读教学中文学经典与当代文学的平衡研究
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中国陶行知研究会2023年学术年会
作者： 王茹珍 兰州市第九中学
我们旨在探讨初中语文阅读教学中文学经典与当代文学的平衡问题。当前,语文阅读教学面临着传统文学传承与当代文学引领的选择困境。通过文献综述和实证研究,提出在语文阅读教学中应该如何平衡传统文学与当代文学,以促进学生对文学的全... 详细信息
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初中语文阅读教学中学生审美素养的培育策略
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年轻人（C版）（学校天地） 2024年 第1期 43-44页
作者： 葛迎春 长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校
审美素养,是指人发现美、感知美、认识美、辨别美、鉴赏美和创造美的潜在能力,以及实现这种能力的心理因素和知识结构。审美素养一方面包含先天的遗传因素,另一方面也有后天培育的作用。如何在初中语文阅读教学中培育学生审美素养呢?笔... 详细信息
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初中语文阅读教学方式的创新路径--评《阅读与感悟:初中语文阅读教学研究》
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语文建设 2024年 第1期 I0002-I0002页
作者： 陈立柱 山东省东营市晨阳学校
初中语文阅读教学是培养学生语文核心素养、提高学生阅读能力和审美情趣的重要途径。目前,对于初中语文阅读教学方法的研究已经取得了一定成果,但在实践中仍然存在诸多的困难和挑战,亟待进一步的理论探索和实践创新。由张秀蓉著、中国... 详细信息
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把握初中语文阅读教学的“浅”与“深”
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初中生世界（初中教学研究） 2024年 第4期 70-71页
作者： 周立权 江苏省扬州中学教育集团树人学校
初中语文阅读教学要有一个度。有些课文需要“浅教”,有些课文需要“深教”,有些课文要由“浅”到“深”地教学。只有适度地进行文本解读与教学,才能取得良好的教学效果。一、阅读教学中“浅”与“深”的含义《辞海》对“浅”的解释有... 详细信息
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古文诗词在初中语文阅读教学中的价值与实践
古文诗词在初中语文阅读教学中的价值与实践
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中国陶行知研究会2023年学术年会
作者： 王孝志 山东省日照市莒县第五中学
本论文深入探讨了古文诗词在初中语文阅读教学中的重要价值与实践应用。通过深刻分析古文诗词的文化传承和情感表达特点,详细研究了其对学生语文素养、文化传统传承以及情感体验方面的深远影响。还提出了一系列切实可行的初中语文教育... 详细信息
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学习任务群,让阅读教学焕发新样态——基于“学习任务群”的初中语文阅读教学
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天津教育 2024年 第13期 42-43页
作者： 王晴 天津市实验中学滨海学校
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的最大亮点,莫过于“学习任务群”理念的提出。该理念的提出不仅为教师的进一步教学指明了方向,同时也是新时期语文教师落实学生核心素养培养、强化学生实践能力的重要途径。初中语文教师基于“学习... 详细信息
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“双减”背景下初中语文阅读教学方法
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天津教育 2024年 第22期 102-104页
作者： 康彩霞 湖北省武汉市旭光学校
随着“双减”政策的深层次落实,初中语文教师将“双减”理念、精神和目标融入课堂,研究新型教学方法,体现出较强的语文育人功能,加速了语文学科改革进程。“双减”不仅是指减少作业数量、减轻学生负担,更强调将课堂还给学生,充分发挥语... 详细信息
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新课标下信息技术与初中语文阅读教学的融合实践
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河南教育（教师教育）（下） 2024年 第8期 62-63页
作者： 殷贵平 安阳市殷都实验中学
语文阅读教学与信息技术融合已成为现代化阅读教学的重要方式。语文教师要不断地在教学实践中检验初中语文阅读教学与信息技术有机融合的策略。把信息技术作为语文阅读教学活动的重要载体,融入语文阅读教学活动,激发学生对阅读的兴趣,... 详细信息
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