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“双减”背景下的初中科学精准教学实践探究

中学课程辅导 2022年第27期 42-44页

作者：陈丽卿浙江省衢州市衢江区杜泽初级中学

“双减”政策的出台对我国各地学校教育工作提出了新的要求，如何减负提效成为现阶段教师亟待解决的课题。在此背景下，一些教师尝试采用精准教学方式开展教学工作，减轻学生学习负担，提高教学效率。科学在初中教学体系中占据着至关重... 详细信息

“双减”政策的出台对我国各地学校教育工作提出了新的要求，如何减负提效成为现阶段教师亟待解决的课题。在此背景下，一些教师尝试采用精准教学方式开展教学工作，减轻学生学习负担，提高教学效率。科学在初中教学体系中占据着至关重要的地位，关系着学生科学素养、综合素质的发展。分析初中科学教学现状，就科学精准教学的意义以及“双减”背景下的初中科学精准教学的路径展开探究。

关键词： “双减” 初中科学精准教学减负提效

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“双减”背景下家校协同育人的创新实践

教学与管理 2022年第20期 26-28页

作者：李根江苏省南京市雨花外国语小学

2021年7月,“双减”政策正式颁布。这一政策实施伊始,学校教育和家庭教育便相行渐近,家校协同育人更是成为了他们共同的教育目标和价值导向。基于此,笔者尝试立足“双减”背景,紧扣家校实际,结合育人需求,通过做好这道“加减乘除”四则... 详细信息

2021年7月,“双减”政策正式颁布。这一政策实施伊始,学校教育和家庭教育便相行渐近,家校协同育人更是成为了他们共同的教育目标和价值导向。基于此,笔者尝试立足“双减”背景,紧扣家校实际,结合育人需求,通过做好这道“加减乘除”四则育人运算,为家校协同育人积蓄力量,引领学生全面健康地成长和发展。

关键词： “双减” 家校协同育人育人运算减负提效

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用心讲好课本习题

数学教学通讯 2014年第36期 39-40页

作者：霍福策江苏丰县中学

习题是教材的有机组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、拓展创新的重要手段.怎样讲解课本习题才能帮助学生梳理知识、总结解题规律、优化课堂教学?结合2013年秋季苏教版教材选修2-3中的部分习题,谈... 详细信息

习题是教材的有机组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、拓展创新的重要手段.怎样讲解课本习题才能帮助学生梳理知识、总结解题规律、优化课堂教学?结合2013年秋季苏教版教材选修2-3中的部分习题,谈谈笔者的处理感受.

关键词：课本习题知识梳理思维创新减负提效优化课堂教学

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用心讲好课本习题

中学化学教学参考 2014年第6期 36-38页

作者：朱怀义江苏省睢宁高级中学〈北校〉

习题是教材的有机组成部分。怎样讲解课本习题才能帮助学生梳理知识、总结规律？结合2013年6月苏教版教材中的部分习题，谈谈个人的处理感受。

关键词：课本习题知识梳理思维创新技能培养减负提效

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坚守“三位一体”，促进学生减负

福建教育研究 2016年第11期 8-9页

作者：苏双荣德化县乐陶小学

减负提效首先要优化课堂教学，提高课堂效率；其次是要优化作业设计，放飞学生潜能；再次要优化课堂评价，激发学习兴趣。从这三方面入手，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，真正提高课堂教学的有效性，切实减轻孩子的学习压力。

关键词：减负提效高效课堂作业优化评价语言

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浅谈“双减”背景下如何提高语文教学质量

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第5期 97-100页

作者：李小燕兴国县均村乡长教小学江西赣州342416

随着国家素质教育的全面推进,积极地在教学中实现“双减”,进一步优化小学课程教学实施,已经成为每一位小学语文教师的基本共识。目标设计不合理、课堂枯燥乏味、教学评价形式单一等问题在很大程度上制约着教学效益的提升。如何减负提效... 详细信息

随着国家素质教育的全面推进,积极地在教学中实现“双减”,进一步优化小学课程教学实施,已经成为每一位小学语文教师的基本共识。目标设计不合理、课堂枯燥乏味、教学评价形式单一等问题在很大程度上制约着教学效益的提升。如何减负提效,不断解决制约教学效益提升的各种瓶颈问题,实现教学教益和质量的双提升,是我们每一个语文教师亟待思考的问题。

关键词：双减语文教学减负提效作业设计多元评价体系

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优化小学英语作业设计的理念、原则与方法

教书育人（教师新概念） 2023年第11期 18-20页

作者：王欢江苏省南京市古雄小学

“双减”政策是落实立德树人的根本任务、切实回应社会关切以及建设高质量教育体系的必要举措。在“双减”背景下,小学英语教育工作者需要秉持“以生为本”理念和“减负增效”原则,着眼学生的性格特点、认知水平与情感经验展开作业设计... 详细信息

“双减”政策是落实立德树人的根本任务、切实回应社会关切以及建设高质量教育体系的必要举措。在“双减”背景下,小学英语教育工作者需要秉持“以生为本”理念和“减负增效”原则,着眼学生的性格特点、认知水平与情感经验展开作业设计,在提升作业的内容品质、推动作业形式创新的同时强化作业的趣味性与作业评价方式的多样性,实现小学英语教育的高质量发展。

关键词： “双减” 减负提效小学英语作业