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我国高校专业动态调整困局及解困思路

江苏高教 2021年第9期 43-52页

作者：张勇燕晓飞中国劳动关系学院劳动经济系北京100048 中国劳动关系学院科研处北京100048

专业的属性决定了高校专业设置应当遵循知识体系和学生成长双重逻辑,并根据社会需求变化进行动态调整。当前,中国高校专业动态调整面临着需求信号识别、专业建设权限设置、高校间专业竞争等三重困局。破解这些困局需要从理论上明晰教育... 详细信息

专业的属性决定了高校专业设置应当遵循知识体系和学生成长双重逻辑,并根据社会需求变化进行动态调整。当前,中国高校专业动态调整面临着需求信号识别、专业建设权限设置、高校间专业竞争等三重困局。破解这些困局需要从理论上明晰教育的本质,把培养个体和社会双向满意的通专结合的高等人才作为高校专业建设的总目标,按照五育并举的时代新要求,合理区分教育管理部门、高等教育机构、市场用人单位、第三方机构在高校专业设置中的权责,并从理论研究、培养模式、师资考核、教育经费、合作办学等方面积极配套支持。

关键词：高等教育专业设置专业调整专业动态调整人才培养

从管理到治理:高职专业动态调整机制建构——基于中美比较的视角

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职教论坛 2015年第28期31卷 40-44页

作者：许文静张晓江苏城市职业学院学科建设处

我国产业结构调整与优化升级,需要高职院校针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,这意味着政府、社会和高职院校应共同沟通和协调。然而,对比美国高等教育机构的专业调整可以看出,我国政府在管理时以发布强制性的行政命令为主,高... 详细信息

我国产业结构调整与优化升级,需要高职院校针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,这意味着政府、社会和高职院校应共同沟通和协调。然而,对比美国高等教育机构的专业调整可以看出,我国政府在管理时以发布强制性的行政命令为主,高职院校的主体地位没有得到充分发挥,社会利益相关者在这个过程中力量薄弱。为此,需要由管理转为治理,从理念、制度到环境等方面促进政府、社会和高职院校的改革,进而为构建灵活的高职专业动态调整机制发挥各自的作用。

关键词：专业管理专业治理高职专业动态调整机制

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管理到治理视域下的高职专业动态调整机制

教育与职业 2016年第16期 38-40页

作者：马晓慧黄河水利职业技术学院

高等职业院校专业设置与地区产业结构调整、区域经济发展密切联系,对于缓解当前结构性失业危机和促进我国经济长效转型有着重要意义。基于目前我国高职院校专业调整以政府宏观管理为主,高校和社会力量失去参与活力的现状,文章提出要坚... 详细信息

高等职业院校专业设置与地区产业结构调整、区域经济发展密切联系,对于缓解当前结构性失业危机和促进我国经济长效转型有着重要意义。基于目前我国高职院校专业调整以政府宏观管理为主,高校和社会力量失去参与活力的现状,文章提出要坚持需求性、特色性、合作性原则,政府要转变管理模式,高校要发挥主体地位,社会力量要多效参与。

关键词：政府管理高职院校专业动态调整机制构建

民办应用型本科院校专业动态调整研究 ——以S学院为例

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民办应用型本科院校专业动态调整研究 ——以S学院为例

作者：杨晓露沈阳师范大学

学位级别：硕士

专业动态调整是高校专业设置与建设的重要组成部分,对于优化学科专业布局,提高人才培养质量有着重要作用。国家历来重视高校的专业动态调整,在《深化教育体制机制改革的意见》中明确提出,要不断优化调整专业结构,加强专业内涵建设,健全... 详细信息

专业动态调整是高校专业设置与建设的重要组成部分,对于优化学科专业布局,提高人才培养质量有着重要作用。国家历来重视高校的专业动态调整,在《深化教育体制机制改革的意见》中明确提出,要不断优化调整专业结构,加强专业内涵建设,健全高校专业动态调整机制,这也对民办应用型本科院校的专业动态调整提出了新要求。在高等教育高质量发展阶段,探究民办应用型本科院校的专业动态调整,有助于满足区域经济社会发展对高素质应用技术技能型人才的需求,增强高等教育的适应性,提高人才培养质量。基于此,本研究以高等教育供求理论、伯顿·克拉克“三角协调模型”为理论依据,在综合运用文献研究法、个案研究法、访谈法的基础上,先论述了民办应用型本科院校专业动态调整应当遵循的应然定位和基本原则。接着,以S学院为案例,通过梳理该学校不同发展时期的专业动态调整状况及成效,总结出其专业动态调整面临专业特色优势有待进一步凝练、专业集群建设水平有待提高、专业动态调整机制有待完善、专业动态调整与区域经济发展衔接不够以及专业动态调整的灵活性不强五大问题,并基于“三角协调模型”从政府、市场、高校三个维度探究问题产生的原因。最后,在理论分析和实证研究的基础上,对研究结论进行总结,从政府、市场、高校三个层面提出该学院专业动态调整的优化策略,具体表现在:政府应当切实转变职能,加强学科专业建设的宏观指导;市场应当充分发挥其对专业动态调整的作用,激发学科专业发展活力;高校应当强化主体地位,扩大和落实自主调整权。

关键词：应用型本科民办应用型本科专业调整专业动态调整

“双高计划”背景下成都市高职院校专业动态调整策略研究

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“双高计划”背景下成都市高职院校专业动态调整策略研究

作者：刘静西南民族大学

学位级别：硕士

高职院校肩负起培养区域技能人才的重任,为适应区域经济发展对不同类型高技能人才的需求,院校须结合自身发展实践对专业进行动态调整,为满足区域经济发展输送适应性人才。2019年3月,教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学... 详细信息

