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基于三新改革背景下高中历史情境教学的实践研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0109-0112页

作者：李玉彬广西柳州市钢一中学凤凰岭校区历史教研组广西柳州545002

广西省在2021年秋针对高中展开了新教材、新高考以及新课程的全面综合改革,三新改革的实施,对广西当地的普通高中教育产生了深远影响。在此背景下,高中历史情境教学需要积极做出转变,充分适应改革发展趋势,在有限的时间内做好繁重课程... 详细信息

广西省在2021年秋针对高中展开了新教材、新高考以及新课程的全面综合改革,三新改革的实施,对广西当地的普通高中教育产生了深远影响。在此背景下,高中历史情境教学需要积极做出转变,充分适应改革发展趋势,在有限的时间内做好繁重课程任务的建设。本文基于此,针对于广西高中历史情境教学在三新改革下面临的全新要求展开探究,并提出了兴趣引导、多元教学方式、组织社会实践等建议,以期在高中历史情境教学中构建更加完善的教学格局。

关键词：三新改革高中历史情境教学

“三新改革”背景下学科融合教学方法和模式研究

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学周刊 2024年第8期7卷 13-15页

作者：姚强甘肃省白银市平川中学甘肃白银730900

新课程核心素养要求通过多学科教育促进学生全面发展,实现五育并举的育人目标,这就要求我们对现有教学模式做出一定的调整和改变。从全面发展的眼光来看,多学科融合的教学模式是对传统教学模式的有益补充,能够优化传统教学模式,有利于... 详细信息

新课程核心素养要求通过多学科教育促进学生全面发展,实现五育并举的育人目标,这就要求我们对现有教学模式做出一定的调整和改变。从全面发展的眼光来看,多学科融合的教学模式是对传统教学模式的有益补充,能够优化传统教学模式,有利于知识的系统化,是提升学生综合素质的有效手段,它能引导学生从多个角度认识学科知识,提升学生整合和运用知识的能力,让学生形成整体的知识观和生活观,以更加全面的观点认识世界和解决问题。

关键词：三新改革学科融合教学方法模式

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基于三新改革的高中英语作业分层设计研究

校园英语 2023年第40期 25-27页

作者：骆琪柳州市钢一中学

随着新课改的深入，教育教学的重点逐渐由提高学生成绩转变为引导学生发展，提高学生的学科核心素养。新高考、新教材、新课程意味着新的征程。高中英语教师要在尊重学生差异的基础上，设计出有针对性的分层作业，进而满足不同层次学生... 详细信息

随着新课改的深入，教育教学的重点逐渐由提高学生成绩转变为引导学生发展，提高学生的学科核心素养。新高考、新教材、新课程意味着新的征程。高中英语教师要在尊重学生差异的基础上，设计出有针对性的分层作业，进而满足不同层次学生的学习需求。本文阐述了高中英语作业分层设计的现实意义，对高中英语作业设计存在的问题进行了分析，探究了基于三新改革的高中英语作业分层设计策略，希望本文能够给相关研究者提供一些参考。

关键词：三新改革高中英语作业作业分层设计核心素养培养

“三新改革”视域下高中思想政治大单元教学策略

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吉林教育 2023年第13期 12-14页

作者：赵叶庆阳第六中学

基于新课改要求，高中思想政治课堂教学逐渐从知识教育转变为核心素养教育，旨在挖掘政治学科的育人价值，全面提升学生的综合素养。鉴于此，高中思想政治教师要突破教师讲、学生听的传统教学模式，坚持生本原则，指向政治学科素养，以... 详细信息

基于新课改要求，高中思想政治课堂教学逐渐从知识教育转变为核心素养教育，旨在挖掘政治学科的育人价值，全面提升学生的综合素养。鉴于此，高中思想政治教师要突破教师讲、学生听的传统教学模式，坚持生本原则，指向政治学科素养，以单元为主题，重构政治课堂教学新生态。本文以此切入，结合“三新改革”，详细研究高中政治大单元教学。

关键词：高中政治大单元教学三新改革

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“三新改革”视域下高中大单元教学研究初探

科幻画报 2023年第8期 236-238页

作者：陈玺宇吉林师范大学

随着“三新改革”——新发展阶段、新发展理念、新发展格局的提出，我国的教育领域也迎来了新的发展机遇与挑战。在这一时代背景下，高中思想政治课程作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，其教学模式和方法的创新显得尤... 详细信息

随着“三新改革”——新发展阶段、新发展理念、新发展格局的提出，我国的教育领域也迎来了新的发展机遇与挑战。在这一时代背景下，高中思想政治课程作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，其教学模式和方法的创新显得尤为重要。大单元教学作为一种新兴的教学策略，以其整体性、系统性和连贯性的优势，为高中思想政治课程的改革提供了新思路。

