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中医药专业大学生师承教育认知调查及融入途径研究

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中国中医药现代远程教育 2024年第14期22卷 167-170页

作者：彭绚洁朱才琴赵继硕胡怡雯傅虹瑜丁长松王雅静湖南中医药大学医学院湖南长沙410208

目的了解中医药专业大学生对师承教育的认知现状及影响因素,为中医药教育模式改革的合理推进提供依据。方法运用整群抽样的方法,对全国10余所高校中医药类专业大一至研究生490名学生进行问卷调查;采用方差分析(ANOVA)和皮尔逊相关性分... 详细信息

目的了解中医药专业大学生对师承教育的认知现状及影响因素,为中医药教育模式改革的合理推进提供依据。方法运用整群抽样的方法,对全国10余所高校中医药类专业大一至研究生490名学生进行问卷调查;采用方差分析(ANOVA)和皮尔逊相关性分析进行融入师承教育意愿的影响因素研究。结果对于师承教育,17.55%(86/490)的中医药专业大学生非常关注,25.92%(127/490)比较关注,32.45%(159/490)有一定关注,24.08%(118/490)的学生完全不关注;不同专业、性别、年级的中医药专业大学生对师承教育的关注程度及模式选择差异有显著统计学意义(P中医药专业大学生对师承教育了解程度不理想。教育部门需引导学生正确认识师承教育并提供更精细化、个性化的多元师承教育模式,积极构建中医药教育新体系。

关键词：师承教育中医药专业融入途径

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中医药专业大学生创新创业能力评价体系研究

光明中医 2022年第2期37卷 337-341页

作者：陈颖胡振宇江西中医药大学团委江西南昌330004 江西中医药大学科技学院江西南昌330004

构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义。文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处... 详细信息

构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义。文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处,构建中医药专业大学生创新创业能力评价体系,基于层次分析法构建中医药专业大学生创新创业能力评价模型,进一步明晰了中医药专业大学生创新创业能力培养的重点方向。

关键词：创新创业能力中医药专业大学生评价指标层次分析法

中医药专业学生学习风格量化分析对改进跨文化交际课程的启示

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中医教育 2022年第1期41卷 16-19页

作者：石雪丁杨孔祥国北京中医药大学人文学院北京100029

以北京中医药大学选修跨文化交际课程的学生为例,通过Kolb学习风格量表4.0版进行问卷调查,并结合一对一访谈了解中医药专业学生的学习风格整体情况。结果显示:在Kolb经验学习周期的4个学习模式中,中医药专业学生的平均分由高到低依次为... 详细信息

以北京中医药大学选修跨文化交际课程的学生为例,通过Kolb学习风格量表4.0版进行问卷调查,并结合一对一访谈了解中医药专业学生的学习风格整体情况。结果显示:在Kolb经验学习周期的4个学习模式中,中医药专业学生的平均分由高到低依次为主动实验、抽象概括、反思观察、具体经验;经验型学习风格的学生最多(26.1%),其次是平衡型、反思型、想象型和启动型(12.0%-17.6%),剩余各学习风格占比均不超过7%;学生有较高的学习灵活度。基于问卷及访谈结果的量化分析与讨论,提出从基于学生学习风格开展实践性教学、引导学生反思所学以形成知识体系、有意识地将学习风格测试融入教学3个方面,改进中医药院校跨文化交际课程的建议,以期为培养中医药专业学生跨文化能力提供参考。

关键词：中医药专业学习风格跨文化交际跨文化能力

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中医药专业有机化学实验课程思政教学的思考

湖南中医药大学学报 2022年第5期42卷 835-838页

作者：李玲王福东刘芳彭东明裴刚湖南中医药大学湖南长沙410208

在“课程思政”理念的指导下,针对有机化学实验教学现状,并结合当下“00后”大学生群体特点,从加强课程设计、重视教学环节、牢抓教学细节,到落实教学评价提出思政教学的闭环设计与实践,在提升理论知识教学效果的同时,向学生传递核心价... 详细信息

在“课程思政”理念的指导下,针对有机化学实验教学现状,并结合当下“00后”大学生群体特点,从加强课程设计、重视教学环节、牢抓教学细节,到落实教学评价提出思政教学的闭环设计与实践,在提升理论知识教学效果的同时,向学生传递核心价值观和正能量。力求在“课程思政”背景下,充分发挥有机化学实验课程的德育作用,真正实现“思政课程”与“课程思政”的协同效应,为培养新时代中医药现代化人才夯实基础。

关键词：课程思政中医药专业有机化学实验大学生群体特点育德于教

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中医药专业学生学术英语应用能力调查与研究

海外英语 2022年第11期 100-101页

作者：陈姗姗熊淋宵邵英俊兰昊北京中医药大学北京100029

学术英语(EAP)是我国大学英语教学改革的重要内容之一,属于专门用途英语(ESP)。学术英语能力是指学生用英语搜索相关资料和文献、进行学术交流、撰写科研论文、申报留学项目的能力;而ESP教学的基本判断标准和课程发展必须建立在需求分... 详细信息

