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作者：钟博维广西民族大学

学位级别：硕士

文化缺失是指在跨文化交际过程中，交际者在运用目的语进行交流时没有完整甚至错误表达本国传统文化内涵，使至交际对象对交际者本国的文化内涵在理解上产生不同程度的偏差、误解，甚至南辕北辙从而导致交际失败的一种现象。本文... 详细信息

文化缺失是指在跨文化交际过程中，交际者在运用目的语进行交流时没有完整甚至错误表达本国传统文化内涵，使至交际对象对交际者本国的文化内涵在理解上产生不同程度的偏差、误解，甚至南辕北辙从而导致交际失败的一种现象。本文选取熊式一先生的英文版《王宝川》作为研究对象，通过顺应论的视角对其存在的中国文化缺失现象进行研究。英文版《王宝川》是一部由著名京剧《红鬃烈马》改编的中国舞台剧。尽管该剧本旨在传播中国传统文化，然而原作《红鬃烈马》所富含的文化要素并没有在该剧本内完全体现甚至被忽视，导致文化缺失现象的出现。因此，本文选取了顺应理论作为理论视角。这是由于语用学作为着眼于真实生活中语言使用的一个语言学分支，可以对这些缺失现象进行研究。加之，比利时语言学家维索尔伦的顺应理论作为语用学的一个新理论对语言使用提出了一个结合认知、社会与文化的语用综观。因此，在这个理论的指导下，英文版《王宝川》中的文化缺失现象能从话语结构和语境两个方面进行探究。本文通过研究得出以下三个结论：第一，文化缺失在文学作品对外传播的过程是一个普遍的现象并对外国观众理解中国文化产生消极影响;第二，作为中西文化交流的桥梁，译者在翻译过程中，应牢记其弘扬和传播中华文化神圣使命，千方百计让西方读者适应、了解、和欣赏中国文化而不是译者去顺应外国文化;第三，为了继承和发展优秀的中华文化，有必要将中国文化的学习和研究延伸到教育及其他领域，让年轻一代人更多的了解中国文化、欣赏中国文化，成为中国文化的传承者和传播者。除此之外，本文还从中西方文化的关系及译者自身的文化因素两方面探究文化缺失现象出现的原因，并系统地提出一些有效解决上述问题的策略，以增强建立文化平等的意识，更好地传播中国的传统文化。

关键词：顺应理论中国文化缺失英文版王宝川红鬃烈马原因策略

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高中英语教学中中国文化缺失的调查研究

高中英语教学中中国文化缺失的调查研究

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作者：高悦内蒙古师范大学

学位级别：硕士

近几年来我国英语教学日益发展,学生不断吸收英语文化知识,却在外语学习中忽视了母语文化的意义。学生用英语表达中国文化的情况不容乐观。继2000年从丛教授提出“中国文化失语”这一概念以来,国内已有不少学者在此方面开展研究。通过回... 详细信息