关键词：三新改革高中大单元

“三新”视域下高中数学新教材的开发利用路径探索——以推动传统文化继承为例

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当代家庭教育 2024年第1期 98-100页

作者：贾旷河南省信阳市淮滨县第二高级中学

在“三新”改革的背景下,高中数学教师要从立德树人的根本任务出发,探索新教材的利用路径,通过新教材的充分开发利用,促进教育质量的提升。本文从推动传统文化继承的角度,对高中数学新教材的开发利用展开叙述,提出注重载体多元呈现、解... 详细信息

在“三新”改革的背景下,高中数学教师要从立德树人的根本任务出发,探索新教材的利用路径,通过新教材的充分开发利用,促进教育质量的提升。本文从推动传统文化继承的角度,对高中数学新教材的开发利用展开叙述,提出注重载体多元呈现、解构文化内在意蕴、提升文化运用水平、注重学生个性差异等多种观点,以供参考。

关键词：高中数学新教材开发传统文化三新改革

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“三新”背景下高中生物学生活化教学研究

“三新”背景下高中生物学生活化教学研究

作者：王淼青海师范大学

学位级别：硕士

新课程改革要求教学关注学生的生活,高中生物学新课标顺应改革提出“教学过程重实践”的基本理念,然而在目前生物学教学中仍然存在与生活相脱节的问题。以“生活化教学”为检索关键词发现,以新课程、新教材、新高考为背景的生活化教学... 详细信息

新课程改革要求教学关注学生的生活,高中生物学新课标顺应改革提出“教学过程重实践”的基本理念,然而在目前生物学教学中仍然存在与生活相脱节的问题。以“生活化教学”为检索关键词发现,以新课程、新教材、新高考为背景的生活化教学研究有限,故展开研究。本研究首先以青海省某两所高中的教师和学生为调查对象发放问卷,调查分析当前生活化教学现状。接着,梳理人教社2019年版高中生物学教材中的生活化内容,以及全国卷近三年的生活化试题。最后,实施生活化教学案例,发放实践问卷和进行教师访谈,优化生活化教学策略及案例。研究结果如下:(1)调查地区80%以上的教师和学生对生活化教学持有积极态度,认为生活化教学能够提高生物学学习兴趣。然而,由于教师自身专业素养有限,生活化教学无法有效开展,仅12.82%的教师对生活化教学的内涵非常熟悉,15.38%的教师对新教材中与生活相关的内容非常熟悉。(2)通过分析学生对生物学的兴趣、对生活的关注及认知、对生活化课堂的感受、对生物学知识的应用这五个方面的内容,发现:(1)40%以上的学生不会经常关注自然界的生物学现象或生活中和生物学相关的社会热点问题;(2)44.13%的学生非常喜欢与生活实际相联系的生物学生活化课堂;(3)超过50%的学生偶尔会用生活中的素材动手制作生物学模型。(3)将生活化教学案例付诸实践,在实验班和对照班发放问卷,对比分析发现实验班学生,对生活化教学的认同程度以及生活化测试题的分数更高。基于以上研究,提出以下建议:(1)学校方面:应尽可能为教师提供多种形式的在职培训,如举办专家座谈会、校本培训、教学教研等活动,使教师能够及时接触新的教育理论。(2)教师方面:提高专业素养,挖掘并收集合适的生活化素材,并运用多种教学方式建立生活化情境,引导学生形成生物学核心素养。(3)学生方面:增强主动关注生活的意识,利用日常生活中常见的物品制作生物学模型,实现多方面能力的提升。总之,在高中生物学课堂中实施生活化教学有利于学生感受生物学的魅力,对学生选科、职业规划具有启示意义。教师结合教材中、课外以及新高考中合适的生活化素材实施教学,充分发挥高考引领教学的作用,有利于提高学生的学科核心素养,实现素质教育。

关键词：三新改革核心素养高中生物学生活化教学情境

“三新”背景下高中数学“浸润式”教研实践探索--以贵州省M市为例

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遵义师范学院学报 2023年第6期25卷 135-139页

作者：张玉萍李玲毕节市教育科学研究所贵州毕节551700 遵义师范学院教师教育学院贵州遵义563006

文章基于“三新”理念对“浸润式”教研的内涵及其意义进行了阐释,并以贵州省M市为例,调查分析高中数学开展“浸润式”教研现状,以及在实际开展教研、教学过程中存在的问题及其原因。在此基础上,结合实际提出有效开展高中数学“浸润式... 详细信息

文章基于“三新”理念对“浸润式”教研的内涵及其意义进行了阐释,并以贵州省M市为例,调查分析高中数学开展“浸润式”教研现状,以及在实际开展教研、教学过程中存在的问题及其原因。在此基础上,结合实际提出有效开展高中数学“浸润式”教研的一些建议。

关键词：三新改革高中数学浸润式教研

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