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基于综合思维素养的高三地理问题情境创设——以《农业区位选择》为例

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新课程导学 2019年第14期 57-57页

作者：卓国辉福建省福鼎市第九中学

本文以高三地理一轮复习《农业区位选择》为例,谈如何创设矛盾性、探究性、发散性等真实问题情境,为学生创造一个参与、体验、发现、探究、创造的时间和空间,促进学生知识构建和情感发展,提升综合思维素养。

关键词：综合思维素养高三地理农业区位

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区位理论分析传统述评

浙江社会科学 2005年第5期 184-192页

作者：魏伟忠张旭昆浙江省发展规划研究院浙江大学经济学院宁波大学商学院

本文回顾了区位理论的发展历史,阐述了四大古典分析传统、政府行为学派的简要历史,并且对于当前的新发展,做了一个初步介绍。本文首先提出了自然区位分布的概念,并认为这是传统区位理论致力解决的问题。在此前提下,本文没有按照一般的... 详细信息

本文回顾了区位理论的发展历史,阐述了四大古典分析传统、政府行为学派的简要历史,并且对于当前的新发展,做了一个初步介绍。本文首先提出了自然区位分布的概念,并认为这是传统区位理论致力解决的问题。在此前提下,本文没有按照一般的区位理论综述模式开展分析,而主要是从分析传统的类别、发展阶段的划分、国际国内两条线路的演进三个角度进行梳理,并将区位理论中涉及到政府的进行独立分析,将其命名为政府行为学派。

关键词：区位理论古典分析传统政府行为学派农业区位工业区位

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城乡结合部农业地域功能研究

中国软科学 2016年第6期 62-72页

作者：刘玉冯健中国人民大学经济学院区域与城市经济研究所北京100872 北京大学城市与环境学院北京100871

快速城镇化背景下,城乡结合部大量农田被征用开发,农业及其支撑部门的发展受到严重冲击,农业从业人员的生产生活发生重大变化,城乡经济、社会、生态系统受到显著影响。论文在梳理农业区位与功能演变、城市生态安全与食品安全、城乡结合... 详细信息

快速城镇化背景下,城乡结合部大量农田被征用开发,农业及其支撑部门的发展受到严重冲击,农业从业人员的生产生活发生重大变化,城乡经济、社会、生态系统受到显著影响。论文在梳理农业区位与功能演变、城市生态安全与食品安全、城乡结合部地域功能,以及新型城镇化等相关理论基础上,构建了城乡结合部农业地域功能体系。认为城乡结合部农业具有:优化城乡生态、加强城乡联系、提升城乡发展和协调城乡关系等多方面功能,尤其在构筑生态缓冲带保护城乡生态环境、降低城市边缘区发展压力,满足城镇居民日益增长的食品安全与休闲、娱乐消费需求,促进新增城镇化人口就业安置,以及加强城乡间产业互动与要素交流,缓解城乡矛盾冲突等方面具有积极意义。城乡结合部农业地域功能的最终实现,需要创新生产经营模式。对城乡结合部农业地域功能实现程度的初步分析表明,我国城乡结合部农业地域功能整体上未被充分认识与得到应有的发挥,此方面理论与现实研究均需要进一步加强。

关键词：城乡结合部农业地域功能农业区位新型城镇化

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都市型农业的概念、属性与研究重点

农业现代化研究 2011年第4期32卷 428-431页

作者：李强周培上海交通大学农业与生物学院上海200240

"都市农业"概念模糊和争论在很大程度上阻碍了研究的深入,这种模糊和争论实际上是由于人们在不同场合使用这一概念来反映本质上不同的三种农业活动。基于澄清概念的需要,我们认为可以使用"都市农业""、城郊农业"、和"都市型农业"来分别... 详细信息

"都市农业"概念模糊和争论在很大程度上阻碍了研究的深入,这种模糊和争论实际上是由于人们在不同场合使用这一概念来反映本质上不同的三种农业活动。基于澄清概念的需要,我们认为可以使用"都市农业""、城郊农业"、和"都市型农业"来分别概括这三种农业活动,而都市型农业应成为研究重点。都市型农业是在自然存在的城郊农业基础上提出的理想农业模式,其以区域为基础,同时强调功能特征,以微观单元为基础,同时强调宏观系统。都市型农业的发展问题实质上是适应都市发展需求的都市资源优化配置问题,其基本研究方法应是从农业区位的角度研究都市郊区农村农业生产结构的优化。都市型农业的具体研究应主要集中在都市型农业资源和环境状况、微观单元生产结构模式、宏观产业结构与区域布局、技术集成和创新,以及组织模式与政策支持等问题。

