检索结果-南通市图书馆

新工科背景下人工智能导论双语课程评价体系研究与构建

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电脑知识与技术 2024年第26期20卷 22-24页

作者：王元茂欧阳婷安徽中医药大学医药信息工程学院安徽合肥230012

课程评价在人才培养过程中扮演着至关重要的角色,为了应对新工科背景下复合型人才的培养目标,人工智能导论双语课程评价体系需融入多元化、多维度的考核指标。通过搭建涵盖课前、课堂和课后的全过程评价体系,设计了多样化的评价方式,确... 详细信息

课程评价在人才培养过程中扮演着至关重要的角色,为了应对新工科背景下复合型人才的培养目标,人工智能导论双语课程评价体系需融入多元化、多维度的考核指标。通过搭建涵盖课前、课堂和课后的全过程评价体系,设计了多样化的评价方式,确立了多元化的评价标准,提高了课程评价和教学反馈的时效性,有效提升了课堂活跃度和学生自主学习的动力,为培养具备国际视野、创新精神和实践能力的复合型工程人才提供了新的思路。

关键词：双语课程新工科人工智能导论评价体系

基于OBE理念非人工智能专业的《人工智能导论》教学思路与实践探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0047-0050页

作者：张蕾章瑾孙玉昕武汉工程大学·计算机科学与工程学院·人工智能学院湖北武汉430205

人工智能技术日新月异,培养“人工智能+X”复合型人才势在必行。本文结合教学实际探讨了非人工智能专业学生学习人工智能的难点:跨学科知识融合难、学习方向不明确、抽象概念理解难和学生学习热情不高。借助OBE理念,通过反向设计课程、... 详细信息

人工智能技术日新月异,培养“人工智能+X”复合型人才势在必行。本文结合教学实际探讨了非人工智能专业学生学习人工智能的难点:跨学科知识融合难、学习方向不明确、抽象概念理解难和学生学习热情不高。借助OBE理念,通过反向设计课程、优化教学内容、改进教学方法以及完善评价体系,给出解决难点的创新探索,并将之应用于市场营销等多个非人工智能专业学生的教学中。经过实践,教学效果得到明显提升。

关键词： OBE 人工智能导论多元考核混合教学模式

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校人工智能导论公共课的教学改革探索

电脑与信息技术 2024年第1期32卷 141-142,146页

作者：段江丽胡新长江师范学院重庆408100

人工智能导论作为计算机专业的核心课程,旨在帮助学生了解人工智能理论和技术。随着人工智能时代的到来,人工智能技术在各个行业和工业界都得到了广泛的应用。高校各个学科基于学科交叉的需求,对人工智能技术的需求越来越强烈。文章分... 详细信息

人工智能导论作为计算机专业的核心课程,旨在帮助学生了解人工智能理论和技术。随着人工智能时代的到来,人工智能技术在各个行业和工业界都得到了广泛的应用。高校各个学科基于学科交叉的需求,对人工智能技术的需求越来越强烈。文章分析了面向非计算机专业的人工智能导论公共课需要解决的问题,提出了融合对应专业背景的人工智能导论公共课的教学改革探索,旨在提高人工智能导论课程在交叉学科人才培养中发挥的作用。

关键词：人工智能导论公共课教学改革

“人工智能导论”课程思政的多元教学模式设计与研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

计算机应用文摘 2024年第5期40卷 15-17,21页

作者：郁云江苏财会职业学院信息工程学院江苏连云港222061

文章旨在阐述“人工智能导论”课程思政多元教学的必要性,基于人工智能技术的丰富案例和知识技能点,从教学方法、思政元素、课程内容以及考评方式4个方面提出了具体的改革措施;按照“人工智能导论”课程各章节的教学内容,深入挖掘思政元... 详细信息

文章旨在阐述“人工智能导论”课程思政多元教学的必要性,基于人工智能技术的丰富案例和知识技能点,从教学方法、思政元素、课程内容以及考评方式4个方面提出了具体的改革措施;按照“人工智能导论”课程各章节的教学内容,深入挖掘思政元素,合理应用教学方法,力求将知识、技能与思政元素自然融合;增加过程性和导向性考核考评手段,使学生在掌握专业知识与技能的同时,能够树立正确的思想观念,以达到全面的教学目的。

关键词：思政元素多元教学人工智能导论考评方式

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“四有”式人工智能导论课程教学改革探究

电脑与信息技术 2024年第3期32卷 139-142页

作者：张新于重重张博洋廉小亲许继平北京工商大学北京100048

针对人工智能类课程中存在的问题,进行了人工智能导论课程改革探索。首先,提出“四有”式教学改革思路和方案;然后,针对专业特点和课程目标设置了课程模块和考核方式;最后,设计了覆盖多个维度的课程调研问卷,并对近两届的数据进行了统... 详细信息

针对人工智能类课程中存在的问题,进行了人工智能导论课程改革探索。首先,提出“四有”式教学改革思路和方案;然后,针对专业特点和课程目标设置了课程模块和考核方式;最后,设计了覆盖多个维度的课程调研问卷,并对近两届的数据进行了统计分析。本教学改革模式主要是人工智能类课程教学改革的初步探索,希望能为其他高校和专业教学改革提供参考。