近几年来我国英语教学日益发展,学生不断吸收英语文化知识,却在外语学习中忽视了母语文化的意义。学生用英语表达中国文化的情况不容乐观。继2000年从丛教授提出“中国文化失语”这一概念以来,国内已有不少学者在此方面开展研究。通过回顾,作者发现我国在这一领域的研究聚焦在英语教学过程中,对象则集中在英语专业和非英语专业的大学生,而针对初高中生的研究较少。本文以克拉申的输入假说,情感过滤假说和高一虹的1+1>2的外语学习模式为理论基础;从教材,教师和学生三个角度进行调查。开展了针对包头市北重五中高中英语教师与学生使用的教材——人教版NSEFC(New Senior English For China)必修1-5的分析和对15名该校英语老师以及高三110名学生的调查。并且对这些学生进行了有关中国文化负载词汇的翻译。目的是发现师生所用的教材中是否存在中国文化缺失,学生在词汇方面是否存在中国文化的缺失以及造成这种现象的可能原因有哪些。本研究所使用的研究方法有教材分析,问卷调查以及访谈。首先,通过教材分析后发现,师生所使用的教材并不存在中国文化的缺失。虽然母语文化已经在教学中有所融入,但有关内容的还需要我们的重视。中国文化在教材中的比重处于合理范围,但中文化词汇缺乏,教师对关于中国文化内容的利用不够充分。其次,学生的中国文化负载词的翻译正确率低,可以看出学生在词汇方面存在着中国文化的缺失,这一现象值得我们的注意。接着,问卷和访谈表明,当前大部分英语教师虽然能意识到中国文化的重要性,但主要因应试压力,课堂时间紧张及对新课标中的中国文化的理解不到位,中国文化的教学在英语课堂和英语教学中未能得到有效执行;此外,学生通过多年的英语学习,也能认识到中国文化在英语学习中的重要性,但自己却缺乏用所学的英语来表达中国文化的意识。当然也存在一些教师和学生对英语课堂中的中国文化教学持有消极态度,他们认为中国文化的教学只适合高水平的英语学习者不适合基础不扎实的高中生。最后,作者主要对教师和学生提出一些建议。就教师方面而言,要利用好教材中提供的中国文化知识,注意引导学生关注英语中的中国文化内容;英语课堂上不仅要加入中国文化的教学,还要教得丰富多彩。就学生而言,学生自己才是教学活动中的主体。学生需要发挥自己的主观能动性,增加对中国文化英语表达的敏感性,在生活中多积累,多思考。

关键词：中国文化缺失英语教学高中

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跨文化交际背景下中国文化缺失与国家文化安全

跨文化交际背景下中国文化缺失与国家文化安全

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作者：万鹏飞齐齐哈尔大学

学位级别：硕士

文化是一个国家的生命基础,是一个国家的灵魂。没有了文化,不成国家。对自己的文化身份迷茫,不自信乃至抛弃,或者对自己的文化不加创新,故步自封,唯我独尊,这样的文化难以生存。而没有了文化,有了国家也会灭亡;反之,文化若在,没有国家,... 详细信息

文化是一个国家的生命基础,是一个国家的灵魂。没有了文化,不成国家。对自己的文化身份迷茫,不自信乃至抛弃,或者对自己的文化不加创新,故步自封,唯我独尊,这样的文化难以生存。而没有了文化,有了国家也会灭亡;反之,文化若在,没有国家,也可以重建和创建。文化的核心是文化认同,而文化认同其实就是个体所表现出的一种归属感,因此对本民族以及本国文化的认同事关国家文化安全,事关国家生命力的强度和可再生能力。本文主要探讨的是在跨文化交际中,在跨文化交际理论之文化认同理论视角下,中国文化缺失与文化认同以及国家文化安全之间的内在联系。在跨文化交际日益普遍,全球化浪潮大势所趋的当代社会,一方面文化霸权—--文化一体化,乃至文化美国化越演越烈;另一方面,在跨文化交际的诸多方面,比如:我们对于中国文化对我们中华民族核心价值观的影响,我们对中国文化的对外宣扬,对于建立中国文化与国际文化或者称之为“异文化”的合理利益关系,对中国本土民族文化的继承与发展创新,对于文化产业制度的创新与发展,对于高等教育国际化对国民的文化认同产生的影响,以及对于建立国家文化安全的预警机制等等重视不足,在教学与对外交往的各个层面中过于强调对“异文化”的理解,尊重与认同,从而使得人们容易丧志自己的文化根基,带来文化身份的迷惑,对本民族文化认同度下降,这必然对国家文化安全带来负面影响。本文认为中国是由中华民族构成的,中华民族包括56个民族,我们之所以能统一称为中华民族在于我们对中国文化的认同。因此,中国的国家利益与中华民族的民族利益是统一的,中国文化的缺失,就是对中国文化认同的缺失,就是对国家文化安全的威胁;维护国家文化安全就是要维护民族文化安全,就是要维护每个中国人对中国文化的文化认同。最后,本文就中国文化缺失对国家安全方面造成的影响,探讨如何改善中国文化缺失的现状、以及如何维护国家文化安全,以期提高对中国文化缺失问题的重视,提高对本民族文化的认同,维护自己国家的文化安全;同时,主张本着“和而不同”的理念,在理解与尊重“异文化”的基础上,积极吸收其有益成分,与其他文化共存,共发展。

