检索结果-南通市图书馆

地方文化视域下产品设计课程可视化教学途径探索

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美术教育研究 2024年第14期 126-128页

作者：肖优湖南科技学院美术与艺术设计学院

地方文化视域下,探索产品设计课程可视化教学途径,不仅可以充分发挥地方文化宝贵的教育价值,而且能为地方高校产品设计专业课程教学改革创新提供方向。该文针对地方高校产品设计课程课堂教学方式的问题,结合教学实际,提出可视化教学模式... 详细信息

地方文化视域下,探索产品设计课程可视化教学途径,不仅可以充分发挥地方文化宝贵的教育价值,而且能为地方高校产品设计专业课程教学改革创新提供方向。该文针对地方高校产品设计课程课堂教学方式的问题,结合教学实际,提出可视化教学模式,论述可视化定义与现状,分析可视化教学特征,提出课程可视化教学的意义,并从文化场景、教学辅助平台、文化素材库、设计思维工具、成果分五个方面,探索地方文化视域下产品设计课程的可视化教学途径,总结可视化教学实施的可行性。

关键词：地方文化产品设计课程可视化教学

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地方高校产品设计课程的“在地化”探究

美术文献 2024年第2期208卷 88-90页

作者：杨欢李云鹏山西电子科技学院艺术与设计学院山西临汾041000

地方高校要扎根于地方,服务于地方,为当地培养“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型人才。地方美术资源能够为地方高校提供丰富的文化素材,有助于地方高校形成办学特色;高校课堂上集中式、系统性教学模式能为地方持续输出“接地气... 详细信息

地方高校要扎根于地方,服务于地方,为当地培养“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型人才。地方美术资源能够为地方高校提供丰富的文化素材,有助于地方高校形成办学特色;高校课堂上集中式、系统性教学模式能为地方持续输出“接地气”的人才,促进地方经济和社会发展。基于此,文章提出地方高校产品设计课程的“在地化”教学策略,力求实现地方高校与地方美术资源双向双赢的目标。

关键词：地方美术资源产品设计课程在地化

设计思维驱动下产品设计课程的结构化转型与实证探析

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艺术科技 2024年第13期37卷 147-149,158页

作者：何慧云王亦萌武汉晴川学院设计工程学院湖北武汉430204

目的:文章旨在探讨设计思维在高校产品设计课程中的应用,通过模块化课程设计实现课程的结构化转型,以应对设计行业对创新人才的需求及传统产品设计课程中存在的问题,如知识结构僵化、理论与实践脱节等。期望通过设计思维驱动的课程改革... 详细信息

目的:文章旨在探讨设计思维在高校产品设计课程中的应用,通过模块化课程设计实现课程的结构化转型,以应对设计行业对创新人才的需求及传统产品设计课程中存在的问题,如知识结构僵化、理论与实践脱节等。期望通过设计思维驱动的课程改革,提升学生的创新能力、实践能力和综合素质。方法:首先构建设计思维与模块化课程的融合框架,明确以设计思维为核心驱动力,模块化课程为实施载体的理论模型,并实现二者在课程目标、内容、方法、评价等方面的深度融合。然后,提出以设计思维为核心的模块化重构策略框架,包括用户导向的深度融入、迭代优化的教学设计、跨学科融合的创新实践以及设计伦理与社会责任的教育强化。在具体实践上,通过系统化重构课程内容与结构,创新开发教学材料,优化实施教学方法与策略,以及科学构建教学评价体系,全面推动课程的模块化转型。结果:设计思维驱动的产品设计课程模块化重构,能够提升课程内容的系统性和连贯性,优化实践环节,激发学生的学习兴趣,提升学生的实际操作能力。多维度全过程的评估体系能够有效评估教学实践效果,推动教学质量持续提升,促进学生全面发展。结论:本研究在高等教育与设计教育的交叉领域内,成功实现了设计思维与产品设计课程结构化转型的深度融合。通过模块化课程设计,重塑了学习内容的组织方式,开辟了从思维启迪到能力筑基,再到实践磨砺和创新飞跃的进阶学习路径。同时,构建多维度、综合性的评价体系,为学生提供个性化成长指导。希望文章提出的教学模式和评估标准能够为设计教育提供新的思路和参考。

关键词：设计思维产品设计课程结构化转型模块化课程

基于Living Lab创新方法的教学设计与探索─以产品设计课程为例

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装饰 2012年第6期 121-122页

作者：汪晓春郭帅纪阳北京邮电大学

本文介绍了如何在课程内容设计以及课题训练的方法上引入Living Lab创新设计的方法,从而使产品设计课程具有用户参与创新、多学科交叉及真实环境里的创新的新特点,对产品设计课程的教学设计与探索具有很好的启示意义。

关键词： Living Lab创新方法产品设计课程协同创新

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产品设计课程中创新性思维的培养

科技情报开发与经济 2006年第20期16卷 F0002-F0002,122页

作者：宋晰太原理工大学山西太原030024

设计专业的教学应当以培养学生创新性思维为主要任务。就产品设计课程如何调动学生的积极性,营造宽松的设计氛围,以利于激发学生的创新性思雏进行了探讨。

关键词：产品设计课程教学方法创新性思维

产品设计课程传统教学模式缺陷及信息化教学价值分析

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现代职业教育 2020年第27期 50-51页

作者：雷莹兰州城市学院

在信息时代背景下,产品设计课程传统教学模式已经暴露出了诸多缺陷与不足,难以充分满足当代实际教学需求,而信息化教学则对其创新、进步有着巨大价值。因此,如何在产品设计课程中有效应用信息化教学模式,最大化该教学模式的价值,已经成... 详细信息

在信息时代背景下,产品设计课程传统教学模式已经暴露出了诸多缺陷与不足,难以充分满足当代实际教学需求,而信息化教学则对其创新、进步有着巨大价值。因此,如何在产品设计课程中有效应用信息化教学模式,最大化该教学模式的价值,已经成为各院校及教师共同关注的话题。简单介绍产品设计课程中传统教学模式的短板,分析信息化教学的巨大价值,并就相应的教学策略展开探讨。

关键词：产品设计课程传统教学模式信息化教学应用

产品设计课程线上教学的存在问题及解决策略研究

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工业设计 2022年第1期 48-50页

作者：赵彦柳瑄厦门大学嘉庚学院福建漳州363123

文章以产品设计在线教学的相关实际情况为依据,反思和探讨了在线教学中的若干问题,并提出了相关的解决策略。在课程教学合理化设计的基础上,建立起以人为本的综合教学思路和方法,从教学相关行为模式导引和学习动机促进两方面入手,并引... 详细信息

文章以产品设计在线教学的相关实际情况为依据,反思和探讨了在线教学中的若干问题,并提出了相关的解决策略。在课程教学合理化设计的基础上,建立起以人为本的综合教学思路和方法,从教学相关行为模式导引和学习动机促进两方面入手,并引证了相应的教学案例进行分析解读,尝试构建出一种适用于产品设计专业线上教学的方法。以期对同类教学问题提供相关的参考与借鉴。

关键词：产品设计课程线上教学存在问题解决策略

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