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训练学生的作文速度

辽宁教育 1994年第Z1期 34-35页

作者：刘素云锦州六中

每逢作文课,学生常常是咬笔杆,晃脑袋,一节课只经能写上几行字,单等放学回家找材料,看范文,东凑西拼,拼成一篇文章,下节课拿到课堂上来应付老师检查。这样,既浪费了课堂的有效时间,又使学生养成了依赖材料的坏习惯。写一篇文章拖拖拉拉... 详细信息

每逢作文课,学生常常是咬笔杆,晃脑袋,一节课只经能写上几行字,单等放学回家找材料,看范文,东凑西拼,拼成一篇文章,下节课拿到课堂上来应付老师检查。这样,既浪费了课堂的有效时间,又使学生养成了依赖材料的坏习惯。写一篇文章拖拖拉拉,一时交不上来,很难提高学生敏捷的构思能力和临场应试能力。为此,作文教学的速度训练显得很重要。几年来我做了一点尝试。

关键词：作文课速度训练应试能力积累材料写作兴趣写作积极性观察生活作文要求课堂结构下节

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对话式作文教学三部曲

中学语文教学参考（中旬刊） 2012年第9期 42-43页

作者：胡明坤安徽凤台县第四中学

著名教育家于漪曾说，传统作文教学训练模式化，压抑了学生的写作积极性和自主性。“课程标准”也指出：“作文要写自己要说的话，要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”笔者在长期的教学探索中发现。对... 详细信息

著名教育家于漪曾说，传统作文教学训练模式化，压抑了学生的写作积极性和自主性。“课程标准”也指出：“作文要写自己要说的话，要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”笔者在长期的教学探索中发现。对话式作文教学可以减少学生写作时的束缚。有助于学生自由和有创意地表达，因而能为学生的写作提供有利条件和广阔天空。

关键词：作文教学对话式三部曲写作积极性学生自由 “课程标准” 著名教育家教学训练

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《涉外税务》优秀文章评选办法

涉外税务 1992年第11期 46-47页

《涉外税务》于1988年1月创办,至1992年底止,共出刊54期。为了充分调动广大读者的写作积极性和提高写作水平,以进一步提高本刊质量,更好地为改革开放和涉外税收工作服务,特举办本刊1988——1992年优秀文章评选活动,具体办法如下:

关键词：涉外税务评选办法涉外税收获奖文章写作积极性评选范围理论与实践中国税务学会获奖证书工作计划安排

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大学英语写作人才培养的现状与对策

中国人才 2013年第3X期 197-198页

作者：田甜西北政法大学

高校大学生人才的英语能力高低主要是通过听、说、读、写等四种技能体现出来的。随着当代中国经济的不断发展,对外交流变得愈来愈频繁,现代人已经认识到了英语写作的重要性。但是,在大学英语教学中,写作始终是一个十分薄弱的环节,大量... 详细信息

高校大学生人才的英语能力高低主要是通过听、说、读、写等四种技能体现出来的。随着当代中国经济的不断发展,对外交流变得愈来愈频繁,现代人已经认识到了英语写作的重要性。但是,在大学英语教学中,写作始终是一个十分薄弱的环节,大量高校学生觉得无从下手,以至于对英语写作产生了恐惧与厌恶心理。就大学英语考试的结果来看,写作一般也是大学生考生失分相当多的题型。因此,在大学英语写作中实施人才培养显得极为重要。

关键词：大学英语写作大学英语考试厌恶心理人才培养当代中国经济作文质量语法方面母语负迁移写作积极性学习活动

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评改差生作文的几点做法

江西教育（管理版）（A） 1993年第11期 32-33页

作者：殷毅星子县第二小学

如何评改差生作文,大面积提高作文水平,这是摆在每个语文教师面前的当务之急。我们在作文评改中,不仅要关注成绩较好的同学,帮助他们拔尖出众,更要满腔热忱地帮助差生,使他们的作文水平得到迅速的提高。因此在作文评改中不能千人一腔,... 详细信息

如何评改差生作文,大面积提高作文水平,这是摆在每个语文教师面前的当务之急。我们在作文评改中,不仅要关注成绩较好的同学,帮助他们拔尖出众,更要满腔热忱地帮助差生,使他们的作文水平得到迅速的提高。因此在作文评改中不能千人一腔,千篇一律。尤对差生作文的评改及分数力求因人制宜,因文而异。其做法有三:

关键词：作文课作文评改写作欲望写作兴趣改作文千人故事大王写作积极性个别指导不及格

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在作文评改中渗透赏识教育

教学月刊（中学版） 2009年第4期 32-34页

作者：吕美娟嘉兴市少体校

初中生课业任务重，接触社会机会少，他们的作文大多以描写学校生活和家庭生活为主，这些视野狭窄、角度单一的作文，往往使教师在批改时产生不适感而引起审美疲劳，进而造成评价偏差，挫伤学生写作积极性。面对这样的现状，我认为教师... 详细信息

初中生课业任务重，接触社会机会少，他们的作文大多以描写学校生活和家庭生活为主，这些视野狭窄、角度单一的作文，往往使教师在批改时产生不适感而引起审美疲劳，进而造成评价偏差，挫伤学生写作积极性。面对这样的现状，我认为教师应重新反思自己评改学生作文的方式和方法，改变以往高估学生写作水平的常态，适当降低评改尺度，蹲下身子品味学生的习作，用赏识的评语引领学生释放心灵、表现自我。

关键词：作文评改赏识教育学生作文写作积极性社会机会家庭生活学校生活审美疲劳

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谈反馈在英语写作过程中的作用

山东外语教学 1992年第3期13卷 54-55,53页

作者：郑玉琪

1.在写作实践中学会写作在听、说、读、写四项基本语言技能中,写占有其特殊的地位。写和说通常被看作产出性技能。我国学生掌握写这项技能似乎难度更大,因为汉语和英语分属两个不同的语言系统,而我国学生又是在纯中国环境中将英语作为... 详细信息

1.在写作实践中学会写作在听、说、读、写四项基本语言技能中,写占有其特殊的地位。写和说通常被看作产出性技能。我国学生掌握写这项技能似乎难度更大,因为汉语和英语分属两个不同的语言系统,而我国学生又是在纯中国环境中将英语作为外语学习。显然,写作技能需要专门训练,大学中的各种写作课程应运而生。

关键词：英语写作过程基本语言技能写作课程教师反馈纯中写作积极性写作任务写作练习写作理论反馈信息

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作文评语有效性小议

天津教育 1991年第3期 24-25页

作者：周祖祺

前不久,与一位青年教师谈起如何写作文评语,他长叹道:“冥思苦索,尽是无效劳动。”在场的几位撕也附和着说。于是,我在一个班做了调查,发现不看评语的学生占百分之四十五,大略看一遍的占百分之三十三,细细琢磨一番的只占百分之二十二。... 详细信息

前不久,与一位青年教师谈起如何写作文评语,他长叹道:“冥思苦索,尽是无效劳动。”在场的几位撕也附和着说。于是,我在一个班做了调查,发现不看评语的学生占百分之四十五,大略看一遍的占百分之三十三,细细琢磨一番的只占百分之二十二。我想,不少教师写评语不从实际效果出发,是造成以上情况的主要原因之一吧!恨铁不成钢的斥责使学生读而生畏;对牛弹琴的高深之辞使学生—知半解;泛泛而谈的空洞说教使学生无所得益。久而久之,学生对评语视而不见,于是教师终年辛劳成为无效劳动。注意作文评语的有效性该是时候了。我觉得写评语要注意:一、鼓励性。一分为二,重在鼓励肯定长处,鼓励为主,才能激发学生写作积极性。即使差生作文,总有一两个长处值得肯定,让他们在微小的进步中感到成功的喜悦。在指出不足时,措辞要婉转,以商量、提醒、指点、希望的口吻,让学生在评语的启发下体味比较,分辨领悟。二、主次性。突出重点,有主有次所谓主,即突出单元训练要求,有重点地写批语。只有分项训练扎实了,学生作文水平才会循序渐进,体现作文训练的整体性。如果从文章的中心内容到段落层次,从开头结尾到过渡照应,从语法修辞到句子标点,一一评说,多而杂,学生抓不住重点,事倍而功半。又如“这个词语搭配不当”“那句是病句”“错别字太多”等离开基础训练要求的评语,虽不是面面俱到,但舍本逐末,学生也得益甚少。三、明确性。有的放矢。

关键词：作文评语作文训练作文水平青年教师无效劳动训练要求写作积极性空洞说教搭配不当语法修辞

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继往开来锦上添花

新闻与写作 1992年第9期 6-7页

作者：胡文龙中国人民大学新闻系

《新闻与写作》是一份受到读者欢迎的刊物,发行量长期稳定在10万份左右,名列全国新闻业务刊物首位。内中有很多经验和优势值得总结和发扬。我以为,首先是办刊指导方针上注重知识性、实用性、系统性和启迪性,符合客观实际。

关键词：《新闻与写作》新闻工作者启迪性编辑部同志新闻与写作评论写作理论与实践新闻业务指导方针写作积极性