关键词：人工智能导论实践教学教学改革课程反馈优化

基于超星学习通的人工智能导论课程翻转课堂建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

公关世界 2024年第15期 12-14页

作者：蒋晨杨小敏西安理工大学高科学院

随着信息化社会的到来，教育与互联网的关系愈加密切。借助网络的便捷性、实时性以及超星学习通平台学习的灵活性，对传统教学进行改革，实施翻转课堂教学模式，实现线下面对面授课与线上学生自主学习的有效融合，可以充分调动学生学习... 详细信息

随着信息化社会的到来，教育与互联网的关系愈加密切。借助网络的便捷性、实时性以及超星学习通平台学习的灵活性，对传统教学进行改革，实施翻转课堂教学模式，实现线下面对面授课与线上学生自主学习的有效融合，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，从而实现课程质量的有效提升。本文以人工智能导论课程为例，从课程的特殊性和教学要求出发，结合翻转课堂的特点，探讨了基于超星学习通平台建设翻转课堂的重要性、建设目标和建设方案等问题。

关键词：超星学习通翻转课堂人工智能导论

面向非计算机专业的人工智能导论课程建设与探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国大学教学 2022年第1期 46-51页

作者：刘江章晓庆南方科技大学计算机科学与工程系

人工智能是计算机专业学生了解计算机理论和技术的核心课程。近年来,随着人工智能技术的广泛应用,非计算机专业的学生出于个人兴趣以及学科交叉的需要,对了解和使用人工智能技术也有了强烈的要求。为顺应时代发展的要求,南方科技大学计... 详细信息

人工智能是计算机专业学生了解计算机理论和技术的核心课程。近年来,随着人工智能技术的广泛应用,非计算机专业的学生出于个人兴趣以及学科交叉的需要,对了解和使用人工智能技术也有了强烈的要求。为顺应时代发展的要求,南方科技大学计算机科学与工程系开设了面向全校特别是非计算机专业学生的人工智能导论课程。人工智能导论课程不仅需要进一步激发非计算机专业学生对人工智能学习的兴趣,也要引导和提高学生应用人工智能技术进行学科交叉的应用创新能力。经过反复论证及几年的实践,南方科技大学提出并优化了一套基于“AI”+“AI+”(“人工智能算法”+“人工智能技术在特定行业的特定应用”)的教学内容设计,以及一套尊重学生各自专业兴趣的能够让学生自主选择“个性化”课程项目的教学方法。在人工智能技术不断更新的时代,可为其他课程教学和交叉学科人才培养提供参考和借鉴。

关键词：人工智能导论教学改革非计算机专业 “AI”+“AI+” 个性化

人工智能导论融入思政元素的教学改革策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电脑知识与技术 2023年第9期19卷 162-164页

作者：吴恋陈思思崔忠伟王晴晴贵州师范学院数学与大数据学院贵州贵阳550018 贵州师范学院大数据科学与智能工程研究院贵州贵阳550018

人工智能技术是一把双刃剑,在培养人工智能专业的学生时,伦理道德的学习尤为重要,在课程的教学中加入思政元素对培养学生正确价值观、爱国情怀、社会责任意识尤为重要。在人工智能的快速发展下,对于思政素质培养的教学体系也在不断完善... 详细信息

人工智能技术是一把双刃剑,在培养人工智能专业的学生时,伦理道德的学习尤为重要,在课程的教学中加入思政元素对培养学生正确价值观、爱国情怀、社会责任意识尤为重要。在人工智能的快速发展下,对于思政素质培养的教学体系也在不断完善,课堂中需要抓住课程的核心教学内容,并结合内容挖掘人工智能课程的思政元素,使得学生在课题中潜移默化地形成较好的道德素养。人工智能导论作为人工智能专业的入门引导性课程,更应该在一开始就融入思政元素给学生树立正确价值观、爱国情怀和社会责任感,这对学生培养具有重要意义。该文对人工智能导论课程特点、课程融入思政的意义、融入思政元素的教学架构进行了阐述,列举了融入思政元素的教学案例,为该门课程的教学提供一种教学模式的借鉴,致力于为社会培养出素质和技术并重的全面型人才。

关键词：人工智能人工智能导论课程思政教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人工智能导论线上线下混合式教学改革探索

黑龙江科学 2021年第9期12卷 124-125页

作者：邢胜左树萍王晓兰沧州师范学院计算机科学与工程学院河北沧州061001 沧州职业技术学院信息工程系河北沧州061001

对人工智能导论线上线下混合式教学改革进行探索,找出了其中存在的问题:课程前期知识储备较多,研究性强,前沿知识探索较少,学生的评价区分度不高,实践创新能力不足,课程思政没有围绕教学内容、学生特点形成系统性的建设方案。提出了具... 详细信息

对人工智能导论线上线下混合式教学改革进行探索,找出了其中存在的问题:课程前期知识储备较多,研究性强,前沿知识探索较少,学生的评价区分度不高,实践创新能力不足,课程思政没有围绕教学内容、学生特点形成系统性的建设方案。提出了具体的教学改革目标:通过线上教学提高学生的参与性和互动性。增加线上过程性考核,采用新评价指标将不同能力的学生加以区分。让学生通过团队合作及线上线下自主学习模式掌握科技前沿知识,进行成果展示。让学生能够将人工智能理论应用于实际。完成课程思政的系统方案建设。对线上线下混合式教学进行划分,即线上学习、线下学习、线上作业评测、线下成果汇报。提出了具体的教学方案:重构教学活动,采用多元评价体系,增设实践兴趣小组,解决实际问题,开展课程思政,以期综合评价学生的学习效果。

关键词：人工智能导论线上线下混合式教学改革