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转化学业质量标准情境嵌入典型任务

小学语文教与学 2024年第3期

作者：余琴

小学语文命题要以语文核心素养为考查目标，可将学业质量标准转化为测评框架，明晰语文核心素养评价应涉及的内容，以及须关注学生的哪些认知能力。依据测评框架，研究设计以情境为载体的典型任务，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与... 详细信息

小学语文命题要以语文核心素养为考查目标，可将学业质量标准转化为测评框架，明晰语文核心素养评价应涉及的内容，以及须关注学生的哪些认知能力。依据测评框架，研究设计以情境为载体的典型任务，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，考查学生核心素养的典型表现，并使情境化试题与教材内容保持显性或隐性的关联，体现“教—学—评”的一体化。

关键词：语文命题素养立意测评框架测试情境典型任务

来源：人大复印报刊资料评论

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典型任务在高中文言文教学中的应用研究

典型任务在高中文言文教学中的应用研究

作者：赵昕怡浙江师范大学

学位级别：硕士

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章,其语言精炼、文章结构精巧、文化内涵丰厚。文言文在语文课程中占据着重要地位,但目前高中文言文教学存在许多问题,导致其教育价值无法正常实现。本课题从《普通高中语文课程标准(2017年... 详细信息

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章,其语言精炼、文章结构精巧、文化内涵丰厚。文言文在语文课程中占据着重要地位,但目前高中文言文教学存在许多问题,导致其教育价值无法正常实现。本课题从《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中借鉴“典型任务”的内涵与理念,将典型任务与文言文教学相结合,以期改善课堂形式死板、学生兴趣不足、教学“碎片化”等问题。典型任务是指为提升学生语文核心素养而设计的、具有代表性价值的语文实践活动。教师创设真实具体的情境将学习内容与现实生活相联系,拉近学生与文言文的距离;学生通过典型内容的学习,体会典型的思维过程与方法,体验典型的思想情感,最终呈现典型的学习成果。学生在这个过程中逐步走向文本深处,将“语言、思维、审美、文化”等核心素养层层推进,最终达到全面发展。设计典型任务还能有效促进学习任务群的开展,教师结合“中华传统文化经典研习”“中华传统文化专题研讨”中的要求与说明,通过典型任务整合学习情境、内容和资源,将有关文言文教学的任务群落实到位。本文主要由六部分构成。绪论部分,主要包括本课题的研究背景、研究综述、概念界定和研究方法。第一章,论述高中文言文教学和任务教学的现状,综合运用文献研究法、课堂观察法、案例分析法等研究方法撰写本章内容。在文言文教学方面,分析统编版高中语文教材中文言文的选编情况、目前高中文言文教学中的常见问题,并研读新课标对文言文教学的要求。在任务教学方面,分析任务在文言文教学中的运用现状,以及一般任务设计中的常见误区。以本章内容为后续典型任务的提出与设计奠定基础。第二章,分析典型任务在文言文教学中的可行性与意义。首先,典型任务符合新课标的教学理念,也满足高中文言文的教学需求,所以这种结合是可行的;其次,典型任务符合建构主义的教学思想、体现最近发展区的理念,还能帮助学生实现深度学习,所以在文言文教学中运用典型任务也是有意义的。第三章,论述典型任务在高中文言文教学中的多维体现。典型任务可以从学习内容典型、思维过程典型、学习方法典型、思想情感典型、学习成果典型这五个维度,突出其“典型”特征,以此改善一般任务设计中的常见问题,体现典型任务的代表性价值与优势。第四章,论述典型任务在高中文言文教学中的设计。从设计原则上来说,典型任务应当体现多样性、综合性、开放性和逻辑性;从设计策略上来说,可以根据情境类型、教材提示和文体特征设计典型任务。第五章,是典型任务在高中文言文教学中的实践与分析。通过具体的文言文教学设计,检验前文提出的设计方法是否可行;通过真实的教学实践与课堂观察,分析典型任务在教学中能取得何种成效,又有哪些不足需要改进。

关键词：典型任务文言文教学语文核心素养学习任务群

全域作战下无人机集群体系分析及典型任务构想

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战术导弹技术 2023年第1期 153-161页

作者：岳源董彦非马尧中国民用航空飞行学院航空电子电气学院广汉618307 西安航空学院飞行器工程学院西安710000 中国民用航空飞行学院工程技术训练中心广汉618307

