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体育学科核心素养视角下小学生体育生活化路径研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 33-36页

作者：薛源青岛西海岸新区富春江路小学张戈庄校区山东青岛266500

在这几年里,国内一直在积极推进全国人民的健身战略。在“健康中国2030”报告中有具体说明,全民健身就是要让全人民一生都参与到健身中,在日常生活中经常健身,经常锻炼身体,从而形成体育生活化。唯有青少年身体强壮起来,中国才能日趋强... 详细信息

在这几年里,国内一直在积极推进全国人民的健身战略。在“健康中国2030”报告中有具体说明,全民健身就是要让全人民一生都参与到健身中,在日常生活中经常健身,经常锻炼身体,从而形成体育生活化。唯有青少年身体强壮起来,中国才能日趋强盛。这一重要任务需要由小学体育来完成,肩负着增强学生身体素质,提高思想道德标准的任务。所以想要更好的提高全民的素养和身体素质, 就要在体育学科核心素养视角下,深入研究小学体育生活化落实的方法。

关键词：体育学科科学素养小学体育生活化

殊途同归:近代大学体育学科中国化的模式选择

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浙江师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期49卷 109-120页

作者：李斌刘超广西师范大学教育学部广西桂林541006 浙江大学教育学院浙江杭州310007

近代中国大学体育学科在学习外域经验的基础上,逐步形成了多样的本土实践模式。民国初年,以南京高等师范学校和北京高等师范学校为代表的高师分别借鉴法国和日本的高等师范教育体制发展体育学科,形成了各自的特色。20世纪20—30年代,中... 详细信息

近代中国大学体育学科在学习外域经验的基础上,逐步形成了多样的本土实践模式。民国初年,以南京高等师范学校和北京高等师范学校为代表的高师分别借鉴法国和日本的高等师范教育体制发展体育学科,形成了各自的特色。20世纪20—30年代,中国大学体育学科试图模仿美国综合性大学办理教育学科的做法,但因各校办学传统及管理体制所限,客观上分化出“学术型”和“师范型”等主要的本土模式。20世纪30—40年代,两种模式在借鉴交流中逐步走向合流。近代中国大学体育学科发展模式分合的动力,除源于学科内在的逻辑外,也与政治、经济、观念、战争等外在因素密切相关。这一时期的探索,通过竞争、合作等方式促进了体育学科的发展,并初步形成了中国体育学科体系的雏形和总体框架。

关键词：近代大学体育学科制度移植发展模式

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体育学科与信息技术融合的策略

福建教育研究 2024年第2期 75-76页

作者：林彩英德化县尚思小学

在体育教学过程中,有效运用信息技术,可以让学生对体育训练更加有兴趣,也可以通过这种方式让身体更加健康。可通过以下方式来实现融合:利用教学课件,培养学生兴趣;创设体育游戏,促进融合;巧用信息软件,提高自我评价。

关键词：体育学科信息技术融合策略

基于体育学科核心素养的课堂教学评价提升路径研究

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冰雪体育创新研究 2024年第3期 164-166页

作者：李茹宁夏师范学院体育学院宁夏固原756000

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》对发展学生体育学科核心素养的教学内容、教学理念、教学评价提出了建议,对研究基于体育学科核心素养的课堂教学评价提供了启示。该文运用文献资料法、逻辑分析法,就体育学科核心素养的定义、... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》对发展学生体育学科核心素养的教学内容、教学理念、教学评价提出了建议,对研究基于体育学科核心素养的课堂教学评价提供了启示。该文运用文献资料法、逻辑分析法,就体育学科核心素养的定义、课堂教学评价存在的问题、基于体育学科核心素养的课堂教学评价提升策略几个方面展开论述,以期为后续的评价研究提供借鉴和参考。

关键词：体育学科核心素养教学评价

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基于体育学科核心素养下初中体操教学设计研究

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田径 2024年第4期 30-32页

作者：张港辉董相生曾庆涛河南大学河南理工大学

学科核心素养是学校教育过程中实现“立德树人”根本任务的重要内容,体操是一项有效的认识、发展、使用身体的体育运动。根据体育学科核心素养的内容要求和体操的运动特点,探究新时期培养身心健康发展的高质量人才的初中体操教学设计的... 详细信息

学科核心素养是学校教育过程中实现“立德树人”根本任务的重要内容,体操是一项有效的认识、发展、使用身体的体育运动。根据体育学科核心素养的内容要求和体操的运动特点,探究新时期培养身心健康发展的高质量人才的初中体操教学设计的策略,以期提高体操的教学质量,增强体操的育人水平,推进体操项目的开展。

关键词：体育学科核心素养体操教学设计

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双减视域下体育学科创新人才培养模式的研究

文体用品与科技 2024年第15期 101-103页

作者：王亮刘超江苏省南通中等专业学校

在双减政策的引导下，体育学科创新人才的培养需要建立起新的教学体系，以此来为学生提供多样化、个性化的课程，通过线上线下相结合的教学模式，为学生提供优质教育。本文首先对双减政策背景下体育学科创新人才培养模式的重要性进行分... 详细信息

