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中小学生久坐行为与睡眠质量的相关性

中国心理卫生杂志 2023年第9期37卷 780-786页

作者：苗婧车玉三方叠王天兰杨光娅马晓宇徐丽杨凡肖媛媛卢瑾昆明医科大学第一附属医院精神科昆明650032 云南省精神障碍临床研究中心昆明650032 云南省精神卫生研究所昆明650032 昆明医科大学公共卫生学院昆明650500 临沧市精神专科医院云南临沧677099

目的:分析中小学生久坐行为和睡眠质量不佳的检出率及其与睡眠质量的相关性。方法:采用多阶段整群随机抽样的方法对云南省某边境城市的在校学生进行横断面调查。采用全球在校学生健康调查(GSHS)问卷,询问休闲时间的久坐行为;匹兹堡睡眠... 详细信息

目的:分析中小学生久坐行为和睡眠质量不佳的检出率及其与睡眠质量的相关性。方法:采用多阶段整群随机抽样的方法对云南省某边境城市的在校学生进行横断面调查。采用全球在校学生健康调查(GSHS)问卷,询问休闲时间的久坐行为;匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评估睡眠质量。使用χ^(2)检验比较检出率的差异,采用logistic回归分析中小学生久坐行为与睡眠质量的相关性。结果:久坐行为的检出率(>4 h/d)为17.8%,睡眠质量不佳(PSQI总分>5分)的检出率为29.6%。多因素logistics回归模型显示,久坐>4 h/d的中小学生更容易出现睡眠质量不佳(OR=1.52,95%CI:1.20,1.93)。结论:中小学生久坐行为和睡眠质量不佳可能较为普遍,久坐>4h/d的中小学生更易出现睡眠质量不佳。

关键词：久坐行为睡眠质量中小学生横断面研究

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中小学生运动能力特征及影响因子分析

武汉体育学院学报 2023年第9期57卷 84-92页

作者：季彦霞董海军刘彦郝勇霞赵忠海河北体育学院学校体育系河北石家庄050041

目的:从学生自身运动能力的微观视角,探索我国不同地区、不同年龄段、不同性别中小学生运动能力存在的特征和影响因子,以期提高学生劣势能力,达到全面发展的效果。方法:采用实验测试、数理统计等方法,对18406名(9302名男生,9104名女生)... 详细信息

目的:从学生自身运动能力的微观视角,探索我国不同地区、不同年龄段、不同性别中小学生运动能力存在的特征和影响因子,以期提高学生劣势能力,达到全面发展的效果。方法:采用实验测试、数理统计等方法,对18406名(9302名男生,9104名女生)学生的14项运动能力进行测试。研究结论:第一,不同地市中小学生整体运动能力发展呈现非衡性特征,石家庄最高,西安应注重峰值提升,成都男生、女生均应注重低年级运动能力提升;三个地市均高中阶段下滑,应注重保持和提升。第二,男、女生运动能力均呈波浪式发展趋势;女生起始水平和峰值普遍高于男生,应注重峰值后的保持水平;男生应注重起始水平和最高能力的提升。第三,不同地市男生优势、劣势能力既有差异性,也存在共性,普遍存在的劣势能力为:肩关节灵活性、物体精准控制和下肢平衡稳定;不同地市女生优势、劣势能力相同,普遍存在的劣势能力包括:协调、物体精准控制和下肢平衡稳定。第四,同一地市男、女生影响因子均存在差异性,子能力分散,但也有共性,教学训练应针对个性因素,扬长补短;针对共性影响因子,应普遍注重提升。

关键词：中小学生运动能力影响因子非衡性能力特征

中小学生日常生活考察--基于河南省9市78所学校的调查

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教育研究与实验 2022年第1期 90-96页

作者：杜丽娟新乡学院教育科学学院 453000

为了解中小学生学习生活、家庭生活、闲暇生活、同伴关系状况,并为提升中小学生日常生活质量提供科学依据,采用问卷调查法对河南省43所小学与35所中学共12636名中小学生日常生活进行考察。研究结果表明:中小学生学习时间偏长,学业压力偏... 详细信息