全域作战作为一种新的作战思想,是诸兵种协同作战的高级层次。为了研究全域作战下无人机集群的作战样式,梳理了全域作战思想产生与发展的过程,并结合这一过程进行了全域作战下无人机集群体系架构的分析。从体系特点、体系优势、关键能... 详细信息

全域作战作为一种新的作战思想,是诸兵种协同作战的高级层次。为了研究全域作战下无人机集群的作战样式,梳理了全域作战思想产生与发展的过程,并结合这一过程进行了全域作战下无人机集群体系架构的分析。从体系特点、体系优势、关键能力三个方面研究了全域作战思想下的无人机集群。在此基础上,进行了全域作战下无人机集群遂行典型任务的构想。结合全域作战的新特点、构想了无人机集群执行空中拦截、对海反舰、对地攻击三种任务的典型作战场景,为未来无人机集群的技术发展和作战样式提供了一定的参考。

关键词：联合全域作战作战思想无人机集群体系架构典型任务关键能力

转化学业质量标准情境嵌入典型任务——素养立意的小学语文命题策略

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语文建设 2023年第22期 4-10页

作者：余琴浙江省教育厅教研室

小学语文命题要以语文核心素养为考查目标,可将学业质量标准转化为测评框架,明晰语文核心素养评价应涉及的内容,以及须关注学生的哪些认知能力。依据测评框架,研究设计以情境为载体的典型任务,整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流... 详细信息

小学语文命题要以语文核心素养为考查目标,可将学业质量标准转化为测评框架,明晰语文核心素养评价应涉及的内容,以及须关注学生的哪些认知能力。依据测评框架,研究设计以情境为载体的典型任务,整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,考查学生核心素养的典型表现,并使情境化试题与教材内容保持显性或隐性的关联,体现“教—学—评”的一体化。

关键词：语文命题素养立意测评框架测试情境典型任务

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初中语文情境化教学中典型任务的设计研究

初中语文情境化教学中典型任务的设计研究

作者：王文乐华中师范大学

学位级别：硕士

从“知识立意”再到“素养立意”,语文课程评价方式的转型敦促着课堂教学的新一轮变革。《普通高中语文课程标准(2017年版)》的发布,明确了情境与典型任务在试题中的重要作用。高考作为中考的风向标,2019年11月《关于加强初中学业水平... 详细信息

从“知识立意”再到“素养立意”,语文课程评价方式的转型敦促着课堂教学的新一轮变革。《普通高中语文课程标准(2017年版)》的发布,明确了情境与典型任务在试题中的重要作用。高考作为中考的风向标,2019年11月《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的发布再次明确了情境真实性、典型性、适切性的四大特性,确立了未来语文评价的方向,由评促教,《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,更是将学习情境的创设,语文学习的实践与评价主体的任务化进行了强调。因此,不管是课堂教学还是试题命制,典型任务设计都是促进学生在真实情境下实现深度学习的重要支架与途径,以典型任务为主的情境化教学也成为了素养时代下语文教学形态的一种新型探索。然而典型任务在初中学段的推行进度较慢,还潜藏着较大的发展空间。本文力求系统深入地了解典型任务在初中语文情境化教学中的研究现状与实施情况,试图探究典型任务的设计策略与应用价值,为提升学生的语文核心素养探索新路径。鉴于此,本研究立足素养为导的教育需求,借鉴建构主义理论、交际教学思想和活动理论,明确任务与典型任务的概念区别,深入问卷与实地调查,梳理分析当下典型任务在中学语文教学实践中的现状与不足之处,并结合具有典型任务特色的优秀教学案例,提炼得出典型任务所具有的综合性、多样性与开放性的三种特征;提出典型任务设计的具体策略:抓稳典型任务的三个支点,即情境、任务、活动,搭稳典型任务设计的“三脚架”;明确任务“典型化”的四大要求,从典型的学习内容、典型的思维过程与方法、典型的思想情感、典型的学习成果入手,完善典型任务设计的全流程;并通过教学实践,对典型任务设计策略的应用效果进行及时检验与反思;尝试对典型任务进行二次开发,探究典型任务在课后作业设计与中考语文试题命制中的独特之势,以多种路径推动典型任务设计的深度发展。