在双减政策的引导下，体育学科创新人才的培养需要建立起新的教学体系，以此来为学生提供多样化、个性化的课程，通过线上线下相结合的教学模式，为学生提供优质教育。本文首先对双减政策背景下体育学科创新人才培养模式的重要性进行分析，然后从传统体育课堂教学模式、体育教师专业化水平以及学生运动能力提升方面，对当前体育学科创新人才培养模式存在的问题进行阐述，最后提出相应的优化策略。

关键词：双减体育学科人才培养

我国体育学科国际学术话语权呈现分析与提升策略

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中国式现代化进程中体育学科交叉融合：演化历程、守正创新与实践展望

体育 2024年第4期

作者：夏江涛蒲毕文

在加快构建中国特色社会科学话语体系的时代背景下，研究我国体育学科国际学术话语权现状、演变规律、影响因素及其提升策略具有重要意义。通过文献计量法、逻辑分析等对Web of Science核心数据库收录的体育学科领域论文信息进行分析，... 详细信息

在加快构建中国特色社会科学话语体系的时代背景下，研究我国体育学科国际学术话语权现状、演变规律、影响因素及其提升策略具有重要意义。通过文献计量法、逻辑分析等对Web of Science核心数据库收录的体育学科领域论文信息进行分析，发现我国体育学术影响力逐步增强，学术引领力不断提升，学术竞争力持续增强，但与欧美主要体育学术产出国仍存在一定差距。影响我国体育学科国际学术话语权呈现的主要因素是学术成果产出数量和质量不足、国内外主要研究领域和热点存在差异、体育学研究国际合作不畅、学术机构和平台建设水平不高、学术声誉不显著和知名学者缺乏等。研究认为，要提升我国体育学科国际学术话语权，应夯实体育学科学术研究基础，建立体育学科国际合作与交流机制，提升体育学科学术成果的质量和影响力，培养体育学科知名学者与学术领军人才，加强体育学科交流平台的建设，关注体育学科国际学术发展趋势。

关键词：体育学科学术话语权呈现提升策略 sports science academic discourse power presentation enhancement strategies

来源：人大复印报刊资料评论

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福建教育学院召开2024年体育学科培训教科研工作研讨会

体育 2024年第4期

作者：黄谦吕和武崔书琴张博祎王兆毅

在中国式现代化进程中，体育学科交叉融合承担了推动体育科技创新，从而助力体育强国建设的历史使命。研究认为：首先，根据知识生产模式理论，将体育学科交叉融合嬗变历程分为单学科、多学科、跨学科、超学科四个演化阶段。其次，体育... 详细信息

在中国式现代化进程中，体育学科交叉融合承担了推动体育科技创新，从而助力体育强国建设的历史使命。研究认为：首先，根据知识生产模式理论，将体育学科交叉融合嬗变历程分为单学科、多学科、跨学科、超学科四个演化阶段。其次，体育学科交叉融合现实样态呈现在体育人文社会学和人文社会科学、体育教育训练学和运动人体科学、民族传统体育学和运动人体科学、运动人体科学和自然学科四方面的跨界整合。再次，体育学科交叉融合创新机制表现为建构服务体育强国导向的引领机制、建构问题牵引的体育学科动力机制、构建以理论为导向的实证研究范式、建构无学科边界的体育学科组织机制、建构“政产学研用”的协同治理机制、建构多元动态的体育学科评价机制六个方面。最后，基于超学科视角提出创新体育学科交叉融合研究新范式、确立体育学非学科化的“超学科”思维、架构“超学科”的体育交叉融合学科体系、探索“超学科”的体育交叉融合实践模式的未来实践路径。

关键词：中国式现代化体育学科交叉融合演化历程创新超学科 Chinese path to modernization sports discipline inter-disciplinary integration evolution innovation trans-disciplinary

来源：人大复印报刊资料评论

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福建基础教育研究 2024年第3期 132-132页

作者：福建教育体育与艺术研修部福建教育体育与艺术研修部

为更好地服务一线教师专业发展,推动福建体育学科培训教科研高质量发展,2024年3月11日,福建教育学院召开“数字化背景下的体育学科培训课程体系建设”研讨会。学院党委委员、副院长杨文新,培训管理处、科研处、职业教育部负责人,全省各... 详细信息

为更好地服务一线教师专业发展,推动福建体育学科培训教科研高质量发展,2024年3月11日,福建教育学院召开“数字化背景下的体育学科培训课程体系建设”研讨会。学院党委委员、副院长杨文新,培训管理处、科研处、职业教育部负责人,全省各地市教研员,省属校教师代表,学院体育教研室全体教师参加会议。

关键词：福建教育学院教师专业发展科研处教研员教科研工作党委委员学科培训体育学科