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“双减”下写作教学模式的探索

河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 67-68页

作者：刘建场周口市淮阳区曹河乡王楼小学

随着“双减”的实施,小学写作教学也面临着新的挑战,要求更加注重学生的个性化发展和思维能力的培养。新时代,作为小学语文教师,需要进一步探索、创新写作教学模式。一、“双减”对小学写作教学的影响“双减”政策提出减轻学生的课业负... 详细信息

随着“双减”的实施,小学写作教学也面临着新的挑战,要求更加注重学生的个性化发展和思维能力的培养。新时代,作为小学语文教师,需要进一步探索、创新写作教学模式。一、“双减”对小学写作教学的影响“双减”政策提出减轻学生的课业负担,同时为学生提供更多的发展空间,培养学生的创造性思维。这对小学语文教学提出了新的要求和挑战。传统的语文教学过于注重知识的传授和应试技巧的培养.

关键词：小学语文教师小学写作教学应试技巧小学语文教学写作教学模式课业负担思维能力的培养个性化发展

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小学英语写作教学模式路径探究

基础教育论坛 2024年第8期 86-88页

作者：袁芳杨凯山东省诸城市明德学校山东省诸城市繁荣路学校

在小学英语写作教学中,教师可围绕写作主题,为学生精心选择一些范文、创设生动的问题情景、提供丰富的词汇、开展有趣的口语交际和进行细致的修改打磨,构建一种“范文引路--问题架桥--词汇铺路--交际激趣--修改打磨”的写作教学模式。... 详细信息

在小学英语写作教学中,教师可围绕写作主题,为学生精心选择一些范文、创设生动的问题情景、提供丰富的词汇、开展有趣的口语交际和进行细致的修改打磨,构建一种“范文引路--问题架桥--词汇铺路--交际激趣--修改打磨”的写作教学模式。依托该模式,能够降低学生的写作难度、提升学生的写作效度,助力学生写就主题鲜明、语法准确、内容丰富、拼写正确的作文,进而提升他们的写作能力。

关键词：小学英语写作教学模式路径探究

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汉语国际教育中写作教学模式比较及优化策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0029-0032页

作者：秦子涵东北师范大学吉林长春130117

汉语国际教育正在全球范围内大力推动,而其中的写作教学方面更是引人瞩目。特别是任务型写作,翻转课堂写作,以及协同合作与互动式写作这三种模式,均成为研究的重点。在一项重要研究中,这三种方式经过深度比较与分析,发现它们各有优点和... 详细信息

汉语国际教育正在全球范围内大力推动,而其中的写作教学方面更是引人瞩目。特别是任务型写作,翻转课堂写作,以及协同合作与互动式写作这三种模式,均成为研究的重点。在一项重要研究中,这三种方式经过深度比较与分析,发现它们各有优点和缺点:任务型写作以实践应用为导向,在完成具体任务的过程中,可以有效提升学生的写作热情。然而,在系统性的写作技能培训上,有些地方却显得力不从心。翻转课堂写作则把注意力集中在写作过程的导航以及对学生个体差异的关照上,只是评论反馈环节的深度和频率有待提升,以防耽误学生掌握写作理论知识。至于协同合作与互动式写作模式,能鼓舞团队精神,也能辅助学生察觉和解决写作上的困境,无奈于个人思考能力的培育上,却呈现出明显不足。由此,本研究建议在实际汉语写作教学中,教师应根据教学目标和学生情况,灵活运用和结合不同的写作教学模式,优化写作教学实践,以进一步提升学生的汉语写作水平。

关键词：汉语国际教育写作教学模式任务型写作翻转课堂写作协同合作与互动式写作

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浅谈高中写作教学模式创新

浅谈高中写作教学模式创新

情境学习理论指导下的高中语文写作教学模式建构

语言文字报

作者：袁萍

写作教学在高中语文教学中具有重要地位。随着信息技术的飞速发展，学生获取写作资源的方式更加便捷，他们的写作观也发生了变化。这要求广大教师充分结合时代发展背景，创新写作教学模式，引导学生正确看待写作，自觉提升写作水平，从... 详细信息

写作教学在高中语文教学中具有重要地位。随着信息技术的飞速发展，学生获取写作资源的方式更加便捷，他们的写作观也发生了变化。这要求广大教师充分结合时代发展背景，创新写作教学模式，引导学生正确看待写作，自觉提升写作水平，从而提高写作教学质量，为学生未来发展打好......

