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教育家精神引领下的中小学班主任专业发展:基本内涵、现状审视与实践路向

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第9期 49-54页

作者：马云飞吴柯江浙江大学教育学院四川省教育科学研究院四川省成都市金牛区教育科学研究院四川省成都市石笋街小学校一品天下分校

中小学班主任是基础教育重要的德育骨干。在教育家精神引领下,中小学班主任需将教育事业视为自己的使命和责任,全身心地投入到教育工作中,为学生的成长和发展贡献自己的力量。这对中小学班主任的专业发展提出了更高的要求。然而,部分中... 详细信息

中小学班主任是基础教育重要的德育骨干。在教育家精神引领下,中小学班主任需将教育事业视为自己的使命和责任,全身心地投入到教育工作中,为学生的成长和发展贡献自己的力量。这对中小学班主任的专业发展提出了更高的要求。然而,部分中小学班主任在专业发展上存在职业生涯缺乏持续性规划、专业发展缺少常态化推进、教师教育质量提升缺失长效化保障等现实问题。对此,中小学校要努力搭建多级的班主任发展塔型职业生涯规划体系,构建多维的班主任胜任力研修模块课程,形成多方面的班主任专业发展支持体系,以促进班主任在教育家精神引领下获得专业成长。

关键词：中小学班主任教师专业发展教育家精神

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“管育”并重下的中小学班主任德育路径探究

新智慧 2024年第10期 57-59页

作者：张占辉甘肃省酒泉市瓜州县南岔镇中心小学

“五育并举,德育为先”,随着基础教育改革的不断深入,德育在中小学教育中占据着越来越重要的地位,德育是教育工作者落实“立德树人”这一教育根本任务的重要内容。班主任是德育的直接实施者,中小学班主任应当认识到德育工作对学生成长... 详细信息

“五育并举,德育为先”,随着基础教育改革的不断深入,德育在中小学教育中占据着越来越重要的地位,德育是教育工作者落实“立德树人”这一教育根本任务的重要内容。班主任是德育的直接实施者,中小学班主任应当认识到德育工作对学生成长发展的重要性,关注中小学生身心发展的特点,将“管育”并重的德育方法创造性地运用到实际的班级德育实践中去,培育中小学生良好的品德习惯,树立正确的世界观、人生观与价值观。

关键词：中小学班主任德育方法教育工作者基础教育改革立德树人中小学教育路径探究五育并举

“双减”背景下中小学班主任德育工作方法探讨

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试题与研究 2024年第17期 127-129页

作者：殷喜斌辽宁省建昌县第四小学

本文旨在探讨在“双减”政策背景下，中小学班主任在德育工作中的角色及其执行策略。所谓“双减”政策，是指减轻学生课业负担和校外培训负担的教育改革措施。这一政策改变了传统的教育环境，为班主任的德育工作带来新的挑战和机遇。本... 详细信息

本文旨在探讨在“双减”政策背景下，中小学班主任在德育工作中的角色及其执行策略。所谓“双减”政策，是指减轻学生课业负担和校外培训负担的教育改革措施。这一政策改变了传统的教育环境，为班主任的德育工作带来新的挑战和机遇。本文通过文献综述和案例分析的方法，探讨了在这一新背景下，班主任如何利用个人魅力、创新的德育方式、课堂教学融入，以及家校合作，有效开展德育工作。研究结果表明，班主任需要发挥更加积极主动的作用，通过多元化的方法和策略，促进学生全面发展，同时应对“双减”带来的挑战。结论强调，在“双减”背景下，中小学班主任在德育工作中扮演着非常重要的角色，他们的工作方法需要不断创新，以适应教育环境的变化。

关键词：双减中小学班主任德育

班级突发事件的类型、特征及应对——基于北京市87位中小学班主任的调研

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班主任 2024年第2期 5-9,20页

作者：林雅芳北京教育学院思想政治教育与德育学院 100021

一、引言。班集体是中小学生在校学习、生活、社交的重要实体。由于中小学生身心尚处于发展中,处理情绪、人际等问题缺乏成熟的应对方式,因此,在日常班级管理中不可避免地会出现突发事件。近年来,随着社会发展、教育改革等影响,教育工... 详细信息

