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人文体育观与高校体育教育可持续发展探讨

山东社会科学 2016年第S1期 425-426页

作者：王以智云南财经大学云南昆明650221

人文体育观是一种文明、理性、以人为本的体育观念,其核心指的是在教育过程中要表现出对人类的生存意义以及价值的关注。人文体育观指的是一种以人为本的教育观念,加强高校体育教学理念和教学方式的改革,为了不断提高高校体育教育质量,... 详细信息

人文体育观是一种文明、理性、以人为本的体育观念,其核心指的是在教育过程中要表现出对人类的生存意义以及价值的关注。人文体育观指的是一种以人为本的教育观念,加强高校体育教学理念和教学方式的改革,为了不断提高高校体育教育质量,促进高校体育可持续发展,在体育教学过程中需要加强人文体育观的应用。

关键词：人文体育观高校体育教育可持续发展

人文体育观的建构:体育学的人文性和科学性——与布特博士的讨论提纲

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天津体育学院学报 2010年第1期25卷 1-5页

作者：袁旦北京体育大学北京100081

认为体育学作为试图以理性把握人类体育整体的学科,因其目的和对象的非实体性,它应是一门人文教育理论学科,这是体育学存在价值和现代意义之所在。提出,体育学应在实践唯物论的人文主义基础上建树一种对人的终极价值关怀的人文体育观,... 详细信息

认为体育学作为试图以理性把握人类体育整体的学科,因其目的和对象的非实体性,它应是一门人文教育理论学科,这是体育学存在价值和现代意义之所在。提出,体育学应在实践唯物论的人文主义基础上建树一种对人的终极价值关怀的人文体育观,由此出发通过反思、追问、评价现实体育提出的基本问题,建构它的理论体系。并讨论了体育学的科学性以及它与人文性有机结合问题,指出作为人文学科的体育学,其研究和学习本身就是检验道德和锻炼、发展人性的过程。

关键词：人文体育观体育学的人文性体育学的科学性

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人文体育观理论与实践研究进展

北京体育大学学报 2006年第1期29卷 25-27页

作者：冯霞尹博北京联合大学奥林匹克文化研究中心北京100083 中国青年政治学院体育教学中心北京100089

通过对近年来我国人文体育观理论与实践问题的归纳、分析,揭示出当前体育认识中存在的工具理性与价值性的冲突、社会本位和个人本位的对立、体育的科学技术与体育文化精神相脱节等问题。认为:人文体育观价值体系的建立,将使人们意识到... 详细信息

通过对近年来我国人文体育观理论与实践问题的归纳、分析,揭示出当前体育认识中存在的工具理性与价值性的冲突、社会本位和个人本位的对立、体育的科学技术与体育文化精神相脱节等问题。认为:人文体育观价值体系的建立,将使人们意识到体育所蕴含的人性意义,并使体育重新和人生联系在一起,推动体育真正走上“以人为本”的科学发展轨道。我国的体育理论研究需要从人学的高度,以人的发展为价值尺度,对人文体育观进行系统、深入的理论探讨。

关键词：人文体育观价值取向人学

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人文体育观渐入——现代体育“异化”的反思

体育学刊 2003年第4期10卷 1-3页

作者：曹卫湛江海洋大学体育部广东湛江524088

采用文献资料和逻辑分析方法,通过对人文理念的讨论和理解,认为在“生物体育观”指导下体育实践有其局限性。主要观点:体育是人文产物,应“以人为本”。“人文体育观”体现了时代发展对“人”的呼唤和人不断认识自我的强烈意识。在进一... 详细信息

采用文献资料和逻辑分析方法,通过对人文理念的讨论和理解,认为在“生物体育观”指导下体育实践有其局限性。主要观点:体育是人文产物,应“以人为本”。“人文体育观”体现了时代发展对“人”的呼唤和人不断认识自我的强烈意识。在进一步认识体育和对现代体育“异化”的批判中,都需要有一种人文理念来统领其发展方向,这就是人文体育观的渐入。