关键词：跨文化交际文化认同中国文化缺失国家文化安全

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大学英语教学中中国文化缺失的现状分析与对策

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辽宁师范大学学报（社会科学版） 2018年第6期41卷 124-130页

作者：田苏高巍辽宁石油化工大学外国语学院辽宁抚顺113001

近年来,随着中国国际影响力的提高和对外文化交流的不断发展,对跨文化交际复合型人才的需求也在日益增加。大学生肩负着传播中国文化的重任。通过对大学生的中国文化知识掌握程度、用英语表达中国文化的能力和跨文化意识调查研究后发现... 详细信息

近年来,随着中国国际影响力的提高和对外文化交流的不断发展,对跨文化交际复合型人才的需求也在日益增加。大学生肩负着传播中国文化的重任。通过对大学生的中国文化知识掌握程度、用英语表达中国文化的能力和跨文化意识调查研究后发现,在大学英语教学中,"中国文化失语"现象确实存在。中国文化教学还面临着缺乏规范的教学理论体系、大学英语教材缺少中国文化内容、教师缺乏跨文化交际能力等问题。在大学英语教学中融入中国文化,可通过明确中国文化教学目标、合理选编教材、改革教学方法、培养学生学习文化兴趣和完善教学评估体系等途径得以实现。

关键词：大学英语教学中国文化缺失跨文化交际能力现状对策

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浅析顺应理论视角下跨文化交际中的中国文化缺失现象——以话剧《王宝川》英译本为例

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甘肃联合大学学报（社会科学版） 2013年第1期29卷 98-103页

作者：钟博维谢少万广西民族大学外国语学院广西南宁530006

跨文化交际是一个拥有不同文化背景的交际双方运用目的语进行沟通交流的过程。由于不同文化因素的导入,交际双方在交流的过程中会造成不同程度上的文化缺失,尤其是在文化语境当中。本文通过顺应论视角以《王宝川》剧本的英译本为研究对... 详细信息

跨文化交际是一个拥有不同文化背景的交际双方运用目的语进行沟通交流的过程。由于不同文化因素的导入,交际双方在交流的过程中会造成不同程度上的文化缺失,尤其是在文化语境当中。本文通过顺应论视角以《王宝川》剧本的英译本为研究对象,探究中国文化缺失现象的产生及如何减少该现象的策略,以增强建立文化平等的意识,更好地传播中国传统文化。

关键词：跨文化交际中国文化缺失顺应论原因策略

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高校英语专业教学中的中国文化缺失现象与对策研究

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文教资料 2013年第16期 174-176页

作者：张雅丽南开大学

随着国际化、现代化进程的不断加快，中国越来越受全世界瞩目。中国高校英语专业的学生面临着前所未有的挑战，即在日益频繁的跨文化交流中，如何更深更广地传播中国文化？然而调查显示英语专业学生在用英语表达母语文化时存在“文化失... 详细信息

随着国际化、现代化进程的不断加快，中国越来越受全世界瞩目。中国高校英语专业的学生面临着前所未有的挑战，即在日益频繁的跨文化交流中，如何更深更广地传播中国文化？然而调查显示英语专业学生在用英语表达母语文化时存在“文化失语”现象。为此我们必须在培养目标、课程设置、教材编写、测试考核制度、师资培训等各方面进行改革，培养英语专业学生的双语言双文化能力，以适应新时代提出的新要求。

关键词：高校英语专业教学中国文化缺失应对策略

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