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初中英语任务型阅读教学设计与实践的探究

基础教育论坛 2024年第15期 56-58页

作者：阳兰贵州省凯里市第二中学

任务型阅读有助于突出学生的主体地位,培养学生深度阅读的习惯,对学生的发展有积极影响。为了提高初中英语阅读教学效果,文章在简要说明初中英语任务型阅读的教学价值后,详细介绍了初中英语任务型阅读的教学设计与实践策略,提出教师可... 详细信息

任务型阅读有助于突出学生的主体地位,培养学生深度阅读的习惯,对学生的发展有积极影响。为了提高初中英语阅读教学效果,文章在简要说明初中英语任务型阅读的教学价值后,详细介绍了初中英语任务型阅读的教学设计与实践策略,提出教师可以在科学设计任务的基础上,创设导入情境、组建任务小组、提供助读资源,并推动学生参与展示任务成果、总结阅读收获等活动,让学生在任务的驱动下参与深度阅读,提高综合阅读能力。

关键词：初中英语任务型阅读阅读能力

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例谈中考英语任务型阅读题型的解题策略

科学大众（科学中考） 2024年第1期 55-56页

作者：范蕾中卫市中宁县第五中学

一、任务型阅读的主要题型任务型阅读是一种新型的阅读理解题型,其主要题型包括细节理解题、推理判断题、主旨大意题、猜词题以及综合题型等。这些题型各有特点,需要采用不同的解题策略。首先,细节理解题:这类题目要求学生在文章中查找... 详细信息

一、任务型阅读的主要题型任务型阅读是一种新型的阅读理解题型,其主要题型包括细节理解题、推理判断题、主旨大意题、猜词题以及综合题型等。这些题型各有特点,需要采用不同的解题策略。首先,细节理解题:这类题目要求学生在文章中查找具体的细节信息,如人物、时间、地点等。解题时需要注意定位关键信息,并在文章中寻找相关信息进行匹配。其次,推理判断题:这类题目要求学生根据文章内容进行推理和判断,如推断作者的意图。

关键词：题目要求任务型阅读推理判断题中考英语解题策略细节理解题主要题型综合题型

任务型阅读与高中英语学生附带性词汇习得研究

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任务型阅读与高中英语学生附带性词汇习得研究

作者：许文梅华中师范大学

学位级别：硕士

本研究以中国高中英语学生的任务型课外阅读以及相关的附带性词汇习得为研究对象,采用实证研究的方式,调查和统计了高中英语学习者的课外阅读倾向及模式并通过两周的阅读测验来反映任务型课外阅读对于高中英语学习者的词汇习得的作用。... 详细信息

本研究以中国高中英语学生的任务型课外阅读以及相关的附带性词汇习得为研究对象,采用实证研究的方式,调查和统计了高中英语学习者的课外阅读倾向及模式并通过两周的阅读测验来反映任务型课外阅读对于高中英语学习者的词汇习得的作用。本研究中200名受试是来自两所湖北武汉的两所高中的高一学生,他们被分成两组。其中第一组为100名省重点的学生,代表高水平组,第二组为100名普通中学的学生,代表低水平组。两组受试均参与一篇阅读测试。收集后的数据从前侧、及时测试、后测三方面进行对比分析。通过数据分析,本研究发现：1)中国大部分高中生理解课外阅读的重要性并且普遍反映英语考试中阅读部分是重要失分点。但是大部分同学不知道该如何通过阅读来有效提高英语学习的效率。2)与无任务型阅读相比,任务型阅读更能促进学生的附带性词汇习得。3)在相同的时间里,任务型课外阅读能使学生有更长的词汇保持时间。4)英语水平较高的学生词汇习得比英语水平较低的学生词汇习得快,即词汇量大的英语学习者比词汇量小的英语学习者更快习得词汇。5)任务类型对词汇习得率也有影响：输出型阅读任务比输入型阅读任务更能促进学生的附带词汇习得。以上研究反映出当今高中英语教学需要明确阅读的重要性。同时该研究也确定了一个事实：任务型阅读是英语词汇教学中必不可少的步骤,尽管水平低的学生没有水平高的学生附带习得效果好,任务型阅读依然起到了词汇习得和强化的作用。对此,作者提出了教学启示和建议。首先,教师应该根据学生们的兴趣特点给学生提供更多任务型课外英语阅读的机会。其次,学生自身要明白自己的词汇量的大小决定了今后英语学习的效率,词汇量越大就会有越好的词汇习得效果。同时,在词汇习得过程中,要努力克服犹豫惰性所产生的词汇遗忘规律,要经常复习和巩固自己所学才能不边学边忘。本研究进一步提出了相关教学和学习建议,希望对以后的英语词汇教与学有一定的帮助和启发。