高职院校肩负起培养区域技能人才的重任,为适应区域经济发展对不同类型高技能人才的需求,院校须结合自身发展实践对专业进行动态调整,为满足区域经济发展输送适应性人才。2019年3月,教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(简称“双高计划”)指出:高职院校要立足院校特色优势,紧跟区域产业发展趋势,建设一批促进区域经济健康发展的优质专业群。在这一政策导向下,分析成都市高职院校专业动态调整中存在的问题和归因,探索院校专业动态调整策略具有现实指导意义。一方面,本文对成都市高职院校专业动态调整作了分析,在教育内外部规律理论和专业健康度理论指导下,采用比较分析法、统计分析法和问卷调查法对成都市33所高职院校专业动态调整现状作了分析,研究发现其专业动态调整还存在专业布点结构有待优化,专业调整方向不明确,专业调整与区域发展切合度低,专业集群建设度低,专业动态调整机制不够完善等问题,基于以上问题,提出建议:院校应完善专业结构布局,提升专业供给精确度,专业调整适应产业发展,对接产业、专业建群发展,构建完善的专业动态调整机制,以期为其他区域高职院校专业动态调整提供参考意见。另一方面,我们选取成都职业技术学院作为微观案例分析,从专业开设个数、专业在校生人数、专业现阶段投入、市场需求、专业未来变革幅度、同院校进入壁垒6个维度对专业建设现状进行分析,研究得出成都职业技术学院5大专业群内的专业处于形成期的有5个、成长期的有11个、成熟期的有6个、衰退期的有6个,结合专业生命周期发展特点,针对处在不同生命周期的专业分别提出加快发展、品牌发展、调整发展和限制发展策略,旨在为其他高职院校的专业动态调整提供一些借鉴。

关键词：高职院校专业动态调整专业健康度理论

专业动态调整背景下地方高校给排水科学与工程专业建设探讨

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2023年第3期 86-89页

作者：向钰吴燕李志勤郭飞罗本福西华大学建筑与土木工程学院

高校学科专业动态调整是高等教育进入发展新时代的产物。本文结合西华大学专业动态调整的背景，从给排水科学与工程专业的建设与发展角度，进行地方院校专业特色建设的调研与实践，明确专业在四川省内的定位与特色，制订专业发展规划，... 详细信息

高校学科专业动态调整是高等教育进入发展新时代的产物。本文结合西华大学专业动态调整的背景，从给排水科学与工程专业的建设与发展角度，进行地方院校专业特色建设的调研与实践，明确专业在四川省内的定位与特色，制订专业发展规划，并提出专业改革与发展的一系列具体措施，为地方高校给排水科学与工程专业的发展与建设提供案例与参考。

关键词：给排水科学与工程专业建设地方高校专业动态调整

职教专业动态调整切忌“一哄而上”“一撤了之”

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新华月报 2024年第6期 73-74页

作者：王世杰合肥信息技术职业学院

2016年,教育部颁发《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》,电竞专业随之成为高职院校新设专业。全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台信息显示,2017年全国有17所高职院校开设电竞专业,并在之后的4年内迅速增加。... 详细信息

2016年,教育部颁发《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》,电竞专业随之成为高职院校新设专业。全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台信息显示,2017年全国有17所高职院校开设电竞专业,并在之后的4年内迅速增加。笔者以为,不单是电竞专业,高职院校不少专业设置存在“一哄而上”或“一撤了之”的问题,难以充分发挥职业教育对于区域产业经济发展的推动作用。

关键词：高等职业教育高职院校公共信息服务平台新设专业普通高等学校电竞专业动态调整区域产业经济

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高校专业动态调整机制构建研究

大学（研究与管理） 2021年第1期 30-31页

作者：杜雪梅宋倩倩毕晴晴大连东软信息学院教务部辽宁大连116023

高校专业动态调整机制的构建是紧跟国家政策导向的正确做法,是深化高校专业供给侧结构性改革的重要抓手,是建设一流专业的重要举措,是提高专业竞争力的必要手段。高校需遵循一定的原则、选取合适的方式,构建能保障高校推动及规范专业动... 详细信息

高校专业动态调整机制的构建是紧跟国家政策导向的正确做法,是深化高校专业供给侧结构性改革的重要抓手,是建设一流专业的重要举措,是提高专业竞争力的必要手段。高校需遵循一定的原则、选取合适的方式,构建能保障高校推动及规范专业动态调整的机制;初步构建机制的高校可采取设置关键指标的形式进行专业调整,在积累经验的基础上,可逐步过渡到基于专业评估预警模型的专业动态调整。

关键词：专业动态调整向校机制构建

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高校专业动态调整机制的研究与实践

文教资料 2014年第26期 71-72页

作者：苏晓云长江大学教务处教学研究科

随着高校办学自主权不断得以落实和扩大,其在专业建设方面的独立性不断显现,办学活力亦随之增强,但由此极易引发盲目增上新专业,重复设置热门专业及开办一些明显不适应经济社会发展的专业等一系列问题,为避免出现此类情况,各高校应逐步... 详细信息

随着高校办学自主权不断得以落实和扩大,其在专业建设方面的独立性不断显现,办学活力亦随之增强,但由此极易引发盲目增上新专业,重复设置热门专业及开办一些明显不适应经济社会发展的专业等一系列问题,为避免出现此类情况,各高校应逐步建立起适合本校实际情况的＂专业动态调整机制＂,并加以严格实施,才能从根本上确保学校未来学科专业健康持续地发展。

关键词：办学自主权专业动态调整预警机制