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以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果

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吉林省教育学院学报 2018年第7期34卷 113-115页

作者：魏琳宋伍白金萍王凤梅刘智长春中医药大学吉林长春130117 吉林省医药中等职业学校吉林长春130031

目的本研究以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业学生106名,分为观察组(n=53)和对照组(n=53)。对照组采用常规教学方法,观察组采用以案例为基础的教学方法。比较两组教学成绩、教学效果、... 详细信息

目的本研究以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业学生106名,分为观察组(n=53)和对照组(n=53)。对照组采用常规教学方法,观察组采用以案例为基础的教学方法。比较两组教学成绩、教学效果、教学满意度。结果观察组教学成绩优良率77.36%(41/53)高于对照组56.60%(30/53),差异有统计学意义(P以案例为基础的教学方法应用于生理学教学中效果显著,能有效提高教学成绩及教学满意度。

关键词：以案例为基础的教学方法生理学教学教学成绩教学效果

基于案例式教学法的“友善相待”教学设计策略

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湖北教育 2024年第23期 79-80页

作者：林起锴福建省三明市大田县城关第一小学

案例式教学法是一种以案例为基础的教学方法,它通过呈现真实的或模拟的情境,重现现实生活中的场景,让学生自然进入场景中,通过研讨进行学习。教师可以将案例式教学法运用于小学道德与法治教学实践中,引导学生借助案例分析、讨论、解决... 详细信息

案例式教学法是一种以案例为基础的教学方法,它通过呈现真实的或模拟的情境,重现现实生活中的场景,让学生自然进入场景中,通过研讨进行学习。教师可以将案例式教学法运用于小学道德与法治教学实践中,引导学生借助案例分析、讨论、解决实际问题,培养学生的判断能力和解决问题的能力。

关键词：案例式教学法教学设计策略以案例为基础的教学方法解决问题的能力小学道德与法治案例分析教学实践现实生活

基于微信平台的中医内科学PCBL教学模式应用研究

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中国中医药图书情报杂志 2024年第2期48卷 221-224页

作者：程培育刘汶富琦徐咏梅杨国旺王笑民首都医科大学附属北京中医医院北京100010

探讨基于微信平台的以问题为中心(PBL)教学方法与以案例为基础(CBL)的教学方法联合使用(即PCBL教学模式)在中医内科学专业本科生教学中的应用效果。选取北京中医药大学2019级京华传承班及2020级京华传承班中医学专业本科学生共64名,分... 详细信息

探讨基于微信平台的以问题为中心(PBL)教学方法与以案例为基础(CBL)的教学方法联合使用(即PCBL教学模式)在中医内科学专业本科生教学中的应用效果。选取北京中医药大学2019级京华传承班及2020级京华传承班中医学专业本科学生共64名,分为观察组和对照组,观察组采用基于微信平台的PCBL教学模式,对照组采用传统教学方法,对2组基础理论知识和综合运用能力进行考核,并以问卷调查形式评价教学效果。结果表明,观察组基础理论知识及综合运用能力的考核成绩均优于对照组(P教学模式可激发学生学习的兴趣和主动性,有助于本科生临床思维能力的培养及教师教学水平提升。

关键词：以问题为中心的教学方法以案例为基础的教学方法微信平台中医内科学本科生教学

PBL联合CBL在烧伤整形实习教学中的应用

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现代医药卫生 2022年第21期38卷 3756-3759页

作者：王茹钟艳毛宇四川大学华西医院烧伤整形科四川成都614099 四川省医学科学院/四川省人民医院四川成都610000

目的探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)在烧伤整形实习教学中的应用效果。方法选取2021年9月至2022年2月于四川大学华西医院烧伤整形科实习的102名学生作为研究对象,按随机数字表将其分为观察组和对照组... 详细信息

目的探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)在烧伤整形实习教学中的应用效果。方法选取2021年9月至2022年2月于四川大学华西医院烧伤整形科实习的102名学生作为研究对象,按随机数字表将其分为观察组和对照组,每组51名。对照组主要采用传统的讲授法(LBL),观察组采用CBL与PBL整合教学模式。实习结束后对学生进行考核,同时,让学生和教师均参与评价教学方法。结果观察组学生的实习成绩高于对照组,对教学效果、激发学习兴趣程度和教学满意度方面的评分高于对照组,差异均有统计学意义(P教学方法能够显著提升学生的烧伤整形科临床实习成绩,改善教学效果和教学满意度,激发学生的学习兴趣程度,带教教师也能明确感受到学生学习积极性的提高,提高实习效果。

关键词：以问题为导向的教学方法以案例为基础的教学方法烧伤整形教学模式

LBL联合CBL教学在口腔美学分析教学中的应用效果评价

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中国美容医学 2020年第11期29卷 149-152页