关键词：任务型阅读词汇附带习得高中生输入输出

任务型阅读题型对初中生阅读理解测试成绩的影响研究

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中小学英语教学与研究 2012年第6期 63-69,80页

作者：陈素萍江苏省盐城市教育科学研究院

一、引言为顺应新课程改革所倡导的基于任务的语言教学，各地中考频频推出新的题型。“任务型阅读”是其中使用最多的一种新题型。所谓任务型阅读，就是要求考生在阅读理解的基础上去完成一项任务或解决一个问题。该题型主要考查考生根... 详细信息

一、引言为顺应新课程改革所倡导的基于任务的语言教学，各地中考频频推出新的题型。“任务型阅读”是其中使用最多的一种新题型。所谓任务型阅读，就是要求考生在阅读理解的基础上去完成一项任务或解决一个问题。该题型主要考查考生根据所提供的信息解决实际问题的能力，同时还注重考查考生的阅读理解、分析判断、逻辑推理等综合运用语言的能力，测试考生运用语言“做事”的能力（邓道宣等，2007）。任务型阅渎题犁是在新课程改革的背景下英语命题思路的一次革新，旨在提高语言测试的真实性。

关键词：任务型阅读阅读题型阅读理解测试成绩初中生新课程改革运用语言语言教学

高考英语“任务型阅读”题型示例指瑕——以2008年高考(江苏卷)说明中“任务型阅读”题型示例3为例

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中小学外语教学 2008年第6期31卷 10-13页

作者：孟庆忠江苏连云港市教育局教研室

本文分析了《2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》英语科“任务型阅读”题型示例3中存在的可操作性不强、答案呈现方式不一以及排列无序等疏漏，并提出了改进建议。

关键词：英语教学高考英语任务型阅读命题

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表格填空任务型阅读范式研究

中小学外语教学 2010年第10期33卷 27-32页

作者：胡学军江苏泗阳中学

本文简要归纳了表格填空任务型阅读的各种文体范式，介绍了易于操作的主题词整体语块记忆和定位信息的方法，分析了教学中相关技能的培训对其它能力的迁移作用，旨在探索提高学生任务型阅读题型解题能力的途径，促使教师增强利用此技能... 详细信息

本文简要归纳了表格填空任务型阅读的各种文体范式，介绍了易于操作的主题词整体语块记忆和定位信息的方法，分析了教学中相关技能的培训对其它能力的迁移作用，旨在探索提高学生任务型阅读题型解题能力的途径，促使教师增强利用此技能培养学生语言运用能力的意识。

关键词：任务型阅读范式表格填空阅读教学

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对近年来中考英语“任务型阅读”题型的分析

中小学外语教学 2008年第12期31卷 20-26页

作者：祖瑞江苏泗洪县第四中学

本文通过对2004～2008年100份中考英语试卷的研究发现，任务型阅读名称繁杂，题型多样，特点各异，优缺点共存。其优点在于可以较为真实地考查考生综合运用英语的能力，提高测试的信度、效度和区分度；缺点在于部分任务的设计重语言知... 详细信息

本文通过对2004～2008年100份中考英语试卷的研究发现，任务型阅读名称繁杂，题型多样，特点各异，优缺点共存。其优点在于可以较为真实地考查考生综合运用英语的能力，提高测试的信度、效度和区分度；缺点在于部分任务的设计重语言知识的考查，轻阅读能力的测试。本文针对其中存在的问题提出了一些改进性的建议。

关键词：中考英语任务型阅读教学方法教学改革

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谈图表式任务型阅读的命题与解答

中小学英语教学与研究 2011年第10期 65-68页

作者：杨宇学江苏省苏州实验中学

任务型阅读是一种任务驱动的阅读，它要求读者根据所读材料提供的信息完成具有一定真实意义的任务。它基于阅读，却又超越了传统阅读理解题对信息的确认、判断和推理，要求读者在阅读基础上输出信息，即用英语表达（俞红珍，2008）。

关键词：任务型阅读图表式解答命题阅读理解题任务驱动阅读基础英语表达

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中考任务型阅读试题评析

中小学外语教学 2011年第9期34卷 43-48页

作者：王蓓蕾尹玉芳上海同济大学外国语学院江苏丹阳华南实验学校

本研究选取某省连续三年的中考英语任务型阅读试题，分析了试题的题型、体裁、任务定位、阅读能力考查面等，发现这类试题的题型和体裁多样，但在选材、任务定位和问题设计等方面仍有待改进。

关键词：任务型阅读中考试题任务型教学阅读能力