关键词：都市农业城郊农业都市型农业农业区位

核心素养下的故事主题情境教学设计与实践——以“农业的区位选择”为例

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中学地理教学参考 2021年第4期 74-75,82页

作者：毛秀英广西南宁市第三中学广西南宁

随着新课程改革的不断推进及课标要求的变化,课堂教学中的情境教学备受关注。以"农业的区位选择"为例进行故事主题情境教学,主要从四方面设计教学过程,即依据教学目标,确立故事主题;创设故事情境,激发学习兴趣;转换故事情节,加强探究思... 详细信息

随着新课程改革的不断推进及课标要求的变化,课堂教学中的情境教学备受关注。以"农业的区位选择"为例进行故事主题情境教学,主要从四方面设计教学过程,即依据教学目标,确立故事主题;创设故事情境,激发学习兴趣;转换故事情节,加强探究思维;总结故事设计,促进学习迁移。

关键词：核心素养故事情境农业区位

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区位因素教学策略探究

中学地理教学参考 2014年第11X期 13-14页

作者：钟柳浓广州大学附属中学

一、问题的提出高中《地理》"必修2"中提出了"区位"和"区位因素"的概念。教材的解释认为,区位包括两层含义:一方面指该事物的位置,另一方面指该事物与其他事物的空间联系。区位因素指影响区位主体分布的原因,主要包括城市区位、农业区... 详细信息

一、问题的提出高中《地理》"必修2"中提出了"区位"和"区位因素"的概念。教材的解释认为,区位包括两层含义:一方面指该事物的位置,另一方面指该事物与其他事物的空间联系。区位因素指影响区位主体分布的原因,主要包括城市区位、农业区位、工业区位、交通线和点的区位。它是"必修2"人文地理教学的核心内容之一。对区位的分析必须在区域内进行,区位因素包括自然区位因素、社会经济区位因素、环境区位因素等,因此。

关键词：区位因素教学策略人文地理教学城市区位工业区位区域背景地理能力农业区位社会经济区域地理

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新课标文综卷地理高考客观题分析

中学地理教学参考 2015年第4X期 49-50页

作者：王若丹陕西省西安铁一中分校

文综是文科生高考的一大分水岭,而文综中的地理是考试中的难点,对考生来说,掌握近年地理试题的命题规律尤为重要。一、考查内容分析近几年新课标文综卷地理高考客观题考查内容均系主干知识,整体难易适中,考题图文并茂,蕴含大量信息,十... 详细信息

文综是文科生高考的一大分水岭,而文综中的地理是考试中的难点,对考生来说,掌握近年地理试题的命题规律尤为重要。一、考查内容分析近几年新课标文综卷地理高考客观题考查内容均系主干知识,整体难易适中,考题图文并茂,蕴含大量信息,十分注重考查学生的综合分析能力,体现了"能力切入,能力考查"的高中新课改高考命题要求。

关键词：考查内容高中新课改主干知识命题规律综合分析能力大分水岭文科生正午太阳高度角地球运动农业区位

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“农业的区位选择”教学设计

中学地理教学参考 2021年第15期 50-52页

作者：马春荣西北师范大学教育学院甘肃兰州

一、教材分析1.教学内容本节内容选自人教版高中地理必修2第三章第一节"农业的区位选择"。对应的课标要求是"结合实例,说明农业的区位因素点及其形成条件"。2.地位与作用本节内容系统分析了自然环境因素、社会环境因素对农业区位的影响... 详细信息

一、教材分析1.教学内容本节内容选自人教版高中地理必修2第三章第一节"农业的区位选择"。对应的课标要求是"结合实例,说明农业的区位因素点及其形成条件"。2.地位与作用本节内容系统分析了自然环境因素、社会环境因素对农业区位的影响,使学生在面临农业区位条件选择时能够综合考虑多种因素的影响,做到因地制宜、因时制宜。

关键词：高中地理自然环境因素课标要求农业区位教材分析因时制宜区位因素教学设计

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“工业区位因素”教学设计

中学地理教学参考 2015年第18期 58-59页

作者：封秀波山东省莱西市实验学校

【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修Ⅱ)第三章《区域产业活动》第三节"工业区位因素与工业地域联系"(第1课时)。【教材分析】在学习了农业区位之后,本节着重介绍了工业的空间位置选择。通过学习对主导因素的判断,懂得应因地制宜地... 详细信息

【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修Ⅱ)第三章《区域产业活动》第三节"工业区位因素与工业地域联系"(第1课时)。【教材分析】在学习了农业区位之后,本节着重介绍了工业的空间位置选择。通过学习对主导因素的判断,懂得应因地制宜地布局工业生产,为工业地域的学习打基础。工业发展的区位因素是本部分内容的关键,又是学习工业地域的形成和发展、工业对地理环境的影响的基础。通过学习,使学生能对工业布局进行区位分析,并与农业区位分析联系比较。

关键词：区位因素教材分析教材版本农业区位区位分析产业活动区位选择董家口信丰成本影响