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中考体育改革:源流、价值与路径

北京体育大学学报 2021年第9期44卷 76-85页

作者：聂真新刘坚高飞云南师范大学体育学院云南昆明650500 北京体育大学教育学院北京100084

教育评价事关教育发展方向和成效,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。在加快推进教育现代化进程中,随着中考体育改革工作的不断深化,回溯其发展历程,审视价值引领与实践导向对未来体育升学考试的理论与实践具有重要参考意义... 详细信息

教育评价事关教育发展方向和成效,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。在加快推进教育现代化进程中,随着中考体育改革工作的不断深化,回溯其发展历程,审视价值引领与实践导向对未来体育升学考试的理论与实践具有重要参考意义。运用文献资料法与历史研究法进行系统研究后发现,中考体育改革主要历经了起始、发展、深化3个阶段,“实事求是,以生为本,勇于创新”是中考体育改革30年实践的重要启示;其价值依归于“以评促教,以体育人”,这也是中考体育改革的出发点、导向图、动力源和落脚点。中考体育改革的价值体现在协同五育并举的教育价值,促进三方认同的社会价值,彰显终身体育的个人价值等3个方面;马克思主义实践观是中考体育改革的认识论起点,实事求是是中考体育改革的方法论基础。基于此,其未来发展应从持续提升分值,落实评价体系,促进体教融合3个路径展开。

关键词：学校体育中考体育改革体育升学考试云南

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中考体育改革的价值取向与两难博弈

中国考试 2021年第11期 26-34页

作者：孙民康张一民孙有平华东师范大学体育与健康学院上海200241 北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室北京100084

中考体育是我国学校体育的重要组成部分,是加强中学体育和增进学生健康的重要手段。在体教融合和体育纳入高考的大背景下,厘清中考体育改革的价值取向和相关问题尤为重要。我国新一轮中考体育改革的价值取向可以概括为"一体一中心两层两... 详细信息

中考体育是我国学校体育的重要组成部分,是加强中学体育和增进学生健康的重要手段。在体教融合和体育纳入高考的大背景下,厘清中考体育改革的价值取向和相关问题尤为重要。我国新一轮中考体育改革的价值取向可以概括为"一体一中心两层两翼"。"一体一中心"是指以学生为主体、以学生身心健康全面发展为中心,"两层"是指重视过程性评价、增加考试内容的选择性,"两翼"是指提高中考体育分值、增加测试项目种类。中考体育改革面临众多两难博弈,涉及科学性、公平性、可行性等要素,处理好各要素及其内部的矛盾,坚持"双轮驱动、两翼齐飞"是中考体育改革良性发展的关键。

关键词：教育评价改革中考体育改革体质与健康过程性评价体教融合

中考体育改革背景下天津市初中学校体育开展现状及对策研究

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中考体育改革背景下天津市初中学校体育开展现状及对策研究

作者：郭启舜天津体育学院

学位级别：硕士

青少年是民族和国家的未来,少年强则国强,他们的健康关系到千千万万个家庭,现阶段青少年的健康问题不断出现,鉴于此,天津市教委对中考体育进行改革,目的是促进学生身体健康,加强学生综合素质的提高,中考体育指挥棒的作用影响着天津市初... 详细信息