作者：李芳高婧口腔疾病国家临床医学研究中心军事口腔医学国家重点实验室陕西省口腔医学重点实验室空军军医大学第三附属医院修复科陕西西安710032

目的:探讨本科生临床前培训中采用以授课为基础教学法(Lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case-based learning,CBL)相结合的教学模式进行口腔美学教学的效果。方法:LBL教学部分是对口腔美学基本内容的讲解;LBL教学... 详细信息

目的:探讨本科生临床前培训中采用以授课为基础教学法(Lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case-based learning,CBL)相结合的教学模式进行口腔美学教学的效果。方法:LBL教学部分是对口腔美学基本内容的讲解;LBL教学前后分别两次以小组模式进行美学分析讨论(CBL教学)。对学员两次美学分析中所采用的美学指标进行统计分析,比较两次美学指标的认知百分比(%);采用调查问卷形式评价学员对该教学模式的主观感受。结果:应用此教学模式,学生学习的积极性、主观能动性得到充分体现。教学后学生对美学指标认知的百分比呈现上升趋势,美学分析中所采用美学指标量由(4.29±1.42)个上升至(8.97±2.75)个,差异有统计学意义(P教学模式的各项调查指标认可度均大于93.5%。结论:LBL和CBL的联合教学模式有助于构建学生的美学思维,提升学生的美学素养,以便应对临床工作中的美学修复难题,是一种效果较好的美学分析教学模式。

关键词：美学分析以授课为基础教学法以案例为基础的教学方法联合教学口腔美学教学

案例式PBL教学法在普通外科教学中对学生批判性思维能力培养的探索研究

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继续医学教育 2017年第2期31卷 46-48页

作者：代佑果闫志军马骏嘉俊毅蒋泽家昆明医科大学第三附属医院/云南省肿瘤医院腹部外科云南昆明650118

目的探讨在普通外科教学中案例式PBL对昆明医科大学2013级临床医学本科生批判性思维能力的影响。方法选取昆明医科大学2013级临床医学本科生36人作为研究对象,在普通外科教学中案例式PBL教学前、后进行问卷发放填写。结果案例式PBL教学... 详细信息

目的探讨在普通外科教学中案例式PBL对昆明医科大学2013级临床医学本科生批判性思维能力的影响。方法选取昆明医科大学2013级临床医学本科生36人作为研究对象,在普通外科教学中案例式PBL教学前、后进行问卷发放填写。结果案例式PBL教学前调查对象的CTDI-CV平均总分为(238.56±14.39)分,其中高达97.22%受试者的批判性思维倾向处于矛盾范围,2.78%受试者的批判性思维倾向是负性批判性思维,本组没有正性批判性思维的受试者。7个维度中只有寻找真理平均得分达到40分以上,其他方面能力均欠佳。案例式PBL教学后调查对象的CTDI-CV平均总分上升至(279.17±12.08)分。调查对象中处于矛盾范围及负性批判性思维的受试者比例明显下降,为41.67%;正性批判性思维的受试者比例明显上升,为58.33%。7个维度中寻找真理、开放思想、求知欲和认知成熟度这4个维度得分达到40分以上。除寻找真理维度外,其他维度得分在PBL前后均有所上升,差异有统计学意义(P教学中,案例式PBL教学法有助于提升受试学生的批判性思维能力,有望提高普通外科的教学质量。

关键词：以问题为基础的教学法以案例为基础的教学方法批判性思维普通外科临床教学医学教育

PBL联合CBL教学方法在胸外科专科护士培训中的应用效果

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实用临床医药杂志 2018年第16期22卷 116-118,121页

作者：陈茜胡文琳黄燕海军军医大学附属长海医院心血管外科上海200433

目的探讨以问题为基础(PBL)联合以案例为导向(CBL)教学法在专科护士培训中的实践效果。方法对参加专科护士护理示范基地培训的10名学员进行半结构式访谈,并运用质性研究资料分析的方法对访谈结果进行收集、分析和整理。结果 PBL联合CBL... 详细信息

目的探讨以问题为基础(PBL)联合以案例为导向(CBL)教学法在专科护士培训中的实践效果。方法对参加专科护士护理示范基地培训的10名学员进行半结构式访谈,并运用质性研究资料分析的方法对访谈结果进行收集、分析和整理。结果 PBL联合CBL教学法可在胸外科专科护士培训中推广应用;PBL联合CBL教学法能够激发学员的学习兴趣,提高自主学习的能力;能够提高学员之间的沟通能力和团队协作精神;能够扩大学员的知识面,提高查阅文献的能力。结论PBL联合CBL教学法为专科护士教育提供了新思路,具有传统教学方法不可比拟的优越性,但对带教老师的专业水平提出了更高的要求,且学员的考评方式有待改善。

关键词：以问题为基础的教学方法以案例为基础的教学方法专科护士培训胸外科