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作者

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伍尔夫《海浪》中的性别与身份解读
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外国文学研究 2005年 第5期27卷 72-79页
作者: 吕洪灵 南京师范大学外国语学院
性别与身份问题是当代许多学者特别关心的问题,英国小说家、评论家弗吉尼亚·伍尔夫早在20世纪初就对之进行过探讨。她提出的“其它性别”的概念,暗示了性别与身份的多元性,而她在《海浪》中通过伯纳德与罗达等人的心理独白,又在语言层... 详细信息
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伍尔夫意识流写作中的音乐隐喻研究——以短篇小说《闹鬼的房子》为例
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外语研究 2011年 第6期28卷 106-109页
作者: 李蓝玉 黑龙江大学西语学院 黑龙江哈尔滨150080
伍尔夫在意识流小说创作上对音乐的借鉴源于瓦格纳音乐理论与象征主义美学的影响,同时也是她创作思想的反映。客观上,音乐隐喻的运用是意识流文学体裁的本体要求,音乐与文学之间的思维同构也使音乐隐喻的运用成为可能。在其短篇小说《... 详细信息
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伍尔夫教育仪式思想述评
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首都师范大学学报(社会科学版) 2015年 第6期 126-132页
作者: 孙丽丽 华东师范大学教育学系 柏林自由大学
经过12年的教育仪式田野研究,伍尔夫对仪式研究范式和仪式意义进行了更新,在表演的、身体的、实践的仪式研究范式影响下,伍尔夫认为仪式本质上是社会和个体的存在方式,是基本的社会学习过程和文化学习过程。教育仪式通过表演性、模仿、... 详细信息
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伍尔夫与列斐弗的“1910年左右”
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外国文学评论 2014年 第1期 220-228页
作者: 牛宏宇 宁夏大学外国语学院 天津师范大学
1924年弗吉尼亚·伍尔夫在《班奈特先生和布朗太太》中宣称:1910年12月左右,人的性格变了。整整半个世纪之后,列斐弗在《空间的生产》一书中提醒我们说:在1910年左右某种空间崩溃了。伍尔夫和列斐弗都将1910年视为发生某种变化的分... 详细信息
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伍尔夫模仿学习理论述评
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全球教育展望 2013年 第9期42卷 25-31页
作者: 邱关军 华东师范大学教育学系博士研究生 上海200062
模仿学习是一种审美体验方式,是一种解释学的认知方式,也是文化知识习得的方式。模仿学习由感官、图像和姿势等要素组成,在个体自我发展以及知识建构中具有重要的作用。鉴于模仿学习的模糊性,伍尔夫试图通过文本解读和人种志研究的方式... 详细信息
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伍尔夫小说语言风格初探
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外语学刊 1997年 第4期 54-56页
作者: 马小车
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伍尔夫精英主义批评观的美学问题
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浙江社会科学 2023年 第3期 130-139,160,F0003页
作者: 徐岱 张郁茹 浙江大学传媒与国际文化学院 浙江大学美学与批评理论研究所 杭州310058
在以创作意识流小说而成为现代派文学代表人物的同时,伍尔夫以“走向纯粹”和“拥抱高雅”的精英主义文学批评观,确立了她在当代小说诗学中的重要位置。长期以来,相比对她文学创作成就的高度关注,学界在究竟如何评价其文学批评的业绩方... 详细信息
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伍尔夫小说中的生命常态与哲理主题——以《海浪》为中心
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江西社会科学 2016年 第10期36卷 98-103页
作者: 闫晓茹 陇东学院外国语学院 副教授甘肃庆阳745000
在弗吉尼亚·伍尔夫创作的九部长篇小说中,《海浪》无疑是最为艰深的一部,这部高度空灵、抽象化的作品融入了作家对生命、生活、艺术的所有感悟。小说中六个青年男女的生命历程,既代表了芸芸众生,同时又代表了人作为个体存在的不同侧面... 详细信息
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伍尔夫女性主义诗学思想的当代踪迹
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求索 2006年 第12期 191-193页
作者: 王建香 王洁群 湘潭大学外国语学院 湘潭大学文学与新闻学院
作为将女性主义引入诗学的第一人,伍尔夫的女性主义诗学思想的各个维度在当代西方女性主义诗学中都能找到踪迹。她设定了当代西方女性主义诗学的基本框架并开辟了通向广阔的社会现实和女性主体意识两条主要研究道路。即使是在后现代女... 详细信息
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伍尔夫小说中的意识隐喻
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郑州大学学报(哲学社会科学版) 2006年 第2期39卷 136-139页
作者: 李嵩岳 郑州大学外语学院 河南郑州450001
泉镜花是日本浪漫派的先驱,与川端康成具有一种承继关系,二人都被视为日本近代文学的“异端”,同时又都是最富特性的“日本式”作家。他们代表了日本“肉体文学”的一端。意识隐喻在英国作家伍尔夫小说中具有重要地位,它可以帮助作家抵... 详细信息
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