青少年是民族和国家的未来,少年强则国强,他们的健康关系到千千万万个家庭,现阶段青少年的健康问题不断出现,鉴于此,天津市教委对中考体育进行改革,目的是促进学生身体健康,加强学生综合素质的提高,中考体育指挥棒的作用影响着天津市初中学校体育的发展。本文主要以天津市初中学校体育现状为研究对象,运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,分析了天津市中考体育改革背景下体育教师、学生作为教学主体的现状,中考体育改革背景下体育教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价、教学环境的现状以及课余体育的发展现状,从中找出天津市中考体育改革背景下开展学校体育过程中存在的影响因素,分析产生原因并且提出相应的对策,得出以下结论:1.天津市中考体育改革后体育分数增加,测试项目上增加了运动技能项目。体育教师的工作量明显增加,带来一定的教学压力同时体育教师地位增加。2.中考体育改革后学生参加体育锻炼的积极性提高,但大多数学生参加体育锻炼的动机是提高中考体育成绩,在选择测试内容时主要选择容易拿分的项目,忽视自身的运动兴趣。3.中考体育改革导致学校体育教学目标、内容、方法、组织形式以及评价等方面倾向于中考体育相关内容,陷入了应试教育的误区,不利于学校体育教学朝着多样化的方向发展。4.天津市的大多数中学的场地、器材相对比较完善,能够适应中考体育改革的变化,还有少数地区学校由于特殊地理位置以及学校经费等原因存在场地、器材设施不足的现象。5.天津市中考体育改革背景下,学生积极参加课余体育锻炼,参与次数明显增加。从参与项目来看,主要集中在中考测试项目,由此看出学生只关注考试结果忽略了参与体育运动带来的强身健体等功用。

关键词：中考体育改革初中学校体育

中考体育改革方案在昆明市实施现状及对策研究

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中考体育改革方案在昆明市实施现状及对策研究

作者：陈勇云南师范大学

学位级别：硕士

2020年底云南省出台了《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,其在体育考试内容、评价方法和评价指标构建方面进行了多方面的大胆创新,首次将初中体育学业水平测试分值设定为与语、数、外同等的100分... 详细信息

2020年底云南省出台了《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,其在体育考试内容、评价方法和评价指标构建方面进行了多方面的大胆创新,首次将初中体育学业水平测试分值设定为与语、数、外同等的100分。改革了以往的三年一次集中考试的方式,变为以学期为单位细碎化考试。增加了许多创新性的技能项目,大大拓展了学生的技能考试选择空间。但改革后的成效和相伴而来出现的问题也亟须调查研究并找出解决方案,为云南省中考体育改革深层次发展提供助力。本文旨在对照改革方案的具体规划上,运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法,数理统计法、逻辑分析法、现场观察法等对昆明市中考体育改革方案实施现状进行调查研究,严格对标改革方案,通过对昆明市中考体育考试方案内容分析,各考试项目的变化,相应的硬件设施和软件要求、相关的考试监督体系的建设状况、学生、家长、教师等利益主体的影响研究等,得出了相关结论:(1)新中考体育考试方案内容丰富,评分标准细化;但实际考试中受到场地和教学资源的影响难以完全发挥其优势。(2)新方案使体育课堂教学内容多样化,提升了学生学习的积极性。(3)学校受实际多种条件的影响对考试方案的落实力度还不够,体育教师改革信心和动力不足;(4)体育设施资源有待更新,体育教师结构亟须调整。改革要求的相关教学所需求的体育设施大部分初中学校还是难以满足,体育教师的年龄结构和技能组成结构也应该根据改革要求做出相应的调整。(5)中考体育改革方案监督体系不够完善;使得方案在学校内实施中缺乏强有力的监督,体育考试逐渐式微,难以受到学生,家长,教师的重视。

关键词：中考体育改革学校体育中学方案实施

中考体育改革背景下福建省初中体育教师职业压力、职业幸福感与自我效能感的关系研究

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中考体育改革背景下福建省初中体育教师职业压力、职业幸福感与自...