关键词：人文体育观生物体育观现代体育现代竞技体育体育教育

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人文体育观下警察体育发展平台的构建

人文体育观下警察体育发展平台的构建

作者：吴伟华中师范大学

学位级别：硕士

警察体育是当前我国繁荣警营文化、改善公安民警健康状况的重要手段。本文以唯物主义辩证法为指导,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,系统分析了警察体育发展的制约因素,研究指出“人文体育观”的确立与警察体育发展平台的构建是... 详细信息

警察体育是当前我国繁荣警营文化、改善公安民警健康状况的重要手段。本文以唯物主义辩证法为指导,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,系统分析了警察体育发展的制约因素,研究指出“人文体育观”的确立与警察体育发展平台的构建是警察体育发展的关键环节,进而提出了警察体育发展平台构建的基本策略与途径。其主要内容包括：一、对人文体育观基本问题进行梳理,并根据马克思人学理论,对人文体育观基本内涵进行阐述。当前,“科学”与“人文”的分裂,导致了体育中人的“异化”,并制约着体育的可持续发展;在此背景下,“人文”的重要性被人们所关注,人文体育观逐渐成为当代主导的体育价值观;对于人文体育观的理解,则根源于对“人”的理解,只有深刻的认识了人的本质,才能明白“科学”与“人文”的正确关系,才能弄清体育对人的意义及价值。马克思人学理论,揭示了人的本质,回答了体育为什么要“以人为本”的问题,并为人文体育观的研究奠定了科学的理论基础。在上述研究基础上,阐述了人文体育观的基本内涵：体育要借鉴科学的方法与手段,促进人的本质实现,即肯定人的需求、促进人的全面发展、实现人与自然、人与社会的和谐统一。二、对警察体育发展现状进行考察分析。从总体上看,警察体育呈现出体育锻炼氛围不浓、参与人数少、机构设置不健全、人员配备不到位等特点。关于警察体育发展的制约因素,外在主要因素有：基层警力有限,工作任务重,空闲时间少;体育设施、资金、场地的限制;内在主要因素则为：民警健康观念的淡薄,参与体育锻炼的主动意识不强。分析得出,内在因素则是主要方面,其根本原因在于体育观念的落后,是受传统“科学思维”影响的结果。因此,警察体育要想获得长远的、可持续发展,必须更新观念,要“以人为本”,即确立“人文体育观”为警察体育发展的主导价值观。三、鉴于警察体育发展是一个长期的过程,需要一个长效的、健全的体系来支撑与推动,这种支持与推动需要一个平台来完成,即“警察体育发展平台”,是警察体育发展的外部条件与内部条件的总和。按照这一思路,结合警察工作实际,从警察体育发展基本理念、警察体育发展主要途径、警察体育发展的保障机制三个方面出发,提出警察体育发展平台的构建设想与框架。四、结合“人文体育观”基本内涵,提出警察体育发展的基本理念,即是“人性”美的体育。其依据为：一方面,人的特性就在于追求所有美的事物,“人性”的美体现着警察体育发展的正确方向,是一切促进“人的本质实现”的正义力量。另一方面,体育运动使人们获得不同的感受,躯体运动所带来的快感是“肤浅的,这种快乐也会归于平淡;体育运动使人所获得的“人性”美,则是“深沉的”,并更为持久,是维持人们长时间参加体育锻炼最根本的动力。并且,体育之中“人性”美体现在诸多方面,尤其表现在体育对人类健康、休闲、公平问题的关注,并体现为一种“健康”之美、“休闲”之美、“公平”之美。五、阐述警察体育发展的主要途径。即采取“多样化的体育活动”、“大力的体育宣传”、“体育传统的打造”、“积极的对外交流”的方式,将一定的体育观念,不断对民警实施影响,从而使民警形成正确的体育观念、养成良好的体育锻炼习惯,最终实现警察体育可持续发展。六、对警察体育发展的保障机制进行思考。提出从组织领导、人才培养、体育设施建设、制度规范这几个方面入手,旨在建立一个长效的、健全的运行机制,为警察体育发展提供物质、制度上的保障。

关键词：人文人的本质人文体育观警察体育

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人文体育观在高校体育教学中的构建

人文体育观在高校体育教学中的构建

作者：于丹长春理工大学

学位级别：硕士

本文针对以往高校体育教学中存在的不足,提出了在高校体育教学中构建人文体育观的观点,并把人文体育观在高校体育教学中的构建策略作为主要研究内容,提出了建设性的意见,旨在进一步推动高校体育教育科学、健康、可持续发展。文中从马克... 详细信息