关键词：写作教学模式项目化写作评价高中语文写作资源

来源： cnki报纸评论

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情境学习理论指导下的高中语文写作教学模式建构

作者：李婷婷华中师范大学

学位级别：硕士

2017年,教育部颁布《普通高中语文课程标准》,标志着我国的语文课程开始进入以语文核心素养为培养目标的发展阶段。但是,我国现行的高中语文写作教学难以满足语文核心素养的培育要求,因此需要实现写作目标的整合化、写作内容的情境化,... 详细信息

2017年,教育部颁布《普通高中语文课程标准》,标志着我国的语文课程开始进入以语文核心素养为培养目标的发展阶段。但是,我国现行的高中语文写作教学难以满足语文核心素养的培育要求,因此需要实现写作目标的整合化、写作内容的情境化,以及写作指导与评价的规范化。情境学习理论强调学习者的参与互动,注重学习的现实观照,是当前学习理论中的重要流派。情境学习理论强调知识的情境性与工具性、主张通过合法的边缘性参与来开展学习。此外,由情境学习理论发展出的认知学徒制、抛锚式教学和问题式学习等模式,为营造真实情境下的学习环境提供了不同方案。由于写作需要从情境中来、到情境中去,并且是在情境之中的,与情境学习理论有着天然的联系,因此,本文拟将情境学习的理论应用于写作教学当中,以情境学习理论更新写作教学理念、建构写作教学模式。本研究拟运用文献研究法和案例研究法,基于情境学习理论以及不同文体特征来建构高中语文写作教学模式。具体来说,基于认知学徒制建构记叙文写作教学模式,包括:挖掘真实写作事件,确定叙事过程,提供相应写作技能,分享所写事件;基于问题式学习建构议论文写作教学模式,包括:提出问题与确定论点,发现需求与补充论据,列出要点并进行论证和作文鉴赏与相互评议;基于抛锚式教学建构应用文写作教学模式,包括:设定锚点、创设写作情境,抛出锚点、明确学习需求,达到锚点、自主合作学习,总结全程、评价写作效果。根据以上对情境学习理论的应用,本研究希望能提出具体的方案,为培育语文核心素养的高中语文写作教学提供可行的路径。

关键词：情境学习理论高中语文教学写作教学模式

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基于“批改网”的初中英语写作教学模式研究

基于“批改网”的初中英语写作教学模式研究

作者：汤琪湖南科技大学

学位级别：硕士

2021年7月8日,《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中明确指出:“依托‘互联网+教育’大平台,继续研究教育教学创新、评价指导、研究训练和管理等应用,加速信息技术与教育教学的跨学科融... 详细信息

2021年7月8日,《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中明确指出:“依托‘互联网+教育’大平台,继续研究教育教学创新、评价指导、研究训练和管理等应用,加速信息技术与教育教学的跨学科融合。”2020年疫情的爆发,加速了教育类App和网址应用于初中英语教学的进程。在以往的文献中,多是精细讲一门课程的一种课型如何利用教育类App和网址进行辅助教学。现有的研究暂未见使用批改网作为一个研究切入点来研究初中英语写作教学模式。本研究深入教学一线,选定批改网为作文批改网址,以写作课为研究切入点,实地观察学生的教学反应,从课前、课中、课后三个角度进行研究。选择实验学校和控制学校,并在这两所学校的八年级各抽取一个50人的班级进行对比研究。实验主要研究使用批改网辅助批改的S-W-A-R教学模式是否有助于学生写作水平的提升。本论文分析了批改网在辅助批改初中学生英语作文中的作用,并通过实验进行多个对象对比研究。实验研究结果说明,在初中英语写作教学过程中,使用批改网进行辅助批改的实验学校抽样班级表现出更好的均分值以及更高的写作水平。对于学生本身而言,使用批改网辅助批改作文的学生对写英语作文更感兴趣,主观能动性更强;于家长而言,批改网帮助文化程度不高的家长辅导孩子写作文,提升辅导效率,是家长的好助手;于学校而言,批改网帮助学校提升了教学质量,改变了英语作文教学一成不变、难教难改的教学现状;于一线英语教师而言,批改网能够助力教师更好地完成英语写作教学任务。总之,批改网融入初中英语写作教学中,利大于弊,益处良多。本论文主要完成了以下工作:第一,本研究验证了批改网辅助批改初中英语写作教学的优势。初中英语写作教学是英语课型中最难的一种,从输入到输出过程中学生最需要的是批量的批改,重复的批改有利于学生意识到自己的知识短板,提升写作水平。众多辅助教学软件和网址中,批改网具有批量批改的功能,且批改网的语料库完全覆盖初中英语作文所需要的语法结构。第二,本研究经多次实验提炼得出S-W-A-R教学模式辅助初中英语写作教学在学生、家长、教师以及学校四个方面都各有益处。批改网提升了学生的学习幸福感,也加强了家校交流。第三,本研究利用Excel、钉钉、SPSS以及讯飞语音进行数据整理以及分析,经过对比研究得出,S-W-A-R教学模式能提升学生的自我效能感,学生主观能动性更强,英语写作效果更佳。