作者：黄羚杰福建师范大学

学位级别：硕士

目的:推进中考体育改革是促进教育事业高质量发展、青年学生全面发展的重要举措。中学体育教师在学校体育教学工作中发挥着基础作用,其职业发展状况是备受社会、行业关注的焦点。学术界曾广泛研讨中学体育教师教学水平、职业发展的相关... 详细信息

目的:推进中考体育改革是促进教育事业高质量发展、青年学生全面发展的重要举措。中学体育教师在学校体育教学工作中发挥着基础作用,其职业发展状况是备受社会、行业关注的焦点。学术界曾广泛研讨中学体育教师教学水平、职业发展的相关问题,但从特定时代背景为切入点,将研究的主要对象群体聚焦在初中体育教师这一群体的研究成果较少。本研究将调查地区划定于福建省,以福建省初中体育教师为调查对象,探讨在中考体育改革背景下职业压力对职业幸福感的影响,构建以自我效能感为中介变量的理论模型,旨在为我国初中体育教师提高职业幸福感与自我效能感,更好缓解职业压力提供研究实证作用。方法:本文抽取福建省各设区市与平潭综合实验区的完全中学、非完全中学的初中体育教师作为调查对象,主要运用文献资料、理论演绎、问卷调查、数理统计等科学研究方法进行数据收集与统计分析,分别研究职业压力对职业幸福感的影响,以及自我效能感的中介效应。结果:(1)本研究调查过程中纳入的各类人口变量学因素在福建省初中体育教师职业压力、职业幸福感及自我效能感之间不存在统计学差异。其中职业压力在性别(P>0.05)、年龄(P>0.05)、学历(P>0.05)、教龄(P>0.05)、学校所在地(P>0.05)方面不存在显著性差异;职业幸福感在性别(P>0.05)、年龄(P>0.05)、学历(P>0.05)、教龄(P>0.05)、学校所在地(P>0.05)方面不存在显著性差异;自我效能感在性别(P>0.05)、年龄(P>0.05)、学历(P>0.05)、教龄(P>0.05)、学校所在地(P>0.05)方面不存在显著性差异。(2)福建省各地区初中体育教师的职业压力与职业幸福感两个方面总体呈现显著负相关(P体育教师的职业压力与自我效能感两个方面总体呈现显著负相关(P体育教师的职业幸福感与自我效能感两个方面总体呈现显著正相关(P体育教师的职业压力对职业幸福感存在负向预测性(?=-0.531,P体育教师的职业压力对自我效能感存在负向预测性(?=-0.447,P体育教师的自我效能感对职业幸福感存在正向预测性(?=0.567,P中考体育改革背景下,福建省初中体育教师职业压力在性别、年龄、学历、教龄及学校所在地上不存在统计学差异;职业幸福感在性别、年龄、学历、教龄及学校所在地上不存在统计学差异;自我效能感在性别、年龄、学历、教龄及学校所在地上不存在统计学差异。(2)福建省初中体育教师职业压力、职业幸福感、自我效能感之间两两相关,加入控制变量后均可以显著影响职业幸福感。(3)福建省初中体育教师自我效能感在职业压力变量及该变量的各个维度对职业幸福感的影响中起部分中介作用。

关键词：中考体育改革初级中学体育教师职业压力职业幸福感自我效能感中介效应

中考体育改革对银川市城区中学体育教学影响的研究

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中考体育改革对银川市城区中学体育教学影响的研究

作者：李慧斌宁夏大学

学位级别：硕士

随着我国中考体育改革的不断推进,宁夏回族自治区颁布了《宁夏初中体育与健康学业水平考试方案》。中考体育考试制度的改革是学校体育课程改革和体育课程设计的根本依据。体育教学作为学校教学体系的重要构成和学校体育工作的中心阵地,... 详细信息