为了解中小学生学习生活、家庭生活、闲暇生活、同伴关系状况,并为提升中小学生日常生活质量提供科学依据,采用问卷调查法对河南省43所小学与35所中学共12636名中小学生日常生活进行考察。研究结果表明:中小学生学习时间偏长,学业压力偏大,且城乡差异显著;家庭生活内容单一,主要受抚养人的受教育程度影响;闲暇生活时间适度,但活动场地相对受限,受是否有学校、社区组织和家长指导影响;同伴关系良好,同伴支持度高。建议家庭、学校、政府形成一体化机制,重点关注发展相对落后地区的中小学生,尤其是留守中小学生,整体提升中小学生的日常生活水平。

关键词：中小学生学习生活家庭生活闲暇生活同伴关系

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中小学生劳动素养评价的国际经验及启示

北京师范大学学报（社会科学版） 2022年第4期 142-149页

作者：王晖刘霞刘金梦李金文高叶淼北京师范大学发展心理研究院北京100875

面对日新月异的社会与经济变革,世界各国在教育实践中均重视培养学生的劳动素养以适应个人终身发展和社会发展的需要。关于中小学生劳动素养评价的研究与实践,主要涉及劳动素养的内涵要点、评价指标和评价方式等方面。在内涵要点上,国... 详细信息

面对日新月异的社会与经济变革,世界各国在教育实践中均重视培养学生的劳动素养以适应个人终身发展和社会发展的需要。关于中小学生劳动素养评价的研究与实践,主要涉及劳动素养的内涵要点、评价指标和评价方式等方面。在内涵要点上,国际上存在一定共识,认为劳动素养涵盖了劳动的态度价值观、品格特征和知识技能等多个方面。在评价指标上,各国普遍关注劳动知识、劳动技能、创新创造等必备劳动能力以及服务奉献、勤俭节约等劳动精神与品格,部分国家尤其重视对劳动的态度价值观进行评价,涉及尊重劳动、劳动个人价值观、劳动社会价值观等指标。在评价方式上,具有过程性与结果性评价并重、注重综合多种评价手段、强调评价主体多方参与等特点。这提示在中小学生劳动素养评价的过程中,既要通过加强价值体认情况考核以促进劳动素养提升,也要通过建立系统化测评工具以提高评价的可操作性,同时还需积极运用增值性评价结果以衡量劳动素养的培养成效。

关键词：劳动素养评价指标评价方式中小学生劳动教育

中小学生正念注意觉知与心理健康:情绪调节和积极重评的跨时间中介作用

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心理发展与教育 2022年第5期38卷 692-702页

作者：汪玥张豹周晖中山大学心理学系广州510275 北京师范大学珠海分校教育学院珠海519087

本研究探讨中小学生正念注意觉知的发展及其与心理健康的关系,并考察情绪调节和积极重评在其中起到的中介作用。研究采用追踪设计,来自江西地区两所小学(4到6年级)和两所中学(7到9年级)的共1251名学生(男生691人,女生560人)在间隔半年... 详细信息

本研究探讨中小学生正念注意觉知的发展及其与心理健康的关系,并考察情绪调节和积极重评在其中起到的中介作用。研究采用追踪设计,来自江西地区两所小学(4到6年级)和两所中学(7到9年级)的共1251名学生(男生691人,女生560人)在间隔半年的两个时间点分别填写了测量正念注意觉知、心理健康(生活满意度、抑郁、焦虑、学业压力)、情绪调节以及积极重评的问卷。结果表明:(1)中学生正念注意觉知显著低于小学生;(2)中小学生正念注意觉知与两个时间点的情绪调节、积极重评及心理健康均显著相关;(3)跨时间点中介效应检验结果表明,在中小学生正念注意觉知和各心理健康变量的关系中,情绪调节中介效应均显著,积极重评中介效应均不显著。结论:中小学生正念注意觉知与心理健康密切相关,正念注意觉知通过情绪调节能力间接作用于中小学生心理健康。

关键词：中小学生正念心理健康情绪调节积极重评

中小学生道德判断和道德行为的现状及关系探究——基于对全国77,367名中小学生的调查分析

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教育科学研究 2022年第7期 40-46页

作者：张峰峰李占彪南京师范大学道德教育研究所 210097

作为中小学生道德认识、道德观念和道德品质的外在表现形式,道德判断、道德行为是评判中小学生是否“道德”的主要内容及手段。基于2019年中小学生道德发展的大样本横截面数据77,367个有效样本,通过SPSS19.0统计软件对其进行描述性分析... 详细信息

