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南通纺织职业技术学院学报 2008年第1期8卷 91-93页

作者：胡元群南通纺织职业技术学院南通226007

介词to可以表示实体间朝向并到达的动态关系,也可以表示单独的朝向关系或静态的位置关系。其空间意象图式映射到其他认知域,形成to的各种意义延伸。

关键词：介词to 意象图式意义延伸

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意象图式教学对于习得二语介词‘to’的作用

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意象图式教学对于习得二语介词‘to’的作用

作者：李敏敏东南大学

学位级别：硕士

英语介词作为词汇的重要组成部分,已经受到广泛的关注,并被国内外学者已从不同领域进行相关研究。近年来,随着认知语言学的发展,许多认知语言学领域的专家和学者开始将意象图式理论应用于多义介词的习得研究。文献和数据表明在多义介词o... 详细信息

英语介词作为词汇的重要组成部分,已经受到广泛的关注,并被国内外学者已从不同领域进行相关研究。近年来,随着认知语言学的发展,许多认知语言学领域的专家和学者开始将意象图式理论应用于多义介词的习得研究。文献和数据表明在多义介词over, on, in, above等习得方面,意象图式理论指导下的教学比传统词义教学有着更大的优势。介词to使用频率较高,且在英语词汇中占据着重要的地位,然而关于介词to的意象图式理论研究,以及意象图式理论对于其习得的作用的实证研究相对甚少。因此,本文试图通过比较意象图式理论指导下的教学和传统词义教学,来探索意象图式理论对于二语介词to习得的作用。本文试图回答以下四个研究个问题：1)较之传统词义教学,意象图式教学对于介词‘to’的习得总体效果如何?2)较之传统词义教学,六种类型意象图式教学对于介词‘to’的习得效果如何?3)学习者介词选择心理活动是否反映意象图式的教学对于介词‘to’习得的影响?4)学习者介词选择心理活动是否反映六种意象图式的教学对于介词‘to’习得的影响?被试者是来自于香港大学思培学院(苏州校区)的建筑项目管理专业的大一新生。实验组23名学生,控制组是22名学生。由于实验组的三名学生和控制组的两名学生未完成三项测试,因此实验组和控制组各20人的成绩被视为有效数据。控制组的教学材料是柯林斯词典里介词to的16个意义和相应的32个例句(每个意义列举两个例句)。实验组的教学材料是介词to的6个意象图式和同样的三十二个例句(每个意象图式列举两个例句)。测试材料,是30个介词填空题,包括前测,后测和延时后测。其中16个应该填介词to,另外14个是干扰介词。受试者被要求完成前测,后测和再测三项测试,并且写下选择合适介词的原因。有关教学效果的数据来自于被试者做的三份测试卷,包括前测,后测和延时后测。有关被试者心理活动的数据来自于他们在完成三份测试卷时写下的选择介词的原因。通过用SPSS和EXCEL等分析软件,对相关数据进行了统计分析,分析结果表明：1)整体上讲,尽管意象图式教学和传统词义教学都能够帮助学生掌握介词t0的多项意义,然而不管是从短期还是长期的角度看,意象图式理论指导下的教学法,较传统词义教学法,效果更为明显。2)关于六种意象图式的教学影响,路径图式教学在短期和长期效果方面,较传统词义教学,有更大的优势。连接图式和天平图式能够在短期内帮助学生提高对介词to的习得3)然而,方位图式和背景图式不能帮助学生掌握介词to的意义,而且刻度图式不能对学生习得介词to带来积极影响。4)学生的心理活动表明,意象图式指导下的学生受意象图式理论的影响,选择介词时的心理活动发生变化,而传统词义教学指导下的学生选择介词的原因仍然是‘词组’,‘记忆’,‘猜测’,‘感觉’和‘不知道’。5)在六种图式指导下,学生受到路径图式,连接图式和天平图式的影响较大,受到方位图式,刻度图式和背景图式的影响较小。本研究结果有以下启示：1)理论上,这项研究构建了介词to的六种意象图式：路径图示,方位图式,连接图式,刻度图式,天平图式和背景图式。2)教学方法上,这项研究证明了意象图式理论对于二语介词to习得的积极作用。国内英语老师可以充分利用这项研究结果并且将其应用于介词教学。3)学习方法上,中国的二语习得者可将意象图式理论应用于介词学习。他们应该根据意象图式理论,学习构建介词多个意项之间的联系,而非机械地记忆介词的多个意项。

关键词：介词to 基于意象图式的教学二语的习得

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意象图式视角下介词to的习得有效性研究

校园英语 2019年第5期 231-231页

作者：王宇虹南京航空航天大学

Tyler&Evans认为,通过意象图式来解释介词的意义是明智之选,因为介词的中心义项表达了两物体间的空间关系。且意象图式可使我们避免那些模糊、混乱的介词定义。因此本文重点研究意象图式对介词习得的积极作用,即通过对介词to各层涵义进... 详细信息

Tyler&Evans认为,通过意象图式来解释介词的意义是明智之选,因为介词的中心义项表达了两物体间的空间关系。且意象图式可使我们避免那些模糊、混乱的介词定义。因此本文重点研究意象图式对介词习得的积极作用,即通过对介词to各层涵义进行意象图式分析、分类,发现其内在联系、总结出基本规律,以促进学习者快速、准确地掌握介词的用法。

关键词：介词to 意象图式认知分析

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容易误用为不定式符号的介词to

民营科技 2010年第5期 73-73页

作者：裘斐河南省鹤壁市鹤煤技师学院

从四个方面说明了易误用为不定式符号的介词to。一是与某些反身代词连用的介词to;二是有些不及物动词与介词to形成固定搭配,相当于一个及物动词;三是某些名词常与介词to搭配;四是某些句型或短语中的介词to。

关键词：不定式符号介词to 混淆搭配误用

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方向介词to与for用法辨析

英语知识 2010年第6期 36-36页

作者：缪庭江苏省如东高级中学

请看一道选择题： Though it was raining very hard, he decided to sail_ Hainan.

关键词：介词to 用法辨析 for very hard 选择题

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英语中有比较意义的介词

英语知识 2012年第2期 41-42页

作者：李也白苏州大学附属中学

英语介词数目繁多,使用频率很高。同一介词在不同的情况下所起的作用各有不同。在一定的上下文中,一些介词可以表示比较的意义。现归纳如下：1.介词to表示比较的几种情况1）介词to与某些以-ior结尾的拉丁词源的形容词superior,inferior,... 详细信息

英语介词数目繁多,使用频率很高。同一介词在不同的情况下所起的作用各有不同。在一定的上下文中,一些介词可以表示比较的意义。现归纳如下：1.介词to表示比较的几种情况1）介词to与某些以-ior结尾的拉丁词源的形容词superior,inferior,prior,senior,junior及preferable,comparable等连用,能表示比较的意义。例如：This duty is prior to all others.

关键词：英语介词比较意义介词to 使用频率上下文形容词词源连用

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