随着我国中考体育改革的不断推进,宁夏回族自治区颁布了《宁夏初中体育与健康学业水平考试方案》。中考体育考试制度的改革是学校体育课程改革和体育课程设计的根本依据。体育教学作为学校教学体系的重要构成和学校体育工作的中心阵地,具有引导学生形成良好习惯、锻炼强健体格、培养运动技能、塑造坚强品格等多元功能。本文中考体育改革对银川市城区中学体育教学影响的研究,通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、对比分析法、数理统计法和逻辑分析法,对中考体育改革对银川市城区中学体育教学的影响以及政策对学生、体育教师和家长的认知和行为进行调查,从而得出目前银川市城区中学在体育教学所存在的现实困境并提出针对性的优化策略,旨在为提高青少年体质健康、优化学校体育教学工作做出一定的参考。研究发现:(1)银川市中考体育改革提升了体育学科在中考中的地位,对考试内容、形式、分值和评价标准均做出了调整,总分由50分增加至70分,考核形式由单一的测试转变为过程性考核+选考+必考+专项运动技能,一定程度上提升了学生参与体育学习的兴趣,有利于培养学生的综合素质。(2)银川市中考体育改革对中学体育教学产生了一定的影响。教学目标上,多数体育教师更注重发展学生的核心素养,与体育与健康学科的总目标相一致;教学内容上,体育教师倾向于针对中考体育项目进行设计,但对于学生兴趣的结合仍有所欠缺;教学方法上,教师所使用的方法存在一定变化,但多样性和灵活性仍需提升;教学环境上,尽管学校存在投入增加的情况,但仍不能完全地满足师生的日常需求;教学评价上,大部分教师对于过程性评价了解程度较高,且较为认同,但仍有少部分教师不认同,且在实际实施过程中存在主观因素主导现象。(3)银川市中考体育改革后,体育教师教学态度普遍发生积极变化,教师普遍感知到工作量和压力增加,体育教师的地位也相应提升。(4)银川市中考体育改革后,大部分学生进行体育学习的态度更为积极,且感受到的体育学习压力普遍增加,大部分学生认为中考体育项目能够满足自身学习运动技能的需要。(5)银川市中考体育改革后,家长对于中考体育的认知程度提升,参与学生体育行为的程度也相应提升。(6)当前银川市中学体育教学可通过明确体育教学目标、优化体育教学内容、创新体育教学方法、开发体育教学资源和明确过程性评分标准等进行优化提升。本研究提出:(1)政策的制定方面,建议广泛借鉴其他地区成功的改革经验,真正做到科学、合理、规范、公平、公正,且符合学生身心发展的需要和体育与健康学科的核心素养培养。(2)在体育教学方面,体育教师应根据学生身心发展的现状和实际需求出发,结合培养的目标制定教学目标,根据考试内容和学生兴趣设定教学内容,通过多样化的方法和组织形式,如“走班制”“分层教学”等,提升体育教学水平。(3)应加强对体育教师、学生和家长的思想建设,对体育学科建立正确的认识,明确体育的价值和育人优势。(4)学校应为师生营造良好的体育学习氛围,提供一定数量和质量的体育场地和设施,为学生进行良好的体育学习提供基础。

关键词：中考体育改革体育教学银川市

中考体育改革背景下天津市市内六区中学乒乓球运动开展现状及对策研究

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中考体育改革背景下天津市市内六区中学乒乓球运动开展现状及对策...

作者：付海漫天津体育学院

学位级别：硕士

乒乓球作为中学《体育与健康》课程的内容之一,其重要性已经越来越突出,2019年底,《天津市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(津教政[2019]1号)的发布,这标志着天津市“中考体育”改革正式启动,乒乓球运动正式进入中考体育... 详细信息

