检索结果-南通市图书馆

江西教育（管理版）（A） 1993年第12期 40-41页

作者：陈承伟南师附小

一、有关概念1.加法运算，加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)2.乘法运算乘法交换律：

关键词：加法结合律加法交换律乘法交换律解题思路加法运算乘法运算著名数学家求和公式数一令人

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略谈四则运算定律和性质及速算的教学

江西教育（管理版）（A） 1991年第5期 38-39页

作者：济林

小学数学教材(五年制)第五、六册中,安排了整数四则运算定律和性质以及有关的速算教学内容。四则运算定律是重要的数学基础知识,是建立计算法则的依据。因此,对这些内容的教学要给予足够的重视。本文谈谈我教学这些内容的体会。一、深... 详细信息

小学数学教材(五年制)第五、六册中,安排了整数四则运算定律和性质以及有关的速算教学内容。四则运算定律是重要的数学基础知识,是建立计算法则的依据。因此,对这些内容的教学要给予足够的重视。本文谈谈我教学这些内容的体会。一、深化学生的感性认识基础 1.充分利用学生已有的知识基础,发展感性认识。教学加法乘法的运算定律。

关键词：小学数学教材计算法则乘法分配律加法交换律数学基础知识加法结合律乘法交换律数学语言思维能力总复习

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“四则运算的意义和运算定律”单元备课札记

甘肃教育 1996年第Z1期 49-51页

作者：常盛江苏省如皋市蒲行新村

“四则运算的意义和运算定律”单元备课札记江苏省如皋市蒲行新村常盛“四则运算的意义和运算定律”共分六小节。教材是将四则运算的意义、五种运算定律、六个关系式分散穿插安排的。这样安排不利于揭示知识间的内在联系，不利于学生形... 详细信息

“四则运算的意义和运算定律”单元备课札记江苏省如皋市蒲行新村常盛“四则运算的意义和运算定律”共分六小节。教材是将四则运算的意义、五种运算定律、六个关系式分散穿插安排的。这样安排不利于揭示知识间的内在联系，不利于学生形成整体的知识结构，教学时不仅费时、...

关键词：运算定律四则运算结合律乘法分配律加法交换律被减数简算乘法交换律乘除法文字题

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小学数学教学中相对观浅议

江西教育（管理版）（A） 1991年第4期 27-28页

作者：欧阳稳根

唯物辩证法认为,宇宙间万事万物有着普遍的联系,且在不断地发展变化。人们对事物的认识有一个逐渐深化、不断完善的过程。小学数学教学中,若能深刻理会真理的绝对性与相对性及其辩证关系,切合实际地分析数学概念、性质、法则、公式与一... 详细信息

唯物辩证法认为,宇宙间万事万物有着普遍的联系,且在不断地发展变化。人们对事物的认识有一个逐渐深化、不断完善的过程。小学数学教学中,若能深刻理会真理的绝对性与相对性及其辩证关系,切合实际地分析数学概念、性质、法则、公式与一些基本方法的相对意义,则对学生灵活、牢固地掌握“双基”有着不可低估的价值。 1.概念中的相对观 “数”对于小学生来说,是一个经常变化且变化较快的概念。低年级时认识的只是零与部分自然数。中年级时开始接触小数与分数。到高年级除认识了较大的自然数外,还接触了象圆周率π这样的无理数。

关键词：数学教学辩证关系数学课本乘法交换律无限不循环小数思维训练进率对数域相对状态几何形体

早慧之花分外鲜——记四川省永川中学数学教师梁显政

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人民教育 1994年第4期 28-32页

作者：郭洪波张荣第 <四川教育>

1993年4月30日,四川省总工会大厦。会议厅里座无虚席,掌声阵阵。当一位眉清目秀的小伙子,迈着轻快的脚步,穿过主席台前那片五彩缤纷的鲜花,登台领取“全国五一劳动奖章”时,会场上再次响起了雷鸣般的掌声。他叫梁显政,35岁,是重庆市... 详细信息

1993年4月30日,四川省总工会大厦。会议厅里座无虚席,掌声阵阵。当一位眉清目秀的小伙子,迈着轻快的脚步,穿过主席台前那片五彩缤纷的鲜花,登台领取“全国五一劳动奖章”时,会场上再次响起了雷鸣般的掌声。他叫梁显政,35岁,是重庆市水川县永川中学数学教师。四川普教系统有80多万中小学教师,只有他1人获此殊荣。