本文针对以往高校体育教学中存在的不足,提出了在高校体育教学中构建人文体育观的观点,并把人文体育观在高校体育教学中的构建策略作为主要研究内容,提出了建设性的意见,旨在进一步推动高校体育教育科学、健康、可持续发展。文中从马克思人学理论的角度对人文体育观进行了深入解读,论述了人文体育观对高校体育教育可持续发展的推动作用。同时结合高校体育教学中存在的诸多问题的分析,明确提出高校体育应在人文体育观的指导下,把“以人为本”作为核心思想,在教学内容、教学方法、教学评价、教学延伸的教育教学过程中,本着“健康第一”、终身体育、培养目标多元化的基本思想,将高校体育教育和学生的全面发展结合起来。

关键词：人文人文体育观马克思人的全面发展高校体育教学

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价值还是实践:人文体育观哲学基础辨析

体育与科学 2012年第5期33卷 11-15页

作者：蒋德龙衡阳师范学院体育系

1999年人文体育观一经提出,其在哲学基础上就得到了PE派和SPORT派两方面的批判。前者认为其哲学基础唯心和倒退,后者认为其反理性反科学。二者对其马克思唯物主义哲学基础发出质疑。人文体育观哲学基础有多元共享、动态发展和马克思主... 详细信息

1999年人文体育观一经提出,其在哲学基础上就得到了PE派和SPORT派两方面的批判。前者认为其哲学基础唯心和倒退,后者认为其反理性反科学。二者对其马克思唯物主义哲学基础发出质疑。人文体育观哲学基础有多元共享、动态发展和马克思主义哲学为主的外部特征。它是对上个世纪80年代体育是什么的本体论哲学以及体育如何可能的认识论哲学的一个转向,转向于价值论哲学。目前,人文体育观有新的动向:实践哲学。而中国体育现阶段需要的哲学指导基础,确以马克思实践哲学为好。并且中国体育发展的哲学基础特别需要"第三种实践观"。

关键词：人文体育观哲学基础价值实践

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试论科学体育观与人文体育观的融合

体育文化导刊 2007年第1期 22-24页

作者：陈俊钦福建师范大学

科学观与人文观是人类看待世界的两种观念,这两种观念对体育领域产生影响,便形成了对体育的两种不同观念科学体育观和人文体育观。这两种观念从不同的视角审视体育,反映体育的不同侧面,过分地强调某一种观念都将以偏概全而对体育的发展... 详细信息

科学观与人文观是人类看待世界的两种观念,这两种观念对体育领域产生影响,便形成了对体育的两种不同观念科学体育观和人文体育观。这两种观念从不同的视角审视体育,反映体育的不同侧面,过分地强调某一种观念都将以偏概全而对体育的发展产生不利影响,只有二者有机的结合才能真实地反映体育的全貌。当今体育越是往高级形态发展,就越需要这两种观念的交流与结合,二者的融合将给体育带来更加美好的未来。

关键词：科学体育观人文体育观特点局限性融合

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人文体育观在高职体育教学中的构建研究

文体用品与科技 2015年第22期 96-96,98页

作者：张革长沙卫生职业学院

随着新课程教学改革的不断深化,我国高职院校的教育成果也受到越来越多的重视。体育课程是高职院校教学体系中的重要组成部分,在增强学生体制、培养学生健全人格方面发挥着重要的作用。人本教育理念在高职体育教学中的融入,可以更有效... 详细信息

随着新课程教学改革的不断深化,我国高职院校的教育成果也受到越来越多的重视。体育课程是高职院校教学体系中的重要组成部分,在增强学生体制、培养学生健全人格方面发挥着重要的作用。人本教育理念在高职体育教学中的融入,可以更有效的发挥体育课程的重要作用,促进体育教学活动健康开展,从而增强人才素质培养的整体效果。本文主要探讨了高职体育教育中人文体育观的构建问题。

关键词：人文精神人文体育观高职体育教学