一、引言。班集体是中小学生在校学习、生活、社交的重要实体。由于中小学生身心尚处于发展中,处理情绪、人际等问题缺乏成熟的应对方式,因此,在日常班级管理中不可避免地会出现突发事件。近年来,随着社会发展、教育改革等影响,教育工作者、学生、家长等群体面对的不确定感增强,间接导致班级突发事件数量的增加。

关键词：中小学班主任班级管理教育工作者班集体中小学生突发事件不确定感在校学习

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新时代中小学班主任德育工作创新路径分析

中国式教育现代化视域下中小学班主任成长规律探索

中华活页文选（教师） 2024年第14期 181-183页

作者：何玉田临夏市第五中学甘肃省临夏回族自治州

本文旨在探讨如何在新时代背景下提升中小学班主任的德育工作水平和效果。通过文献综述、案例分析及实证研究等方法,我们发现,当前中小学生面临着诸多成长困境和价值观念的碰撞,传统德育模式已经不再适用。因此,中小学班主任需要对自己... 详细信息

本文旨在探讨如何在新时代背景下提升中小学班主任的德育工作水平和效果。通过文献综述、案例分析及实证研究等方法,我们发现,当前中小学生面临着诸多成长困境和价值观念的碰撞,传统德育模式已经不再适用。因此,中小学班主任需要对自己的角色定位和工作方式进行深刻反思和创新。

关键词：中小学班主任德育工作创新路径

来源：评论

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中小学班主任 2024年第1期 4-8页

作者：张聪东北师范大学教育学部中国教育学会班主任专业委员会中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会中国教育发展战略学会家校协同专业委员会

深入探索新时代中小学班主任成长规律彰显了中国特色教师发展、实现教育强国伟业的经验凝练、探索中国式教育现代化的逻辑起点。新时代中小学班主任在其成长过程中具有鲜明的时间规律、空间规律与精神规律。面对当前中小学班主任工作规... 详细信息

深入探索新时代中小学班主任成长规律彰显了中国特色教师发展、实现教育强国伟业的经验凝练、探索中国式教育现代化的逻辑起点。新时代中小学班主任在其成长过程中具有鲜明的时间规律、空间规律与精神规律。面对当前中小学班主任工作规律探索中的“无规律说”“移植规律说”与“规律无用说”,应切实强化师范教育中的班主任教育,不断提高中小学班主任的培训实效,并科学制定新时代中小学班主任指南,推动中小学班主任群体高质量发展。

关键词：中国式教育现代化成长规律中小学班主任

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2024年《中小学班主任》杂志征订函

中小学班主任 2024年第4期 F0003-F0003页

《中小学班主任》杂志由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司主办,2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,正式向国内外公开发行。国际标准连续出版物号:ISSN2096-3742,国内统一刊号:CN31-2141/G4。

关键词：中小学班主任国内统一刊号上海科技教育 ISSN 新闻出版广电征订国际标准连续出版物号出版社

2024年《中小学班主任》(班级育人)征稿启事

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中小学班主任 2024年第9期 F0003-F0003页

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”崭新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新,2024年《中小学班主任》(班级育... 详细信息

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”崭新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新,2024年《中小学班主任》(班级育人)年度主题为“班主任现代化:走向中国式教育现代化的核心力量”,全年12期系列主题为:人本理念现代化、价值育德现代化、人格健全现代化、课程领导现代化、教学变革现代化、教育科研现代化、班级文化现代化、班级治理现代化、班级生活现代化、班集体现代化、班级共育现代化、班级评价现代化。

关键词：中小学班主任教学变革班级文化班集体班级生活中小学教师人本理念中国式现代化

2024年《中小学班主任》课程育人征稿启事

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中小学班主任 2024年第6期 F0003-F0003页

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”薪新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新。2024年《中小学班主任》(课程... 详细信息

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”薪新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新。2024年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为一一课程育人现代化:走向中国式教育现代化的关键选择。12期的具体主题分别为:协同育人机制、安全与健康教育、思政课一体化、青少年阅读、科学教育、艺术课程改革、高质量课堂教学、教育写作、跨学科学习、学业质量评价、教师教研创新、新教材修订及使用。

关键词：中小学班主任青少年阅读教材修订协同育人机制课程育人思政课中小学教师学业质量评价