关键词：中学数学教师五一劳动奖章四川省总工会小梁加法交换律加法结合律乘法分配律乘法结合律乘法交换律平方表

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小学数学稿摘登

宁夏教育 1990年第10期 22-23页

教师在设计课堂练习时,一要紧紧围绕教学内容,难度上层层递进;二要符合学生实际,不偏低也不过高;三要区别对待,因人而异。在学生练习过程中,教师要通过巡视,选择典型错例及时组织讨论、改错,要注意发现学生在讨论中存在意见分歧的问题,... 详细信息

教师在设计课堂练习时,一要紧紧围绕教学内容,难度上层层递进;二要符合学生实际,不偏低也不过高;三要区别对待,因人而异。在学生练习过程中,教师要通过巡视,选择典型错例及时组织讨论、改错,要注意发现学生在讨论中存在意见分歧的问题,及时组织答辩,在答辩中求得意见的统一。同时要加强对差生的个别辅导。在学生笔算练习后可组织学生自批或互批。课堂上教师有目标地抽查,掌握批改情况,做必要的纠正。

关键词：课堂练习个别辅导练习过程意见分歧乘法结合律小学数学教材教学内容乘法交换律区别对待层递

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数学教学要关注学生的“真正理解”

教学与管理（小学版） 2016年第7期 31-33页

作者：王念利郑州师范学院教育科学学院

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在其教学建议中指出：＂数学知识的教学,应注重学生对所学知识的理解,体会数学知识之间的关联。＂还指出：＂学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在其教学建议中指出：＂数学知识的教学,应注重学生对所学知识的理解,体会数学知识之间的关联。＂还指出：＂学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。＂同时又进一步指出：＂为了帮助学生真正理解数学知识,教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系,组织学生……引导学生……＂这就凸显了＂理解＂在学生掌握数学知识中的重要作用。＂理解＂一词在历次的课程标准（教学大纲）中都有陈述，而这样浓墨书写“理解”，将“理解”突出上升至“真正理解”的地步，着实值得我们思考。

关键词：教学建议知识的理解平方分米面积单位进率后续教学思维过程乘法交换律课程标准课分

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“整式的乘法”单元备课问答

宁夏教育 1990年第Z1期 63-65页

作者：孟令君银川九中

1.“整式的乘法”这一单元的教学重点是什么?难点是什么? 在这一单元的教学中,同底数幂的乘法和单项式乘以多项式是教学重点。

关键词：乘法法则单元的教学重点幂等乘法交换律混合运算合并同类项小数的乘法运算概括抽象

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立序——数学素材呈现的必由之路

教学与管理（小学版） 2016年第9期 28-30页

作者：荀步章江苏宝应县实验小学

布鲁纳在《教育过程》中这样阐述认知主义教育思想：＂任何学科的内核是其结构,而不是具体的技术细节;尽管结构的本质是简单的,但其存在形态却可以是复杂的;任何学科,都是以结构为中心的符号形式系统。＂数学课程结构严密,数学课堂结构... 详细信息

布鲁纳在《教育过程》中这样阐述认知主义教育思想：＂任何学科的内核是其结构,而不是具体的技术细节;尽管结构的本质是简单的,但其存在形态却可以是复杂的;任何学科,都是以结构为中心的符号形式系统。＂数学课程结构严密,数学课堂结构更具普适性,数学素材呈现的首要任务是立序。数学素材呈现的＂序＂如何遵循认知主义的教育思想,符合儿童认知规律,促进儿童思维发展呢？一、立素材发展之序,帮助儿童思维生长数学素材呈现与学科的内核结构应保持一致,

关键词：认知主义内核结构教育思想技术细节布鲁课堂结构儿童思维确定位置乘法交换律教育过程

怎样理解《数学课程标准》中的一个规定——与戎松魁同志商榷

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数学教育学报 2005年第1期14卷 29-30页

作者：齐建华河南教育学院数学系河南郑州450014

《全日制义务教育数学课程标准》中的一个注释所规定的正整数乘法交换律是合理的,可以适应小学生的思维水平,体现了鲜明的自由数学思想和创新教育理念.小学阶段对正整数乘法可交换的认识,可使学生初步了解现代数学的思想,有利于扩大学... 详细信息

《全日制义务教育数学课程标准》中的一个注释所规定的正整数乘法交换律是合理的,可以适应小学生的思维水平,体现了鲜明的自由数学思想和创新教育理念.小学阶段对正整数乘法可交换的认识,可使学生初步了解现代数学的思想,有利于扩大学生学习数学的空间,提高学生的运算能力,改善学生的思维品质.

关键词：大学生学习《数学课程标准》全日制义务教育乘法交换律创新教育理念小学阶段思维品质正整数现代数学数学思想