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语文学习 1996年第11期 32-35页

作者：潘新和

章学诚(1738～1801),字实斋,号少岩,浙江会稽人,是我国18世纪杰出的史学家、文论家和教育家。他虽是一个进士,但一生没有做过官,把毕生精力都放在教学、研究和著述上,守着平淡和清贫,为后人留下了一份极其丰厚的文化遗产。他的代表作是... 详细信息

章学诚(1738～1801),字实斋,号少岩,浙江会稽人,是我国18世纪杰出的史学家、文论家和教育家。他虽是一个进士,但一生没有做过官,把毕生精力都放在教学、研究和著述上,守着平淡和清贫,为后人留下了一份极其丰厚的文化遗产。他的代表作是《文史通义》和《校雠通义》及《湖北通志》等大量的地方志。

关键词：章学诚我国古代写作教育写作教学法做学问札记古文写作训练文化遗产教育思想

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写作金针藏在写作过程中

引用

赤峰学院学报（作文教学研究） 2016年第2期 59-60页

作者：黄奇文潘久泰湖南省双峰县第一中学湖南省冷水江师范学校

写作实在没有什么不可告人的秘密和诀窍,要有也完全潜藏在写作过程中。全程参与写作过程,不厌其烦地苦写、硬写,反复推敲、修改,直到自己满意、他人认可才定稿、投寄。时日久了,只要想写,自然能够写出绝妙文章。每篇文章都是一个故事,... 详细信息

写作实在没有什么不可告人的秘密和诀窍,要有也完全潜藏在写作过程中。全程参与写作过程,不厌其烦地苦写、硬写,反复推敲、修改,直到自己满意、他人认可才定稿、投寄。时日久了,只要想写,自然能够写出绝妙文章。每篇文章都是一个故事,每个故事都会告诉你文章是怎么写成的。学生会写文章,绝对不是老师教的,而是自己学的。老师出个题目,指导学生应该怎么怎么写,其实,老师是写不出的,我敢说,绝对写不出好文章。

关键词：写作过程过程写作写作教学法学习过程写作策略写作技能交互活动反复推敲述职报告写作经验

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应注重实用文体的写作教学

引用

宁德师范学院学报（哲学社会科学版） 1994年第4期 78-79页

作者：张灼然

随着时代的发展和社会的进步,实用文体的种类日益增多,使用频率也越来越高。丰富多采的社会交往,复杂精细的社会生产和日新月异的科学技术,要求人们掌握与之相适应的多种实用为文体。在信息化社会中,实用文体在文章学中的地位及其社会作... 详细信息

随着时代的发展和社会的进步,实用文体的种类日益增多,使用频率也越来越高。丰富多采的社会交往,复杂精细的社会生产和日新月异的科学技术,要求人们掌握与之相适应的多种实用为文体。在信息化社会中,实用文体在文章学中的地位及其社会作用,应予充分认识。但是,长期以来,实用文在文章学中不仅未占重要位置,还被认为是无关紧要、无师自通的写作,这种偏见,来源已久。近年来,中、高考作文偏重记叙、议论文体,忽视了实用文的价值,这给日常教学带来影响。即使不少人大声疾呼:不要紧跟:指挥棒”(高考)转,作文教学不应单纯为了应付考试,而应着重培养学生切实有用的写作能力。但实际上,高考作文关系到每一位高中毕业生的切身利益,这个现实又怎能忽视不管呢?正由于此,不少教师明知旧的写作教学法有不少弊端,也想改革,但考虑到现实状况,也只好趋势而教了。