关键词：初中英语写作教学模式批改网 S-W-A-R

基于核心素养的POA高中英语写作教学模式研究

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英语教师 2022年第24期22卷 46-51页

作者：刘凤玲张锐四川省眉山中学校四川眉山620010 四川省泸州高级中学校四川泸州646099

阐述产出导向法的内涵及其理论体系。以产出导向法为理论基础,构建新的高中英语写作教学模式。以四川省眉山市某重点中学高二两个平行班的学生为研究对象,通过为期15周的教学实验,验证POA高中英语教学模式的有效性。研究结果表明,基于... 详细信息

阐述产出导向法的内涵及其理论体系。以产出导向法为理论基础,构建新的高中英语写作教学模式。以四川省眉山市某重点中学高二两个平行班的学生为研究对象,通过为期15周的教学实验,验证POA高中英语教学模式的有效性。研究结果表明,基于核心素养的POA高中英语写作教学模式能够有效促进学生进行高质量的语言输出,从而提升他们的英语写作水平。

关键词：核心素养 POA 高中英语写作教学模式

基于二语习得对话理论的大学英语写作教学模式构建研究

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校园英语 2022年第36期 46-48页

作者：颜萌迪西安明德理工学院

写作知识和技能的习得具有一定复杂性，会受到学生自身认知和外界整个文化氛围的影响。为此，教师必须明确二语习得对话理论在大学英语写作教学中运用的逻辑起点，明确理论与教学实践之间的各种复杂关系，继而在基于二语习得对话理论的... 详细信息

写作知识和技能的习得具有一定复杂性，会受到学生自身认知和外界整个文化氛围的影响。为此，教师必须明确二语习得对话理论在大学英语写作教学中运用的逻辑起点，明确理论与教学实践之间的各种复杂关系，继而在基于二语习得对话理论的大学英语写作教学模式设计方面形成清晰的思路，并以作文主题为依托开展情境式教学、以作文操练为核心开展交互式教学模式、以作文评价为开展线上和线下混合式教学。

关键词：二语习得对话理论大学英语写作教学模式构建

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初中写作教学模式的研究

语文教学通讯 2022年第4期1186卷 43-45页

作者：常刚梁素芬李娜围场县围场镇中学河北承德068450 围场县第二中学河北承德068450 围场县城子中学河北承德068450

写作教学应该以学生的初始写作体验为教学的逻辑起点,以单元写作教学目标的达成为教学的逻辑终点,起点到终点之间会形成落差,写作教学的过程就是消除落差的过程。通过“写作前置-问题归因-示范引领-模仿实践-限时写作-评改提高”六步,... 详细信息

写作教学应该以学生的初始写作体验为教学的逻辑起点,以单元写作教学目标的达成为教学的逻辑终点,起点到终点之间会形成落差,写作教学的过程就是消除落差的过程。通过“写作前置-问题归因-示范引领-模仿实践-限时写作-评改提高”六步,让学生在写作实践中学习写作。

关键词：初中写作教学模式研究