关键词：典型任务初中语文情境教学

试论戏剧文学教学的核心概念与典型任务——以《玩偶之家(节选)》为例

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语文教学通讯 2023年第45期 15-18页

作者：胡春梅北京教育学院北京100120

戏剧情境、戏剧情节和戏剧人物是戏剧文学的基本要素。戏剧文学教学是在具备基础知识的前提下,提升学生对于戏剧文学核心概念的认知能力。戏剧文学教学的核心概念是通过戏剧语言发现戏剧冲突,在戏剧冲突中分析人物性格,在社会情境中理... 详细信息

戏剧情境、戏剧情节和戏剧人物是戏剧文学的基本要素。戏剧文学教学是在具备基础知识的前提下,提升学生对于戏剧文学核心概念的认知能力。戏剧文学教学的核心概念是通过戏剧语言发现戏剧冲突,在戏剧冲突中分析人物性格,在社会情境中理解戏剧冲突的意义。戏剧文学教学的典型任务可以设计为剧本研读、舞台转化和评议反思三个阶段,每个阶段体现出基于核心概念认知水平的进阶。

关键词：戏剧文学基本要素核心概念典型任务

基于典型任务的技工院校机械制图课程改革研究及应用

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中国教育技术装备 2022年第13期 115-117,121页

作者：李朋郭洋李瑞山东工业技师学院 261053

机械制图是技工院校机电专业一门重要的专业基础课,也是目前正在大力推进课程改革的课程。针对目前的主要改革思路,通过对比分析,发现一体化教学的典型任务模式非常适合技工院校。从机械制图课改实例出发,给出典型任务的整体方案设计、... 详细信息

机械制图是技工院校机电专业一门重要的专业基础课,也是目前正在大力推进课程改革的课程。针对目前的主要改革思路,通过对比分析,发现一体化教学的典型任务模式非常适合技工院校。从机械制图课改实例出发,给出典型任务的整体方案设计、设计原则、设计方法、评价方法及实施要点,以期为其他技工院校的教学改革提供借鉴和参考。

关键词：技工院校机械制图一体化教学典型任务

基于真实语用情境的高中语文教学典型任务设计

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基于真实语用情境的高中语文教学典型任务设计

作者：朱思恒华中师范大学

学位级别：硕士

典型任务是指为评价学生语文核心素养而设计的、具有代表性价值的语文实践活动,其根本目的在于通过语文课堂有限时间、空间内的一系列任务,训练学生的思维品质和关键能力,让学生提升语文核心素养,具备面对未来真实生活与职业生涯挑战的... 详细信息

典型任务是指为评价学生语文核心素养而设计的、具有代表性价值的语文实践活动,其根本目的在于通过语文课堂有限时间、空间内的一系列任务,训练学生的思维品质和关键能力,让学生提升语文核心素养,具备面对未来真实生活与职业生涯挑战的能力。本文立足于当前高中语文课堂中,教学任务忽视核心素养培养的实际情况,探究“典型任务”在语文课堂的实践价值,以期促进学生核心素养的提升。在研究过程中,尤其注重建构典型任务的实施理念和设计模式。本文主要由六部分构成。绪论部分,主要介绍典型任务的研究原因,梳理其研究现状,明确研究思路与方法。第一章,论述典型任务的科学基础。首先,对典型任务进行相关概念界定,明确“典型任务”与“真实语用情境”的丰富内涵。其次,对典型任务进行理论溯源。发现典型工作任务分析法、最近发展区理论和建构主义理论对典型任务设计的启发思路,为设计典型任务提供理念参照。第二章,分析典型任务设计的合理性。首先,论述典型任务设计的可行性。从学生深度学习的需要,新课标对测评的要求与高中教材编排的需要展开叙述。其次,指出设计典型任务的必要性。通过对高中语文课堂中任务设计的问题分析,提出设计要“典型”的依据。第三章,构建典型任务设计的一般模式。从出发点、特点、要点三个方面设计典型任务,这是本论文的主体部分。本章分三个部分,一是给出典型任务设计的三个出发点,即强调核心素养、真实情境和学习效果三个方面;二是明确典型任务设计的三个特点:综合性、开放性、多样性;三是探究典型任务设计的五个实施要点,分别是学习内容典型、思维过程典型、学习方法典型、思想情感典型、学习成果典型五个依次递进方面。笔者在这一部分,选取了一个或多个实施要点,进行了相应的任务设计,作为课堂教学活动设计的实施路径。由此构建典型任务设计的基本模式,寻求其在具体操作层面的可能性。第四章,提出典型任务设计的评价反思。从评价导向、过程评价两方面对典型任务展开评议。分析高考实用类文本阅读和写作对典型任务设计的参考价值,并对对典型任务展开实践反思,并在此基础上对典型任务的设计模式进行二次开发。结语部分对论文进行简要回顾,总结在典型任务对语文课堂教学的积极意义,明确典型任务设计的不足之处与努力方向,以期在教学实践中不断改进和完善这一设计模式。