乒乓球作为中学《体育与健康》课程的内容之一,其重要性已经越来越突出,2019年底,《天津市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(津教政[2019]1号)的发布,这标志着天津市“中考体育”改革正式启动,乒乓球运动正式进入中考体育成为选测项目之一,这为中学乒乓球运动的发展带来了极好的机会,但是学校的师资力量、场地设施等情况能否跟得上改革,将影响着学生对中考体育改革新变化的适应程度。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法进行研究,对天津市市内六区中学乒乓球运动开展现状获得基本的了解并加以分析,通过天津市市内六区中学乒乓球运动的开展情况,包括课程开设情况、师资力量、场地设施、学生参与情况等内容,从中分析出天津市市内六区中学学校乒乓球运动开展存在的一些问题,并提出切实可行的对策。研究结果显示目前天津市市内六区中学乒乓球运动的现状为:1.学生对中考体育改革新增球类项目了解情况较为理想,在四个新增球类项目中,学生对乒乓球项目的选择人数超过了其他三个项目的总和;2.教师在学历、教学年龄上组成结构较为合理,有利于教学的开展,但教师的专项结构、运动等级和参加培训的情况稍有欠缺,不利于学生获得专业的指导;3.教师的教学内容主要集中在基本技术,难度较大的技术也有涉及,可以满足所有学生的需要,乒乓球课程的成绩评定方式既有技战术的掌握情况又有身体素质的量化指标,具有全面性,较为合理;4.学校对于乒乓球运动的宣传较少,资金投入难以满足学校对于改造场地器材的需求;5.学校乒乓球课程设置多为选修,且课时安排较少,难以满足学生的需要;6.乒乓球比赛较少,且学生水平普遍偏低,缺乏参加比赛的动力。通过对主要问题分析所制定的对策:1.加强经费投入,增加乒乓球台数量并提高利用率,改善乒乓球场地条件;2.完善教师激励机制,进行乒乓球专项培训,招纳专业的人才;3.落实学校课外活动的参与;4.完善乒乓球竞赛组织体制,搭建乒乓球竞赛平台;5.利用双减政策,适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,满足学生需要;6、深化体教融合发展,以中考体育改革为契机,形成特有的校园体育文化,切实促进乒乓球运动在校园中的开展。

关键词：中考体育改革乒乓球运动天津市市内六区

中考体育改革对延安市宝塔区初中体育教学影响研究

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中考体育改革对延安市宝塔区初中体育教学影响研究

作者：陈德怀西北民族大学

学位级别：硕士

延安市是陕西省地级市,地处于黄河中游,是中华民族灿烂文明的重要发源地;是近代中国的革命圣地。延安精神更是鼓舞中华儿女拼搏进取的不竭动力。为了能够更好的延续延安精神,我们应该从学生的健康身体和强健体魄抓起。初中生是义务教育... 详细信息

延安市是陕西省地级市,地处于黄河中游,是中华民族灿烂文明的重要发源地;是近代中国的革命圣地。延安精神更是鼓舞中华儿女拼搏进取的不竭动力。为了能够更好的延续延安精神,我们应该从学生的健康身体和强健体魄抓起。初中生是义务教育最重要的一个阶段,是发展身体,增强素质的黄金时期。针对连年中学生体质下降问题,我国政府推行了中考体育政策,该政策有效、有针对性的提高了初中生体质健康,非常符合我国现在的教育现状。本研究通过调查中考体育对延安市宝塔区初中体育教学的影响,找出延安市宝塔区初中学校目前中考体育现状出现的问题和不足之处,给出相应有效的解决策略,进一步推进延安市宝塔区初中学校体育全面发展,为完善延安市宝塔区中考体育改革和促进初中生身心健康做出巨大贡献。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,以延安市宝塔区部分公办中学的学生、教师和家长为调查对象,分析延安市宝塔区中考体育对体育教学的影响,得出以下结论:（一）中考体育进行两次大改动,和以往相比,体育项目、计分办法以及评分标准都发生改变,总分值也提高到60分。但学生对实施中考体育目的比较模糊,自主锻炼意识较弱。（二）中考体育改革,让体育教学变得规范,学生方面,学生对上体育课态度有了明显变化,上课积极性也得到提高;教师方面,体育教师的社会地位和学校地位得到提升,日常工作态度也变得更加热情高涨,教学中对学生更加负责。但是教师制定教学内容主要以体育考试项目为主,教学内容不丰富,教学方式单一,忽略对学生兴趣的培养。（三）中考体育改革,使学校对体育器材和场地设施进行了大量投资,基本可以满足教学需求。但是还是有部分中学体育器材设施比较陈旧老化,缺乏安全性。（四）家长对中考体育支持力度不够,过于注重文化课,导致学生课余锻炼时间不足。