学术英语(EAP)是我国大学英语教学改革的重要内容之一,属于专门用途英语(ESP)。学术英语能力是指学生用英语搜索相关资料和文献、进行学术交流、撰写科研论文、申报留学项目的能力;而ESP教学的基本判断标准和课程发展必须建立在需求分析基础上。本研究基于需求分析理论,目的在于调查研究中医药专业学生学术英语学习需求以及应用能力。

关键词：学术英语中医药专业需求分析应用能力

中医药专业学生跨文化能力研究及对教学的启示

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中医教育 2022年第5期41卷 26-30页

作者：石雪孔祥国浙江中医药大学附属第一医院杭州310003 北京中医药大学人文学院北京102488

新型冠状病毒肺炎疫情下,中医药的全球化发展面临着新的机遇与挑战,迫切需要具有跨文化能力的中医药人才。选择北京中医药大学2019—2020学年第二学期选修跨文化交际课程的本科二年级中医药专业学生为调查对象,通过中国大学生跨文化能... 详细信息

新型冠状病毒肺炎疫情下,中医药的全球化发展面临着新的机遇与挑战,迫切需要具有跨文化能力的中医药人才。选择北京中医药大学2019—2020学年第二学期选修跨文化交际课程的本科二年级中医药专业学生为调查对象,通过中国大学生跨文化能力自评量表和个人访谈全面了解其跨文化能力现状,并为改进中医药院校跨文化交际课程的教学提出尽早讲授跨文化知识、注重培养口语交际能力、提升中国文化输出能力、组织跨文化交际实践活动等建议。

关键词：跨文化能力中医药专业英语教学实证研究

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中医药专业学生临床见习的思考与建议

中医药管理杂志 2023年第7期31卷 198-200页

作者：乔卫龙杨亦奇金堂县第二人民医院四川金堂610404 成都中医药大学四川成都611137

临床见习是中医药专业学生教学环节中不可或缺的一部分,是对已知医学知识的巩固再现和对未知医学知识预习的双重实践阶段。学校学习-医院见习-学校再学习-医院再见习的“早临床”模式,能更好的将医学理论与医学实践相结合。但学校理论... 详细信息

临床见习是中医药专业学生教学环节中不可或缺的一部分,是对已知医学知识的巩固再现和对未知医学知识预习的双重实践阶段。学校学习-医院见习-学校再学习-医院再见习的“早临床”模式,能更好的将医学理论与医学实践相结合。但学校理论学习和医院临床见习的培养计划脱节,会导致学生的见习质量低于预期。文章通过对比学校与医院两者在教学环境及教学侧重点的不同,短期见习与长期实习的不同,分析中医药专业学生所需的必备理论知识及技能素养,结合中医药人才的成长规律,提出了适当的培养模式建议,以期为中医药事业的继承创新增添助力。

关键词：中医药专业临床见习培养模式

疫情背景下对中医药专业来华留学生教学模式转变的思考

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中国中医药现代远程教育 2022年第8期20卷 163-165页

作者：左媛媛赵少钦李自智云南中医药大学国际教育学院云南昆明650500

新型冠状病毒引发的肺炎疫情给中医药对外教育带来了不小的冲击,对来华留学生的线上教学对信息技术、教师素质、课程设计等都提出了新的要求,带来诸多机遇的同时,也产生了一些亟待解决的问题。尝试从部分中医药专业的留学生学情调查出发... 详细信息

新型冠状病毒引发的肺炎疫情给中医药对外教育带来了不小的冲击,对来华留学生的线上教学对信息技术、教师素质、课程设计等都提出了新的要求,带来诸多机遇的同时,也产生了一些亟待解决的问题。尝试从部分中医药专业的留学生学情调查出发,分析线上教学现状,探索中医药专业留学生教学新模式。

关键词：疫情背景下中医药专业来华留学生教学模式

卫生高职院中医药专业留学生中医药文化认同的研究

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医药高职教育与现代护理 2022年第1期5卷 12-14,22页

作者：王文英刘嘉郑宋晓冯晓然易美君江苏卫生健康职业学院学工处江苏南京211800 江苏卫生健康职业学院院办江苏南京211800 江苏卫生健康职业学院卫生管理与基础学院江苏南京211800

依托“一带一路”倡议,中医药文化传播具有了更好的外部条件,来华学习中医药文化的留学生增多。具有中医药特色的卫生高职院也承担着外国留学生的培养工作。然而,受留学生个人及学校等综合因素影响,高职院留学生存在汉语基础弱、主动融... 详细信息

依托“一带一路”倡议,中医药文化传播具有了更好的外部条件,来华学习中医药文化的留学生增多。具有中医药特色的卫生高职院也承担着外国留学生的培养工作。然而,受留学生个人及学校等综合因素影响,高职院留学生存在汉语基础弱、主动融入性差、中医药文化认同难等问题。作者从中医药文化认同角度出发,对卫生高职院中医药专业留学生进行研究,给出了提升卫生高职院留学生中医药文化认同教育的几点建议:高职院校应深入认识留学生中医药文化认同重要性,引导留学生不断强化语言水平,完善课程设置,文化体验中突出专业特色等,从而有效提升留学生学习实效,助益中医药文化传播,加强中外人文交流,助力“一带一路”建设。

关键词： “一带一路” 卫生高职院中医药专业来华留学生中医药文化认同