关键词：高中语文课堂教学典型任务语用情境设计模式

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UUV典型任务同步推演及位姿预测技术研究

UUV典型任务同步推演及位姿预测技术研究

作者：李聪聪哈尔滨工程大学

学位级别：硕士

UUV系统是一个“人难在回路”的复杂自主控制系统,采取有效的技术手段完成对UUV系统的航行演示对提高其安全性及可靠性具有重要意义。对UUV任务的同步推演实现其任务控制和任务执行过程的模拟仿真,可为试验人员提供一个辅助指挥决策的... 详细信息

UUV系统是一个“人难在回路”的复杂自主控制系统,采取有效的技术手段完成对UUV系统的航行演示对提高其安全性及可靠性具有重要意义。对UUV任务的同步推演实现其任务控制和任务执行过程的模拟仿真,可为试验人员提供一个辅助指挥决策的虚拟监控平台。本文以面向观探测任务的某UUV系统为研究对象,研究面向典型任务下的同步推演及位姿预测(Simultaneous Demonstration and Posture Predicting,SDAPP)技术所涉及到的相关内容和关键问题。首先,针对UUV通信及监控系统的特点,提出了面向任务的UUV同步推演系统框架结构。从实时仿真的角度出发,详细分析了 UUV任务推演系统需要实现的功能和设计要求,对该过程中所涉及到的航行器实体模型和背景环境进行建模。基于搭建的软硬件平台及UUV控制系统结构,建立了以UUV模型为核心的辅助输出位姿预测方案。其次,针对UUV黑箱模型,重点研究了利用试验数据逼近UUV仿真模型的方法。为了提高辨识精度,本文采用基干输出反馈改进的Elman神经网络结构,利用输入输出数据逼近UUV动力学系统特性进而获得神经网络结构表示的等价UUV黑箱模型,同时采用最小二乘方法对网络权值进行实时在线修正。网络训练样本来自湖试实测数据,采用置信区间分析法对其预测可信度进行评估,结果说明了该方法辨识的UUV黑箱模型具有较强的泛化能力。再次,针对航行器实际作业过程中存在海流等外部环境干扰的问题,为达到更加接近真件UUV航行状态的模拟效果,重点研究在海流干扰下的UUV模型输出位姿修正方法。采用三次样条插值函数对水文数据表中的海流数据进行拟合,并将获取的流速和流向信息对UUV黑箱模型输出航速及航向进行补偿。补偿海流后的模型输出数据更加真实反映了 UUV实际航行状态,进一步提高了位姿预测及同步推演的可靠性。最后,结合本文研究对象,设计海试中常用的三个典型任务航路开展同步推演与位姿预测仿真研究。分别为,用于观测海水CTD的“浴盆曲线”航路、侧扫声纳探测海底地貌的“割草机”航路和自持力试验长航程任务的“八字形”航路。通过推演实验与实测海试数据的回演实验,验证本文提出的方法可实现对真件UUV航行状态的同步模拟,并可根据推演结果达到对其航行位姿的实时预测。本义的研究结果表明,通过辨识UUV黑箱模型和补偿海流的同步推演平台具有良好的UUV作业演示效果和较强的准确性,可实现任务前的预演以及作业时的同步模拟等功能,为提高UUV系统的安全性与可靠性提供了强有力的技术保障。

关键词： UUV 典型任务神经网络海流补偿 SDAPP