关键词：中考体育改革体育教学影响

中考体育改革对海阳市初中体育教学影响的研究

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中考体育改革对海阳市初中体育教学影响的研究

作者：隋雪婷上海师范大学

学位级别：硕士

在2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》中指出,在原有基础上,进一步改进和完善体育教学中体育与健康课程的标准设计以及各年龄阶段的体育教材相关内容,切实管控和增加学生在校期间... 详细信息

在2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》中指出,在原有基础上,进一步改进和完善体育教学中体育与健康课程的标准设计以及各年龄阶段的体育教材相关内容,切实管控和增加学生在校期间的体育教学训练时间[1]。2021年7月,《山东省全民健身实施计划(2021-2025年)》文件中指出,继续推进和改善学校体育教学方面的改革,保障学生每天的体育锻炼时间,令每一位学生都尽可能掌握一项擅长的体育运动技能,从学校期间就开始养成终身健身的良好习惯[2]。因此为了响应国家政策,海阳市(隶属于山东省烟台市)将顺应时代的发展改进现有的中考体育相关内容和考试制度,正确发挥体育中考的正面引导作用。因此,本文对中考体育改革对海阳市体育教学的影响为研究对象,了解海阳市中考体育改革后学校的体育教学现状,发现改革可能会对体育教学产生的负面问题以及提出相对应的政策。本文首先运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对海阳市初中体育教学影响展开调查研究,从一线体育教师、学生以及学校的领导出发,针对中考体育改革对目标、内容、方式和环境影响等各相关方面展开了研究分析和实际考查,并深入分析了海阳市体育中考变革对初中生体育课堂教学所产生的深远影响。研究得到了如下结论:学校体育课堂教学目标在体育中考的胁迫下偏离正轨,学生在提高身体素质的基础上,将取得好的考试成绩作为体育运动的目的,对体育课产生错误的认识,与体育教师的想法相悖;中考体育考试项目多为素质类测试,没有技能类项目,而体育教学内容以考试项目为主,脱离体育与健康课程标准,使得学生参与运动的兴趣逐渐减弱,终身体育意识难以形成;中考体育改革提高了政府部门对学校体育场地资源的投入,但由于经费有限,部分初中学校体育资源仍不达标,在实际教学中限制了体育教师教学活动的开展;海阳市目前依然采用终结性考核评价,这一评价方法并不能全面反映学生的身心健康,所以多数体育教师认为应采用过程性评价+终结性评价的方法来判断学生的体育学习情况;海阳市部分农村学校师资配备不足,中考体育改革令体育教师的压力明显增加,但将压力转化为动力,对其发展个人和体育教学事业也能够起到推动作用;中考体育改革让学生意识到了体育课的正确地位,但也极大的压制了学生对于体育运动的主动参与性与积极性。而呈现在体育课堂上的就只有为了获得中考成绩而进行的体能与身体素质训练与测试,并不断循环重复,没有新意。针对调研结果,结合海阳市初中体育教学的实际情况,提出相应对策:1、转变体育考试评价方式,由对考试分数的单一评价转变成多元化的综合评价,以求反映学生的体育学习情况,实现考试相对公平。2、大课间与体育课相结合,通过课外体育锻炼巩固体育课上所学知识技提高身体素质,改变过去应试教育中学生对于分数的过度追求,遵循学生的身心发展规律,以期在体育中考中取得更好的成绩。3、强化师资配备,将专业退役运动员引进校园,这样既体现了体育教师的专业化程度,又可以教授学生顽强拼搏、团结协作的体育文化精神。4、体育教材规定内容与中考考试项目相结合,最大限度的调动学生学习的积极性和自觉性。5、当学校的体育器材和设施不足够教师开展体育教学活动时,教师可以通过改变教学方法,对现有的教学器材进行改造,实现一物多用,或者是引进校外体育资源等形式来改变现在的体育资源不足情况。

关键词：中考体育改革体育教学海阳市