作为中小学生道德认识、道德观念和道德品质的外在表现形式,道德判断、道德行为是评判中小学生是否“道德”的主要内容及手段。基于2019年中小学生道德发展的大样本横截面数据77,367个有效样本,通过SPSS19.0统计软件对其进行描述性分析、相关性分析、单因素方差分析和卡方检验发现:(1)大多数中小学生可以作出明确的道德判断,15~17岁是中小学生道德判断发展的困惑期;(2)中小学生道德行为整体水平良好,但家庭感恩回报行为与守规则行为水平还有待提高;(3)中小学生道德判断只与部分中小学生道德行为之间存在显著性相关关系;(4)持“否定判断”中小学生的道德行为水平高于持“肯定判断”中小学生的道德行为水平;(5)中小学生行为水平较低时更倾向于作出肯定判断,中小学生行为水平较高时更倾向于作出否定判断;(6)中小学生道德行为与道德判断之间是一种双向互动的关系,并呈现螺旋上升式发展趋势。

关键词：道德教育道德行为道德判断道德成长中小学生

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中小学生手机管理的法理审视与对策思考

上海教育科研 2024年第2期 36-41页

作者：田汉族王全昆邹昌跃首都师范大学 100037

中小学生手机管理的相关立法和配套政策存在张力,且不够细化,学校面临“有法难依”的困境。学校行使学生手机管理权力,应遵循教育性优先、合法合规、公平诚信的原则;同时,应尊重学生的财产权、隐私权、通信权和闲暇权等公民权利,充分保... 详细信息

中小学生手机管理的相关立法和配套政策存在张力,且不够细化,学校面临“有法难依”的困境。学校行使学生手机管理权力,应遵循教育性优先、合法合规、公平诚信的原则;同时,应尊重学生的财产权、隐私权、通信权和闲暇权等公民权利,充分保障学生受教育权。中小学应当在充分调查、民主协商的基础上制定本校学生手机管理规范,依规处理学生违规使用手机的情况,将手机管理与法治教育、道德教育有机结合,并有效预防学生陷入“手机依赖症”。

关键词：中小学生手机管理法律解释依法治校

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中小学生的审美识别能力及其培养

教育研究与实验 2022年第5期 87-92页

作者：陈沛然但武刚华中师范大学教育学院 430079 荆楚理工学院 448000

审美识别是审美能力的重要组成部分,是审美素养的基本要素。培养学生的审美识别能力是中小学校美育的基本内容。审美识别能力作为美育的起点,丰富学生的情感体验,影响学生鉴赏美、创造美等活动的顺利开展。审美识别的主要方式为:审美认... 详细信息

审美识别是审美能力的重要组成部分,是审美素养的基本要素。培养学生的审美识别能力是中小学校美育的基本内容。审美识别能力作为美育的起点,丰富学生的情感体验,影响学生鉴赏美、创造美等活动的顺利开展。审美识别的主要方式为:审美认知、审美辨别、审美分析。审美识别活动包括审美直觉的初步体验,通过审美认知来理解美的对象,重建知性思维来深入识别美的对象三个阶段。培养中小学生审美识别能力,应遵循由浅入深、循序渐进的原则,构建五育融合发展理念,积极引导学生进行深入审美探究学习,合理开发利用美育课程资源。

关键词：中小学生审美识别能力审美直觉审美认知知性思维

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中小学生电子产品过度使用的调查研究

上海教育科研 2023年第2期 37-42页

作者：温暖上海市普陀区教育学院 200063

调查发现:智能手机是中小学生最喜欢及最常用的电子产品,学生使用电子产品的主要用途是查找资料、游戏及聊天;中小学生使用电子产品时间随年级递增,周末使用时间比非周末长;中小学生使用电子产品表现出明显的年级差异与性别特征。中小... 详细信息

调查发现:智能手机是中小学生最喜欢及最常用的电子产品,学生使用电子产品的主要用途是查找资料、游戏及聊天;中小学生使用电子产品时间随年级递增,周末使用时间比非周末长;中小学生使用电子产品表现出明显的年级差异与性别特征。中小学生电子产品过度使用存在程度差异,可以通过双重量表检测进行有效筛查。建议家长引导学生理性地使用电子产品,政府及学校建立相关心理健康服务体系,加强专业预防与干预。

关键词：中小学生过度使用电子产品筛查