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个性化写作:“8环节”教学策略刍议

当代教育科学 2013年第8期 63-64页

作者：冷爱霞胶州市第七中学

个性化写作即指学生写作内容的真实性和思考的独特性。为了让学生的写作根植于生活，表达其独特感受，我抓住作文提升的“8”个环节，进行梯级训练，具体在“读-析-悟-察-练-评-改-赏”中，引领学生将“读与析、悟与察、练与评、改与赏... 详细信息

个性化写作即指学生写作内容的真实性和思考的独特性。为了让学生的写作根植于生活，表达其独特感受，我抓住作文提升的“8”个环节，进行梯级训练，具体在“读-析-悟-察-练-评-改-赏”中，引领学生将“读与析、悟与察、练与评、改与赏”结合起来，持续提升学生的作文能力。

关键词：个性化写作教学策略作文能力写作内容学生

书写“内心的战斗历史”——论陕北前期丁玲的个性化写作

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江苏社会科学 2010年第4期 161-166页

作者：秦林芳南京晓庄学院人文学院教授211171

陕北前期丁玲的个性化写作,以人性视角、个性立场和批判精神在新的历史文化语境中真实地书写了自我"内心的战斗历史"。它赓续"五四"个性传统,通过对人的生存状态的关切和对特定文化环境的批判,坚守并张扬了知识分子的独立思想和自由精... 详细信息

陕北前期丁玲的个性化写作,以人性视角、个性立场和批判精神在新的历史文化语境中真实地书写了自我"内心的战斗历史"。它赓续"五四"个性传统,通过对人的生存状态的关切和对特定文化环境的批判,坚守并张扬了知识分子的独立思想和自由精神。陕北前期丁玲的个性化写作,具有双重的文学史价值:一方面,它与"政治化写作"的并列,维系了其创作最初转型以来所形成的二元并置的基本格局,使丁玲此期创作仍然保持了必要的张力;另一方面,丁玲以此与其他来自国统区的作家一起,共同开启了延安文学的启蒙潮流,共同谱写了延安文学的启蒙篇章。

关键词：丁玲个性化写作人性视角个性立场批判精神陕北前期

初期白话诗人的个性化写作——论胡适、刘半农和周作人诗歌的精神特征

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人文杂志 2003年第6期 71-77页

作者：龙泉明汪云霞武汉大学人文学院中文系

本文通过具体分析胡适、刘半农和周作人这几位主要的白话诗人所体现出来的不同创作倾向及其个性化的精神表现 ,更加深入地揭示初期白话新诗的精神特征及其历史意义。个人情感与文化理想的冲突在胡适的诗里最为突出 ,从中透视了一个先行... 详细信息

本文通过具体分析胡适、刘半农和周作人这几位主要的白话诗人所体现出来的不同创作倾向及其个性化的精神表现 ,更加深入地揭示初期白话新诗的精神特征及其历史意义。个人情感与文化理想的冲突在胡适的诗里最为突出 ,从中透视了一个先行者灵魂的孤寂与无奈 ;刘半农以平民的姿态观照世界 ,其诗渗透着浓厚的人间情怀 ;周作人无力抵御外部世界苦难的侵袭而转向内在生命的玩味和咏叹 ,其诗表现了自我生命的悲哀和惊恐。尽管他们的创作还处于新诗的尝试阶段 ,在艺术形式上难免有些幼稚和不成熟 ,但在艺术精神上。

关键词：初期白话诗人个性化写作胡适刘半农周作人文学研究新诗《蝴蝶》现代文学《尝试集》《四月二十五夜》《一颗星儿》《过去的生命》

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坚持个性化写作——自述

小说评论 2012年第4期 73-74页

作者：冯积岐

我从来就认为,写作是自己的事情,是自己的一种生活方式和生存方式。自己的写作和别人没有多少干系,和任何团体、机构关系不是很大。三十年前,当我扛着农具在田地里劳动一整天,晚上躺在只有一间大的土厦房中开始阅读文学书籍的时候,只是... 详细信息

我从来就认为,写作是自己的事情,是自己的一种生活方式和生存方式。自己的写作和别人没有多少干系,和任何团体、机构关系不是很大。三十年前,当我扛着农具在田地里劳动一整天,晚上躺在只有一间大的土厦房中开始阅读文学书籍的时候,只是想,有朝一日用文学作品把自己想表达的表达出来。后来,我尝试着写作,在消息闭塞而偏远的农村,只是埋下头去写。再后来,有了写作的自觉性,自己的想法依旧很单纯：把自己对人生,对人性,对这个时代的理解用一支笔固定在纸上,把笔下的人物固定在纸上,但愿我死去之后,纸上的人物还活着。

关键词：个性化写作生活方式文学书籍文学作品三十年自觉性人物活着

中国传统哲学解读与个性化写作——评《薪火传承话前贤——中国传统哲学通论》

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东岳论丛 2016年第1期37卷 189-190页

作者：李喆高等教育出版社

中西哲学是高校各类文化素质课程中不可或缺的重要内容。有课程，就会有与之对应的教材。然而，面向高校非哲学专业的众多本科生编写一本合适的教材，更进一步说，在有限的课时和篇幅内深入浅出，阐明诸多深奥的哲学问题，在揭示不同历... 详细信息

中西哲学是高校各类文化素质课程中不可或缺的重要内容。有课程，就会有与之对应的教材。然而，面向高校非哲学专业的众多本科生编写一本合适的教材，更进一步说，在有限的课时和篇幅内深入浅出，阐明诸多深奥的哲学问题，在揭示不同历史时期各流派、人物的观点内容、传承关系和哲学史地位基础上，探寻哲学发展的脉络，并非易事。中国哲学尤其如此。而且，能否在叙述从古至今发展历程的惯常方式外另辟蹊径，讲出新意，既不乏个人独到的见解，又符合中国哲学的精神实质？中国人民大学哲学院宋志明教授的新著《薪火传承话前贤——中国传统哲学通论》，应该说不失为对这一写作路径的有益和宝贵的尝试。

关键词：个性化写作中国传统传承关系哲学通论哲学解读文化素质课程中国人民大学中国哲学

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论个性化写作教学的实现

教育评论 2004年第2期 61-64页

作者：李斌辉湛江师范学院中文系

个性化写作，就是个体在写作过程中，构思具有新颖的审视角度，内容具有独特的价值判断和审美情趣，表达方式灵活多样，语言清新明丽，表达的思想感情真实自然。与之相适应，个性化写作教学就是以人本教育思想为出发点，结合现代写作理... 详细信息

个性化写作，就是个体在写作过程中，构思具有新颖的审视角度，内容具有独特的价值判断和审美情趣，表达方式灵活多样，语言清新明丽，表达的思想感情真实自然。与之相适应，个性化写作教学就是以人本教育思想为出发点，结合现代写作理论，通过学生积极主动的写作活动，培养学生的独立人格、个性才能，促进学生个性自主和谐发展的一种写作教学思想。

关键词：个性化写作作文教学中学语文教学创造精神

重建个性化写作中的文学精神——关于《中国现代文学精神》的当下意义

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