检索结果-南通市图书馆

一体化办学促进农村薄弱学校高质量发展的有效策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂内外（初中教研） 2022年第9期 137-139页

作者：王凌燕白银市白银区教学研究室甘肃白银730900

目前,在义务教育学校解决“生存性薄弱”问题上,一些学校,尤其是西部地区部分学校的“发展性薄弱”问题凸显。县域内一体化办学促进乡村薄弱学校高质量发展要解决“发展性薄弱”问题,不能再只靠“硬件”资源输入,需统筹一体化办学,加强... 详细信息

目前,在义务教育学校解决“生存性薄弱”问题上,一些学校,尤其是西部地区部分学校的“发展性薄弱”问题凸显。县域内一体化办学促进乡村薄弱学校高质量发展要解决“发展性薄弱”问题,不能再只靠“硬件”资源输入,需统筹一体化办学,加强优质“软件”资源的外部输入和内生发展,才能使其获得高质量发展。

关键词：一体化办学农村薄弱学校有效策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

一体化办学如何从管理创新中要质量?

人民教育 2015年第14期 33-34页

作者：曾军良北京实验学校

提升办学品质，促进学校内涵发展，是迈向教育现代化的重要步骤。北京实验学校（原立新学校）是一所集幼小中于一体、十五年一贯制的公立示范学校。为了促进学校内涵式发展，我们在管理体制上进行了探索与创新。

关键词：一体化办学管理创新学校内涵发展质量教育现代化五年一贯制内涵式发展实验学校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

一体化办学中跨校研修的校本教研策略

上海教育科研 2015年第11期 65-67页

作者：吴敏敏江苏省太仓市科教新城实验小学 215411

一体化办学是扩大优质教育资源、促进义务教育均衡发展的一项重要举措。跨校研修充分借助校际差异所形成的教育张力,以校本教研为主体、以校际间联合教研为方式开展教学研究活动,成为一体化办学中校际联合教研的全新方式。

关键词：一体化办学跨校研修校本教研

重构·融合·创生:集团一体化办学的实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国基础教育 2023年第12期 28-32页

作者：潘月春北京市昌平区第一中学教育集团北京102200

北京市昌平区第一中学在集团化办学的大潮中走向集团化,逐渐形成了“强校+弱校”的发展路径。在各校区的深度转型与变革中,集团化得到稳步有力的推进。通过完善治理模式,重塑组织文化,优化管理机制,整体构建“三三五”一体化贯通培养高... 详细信息

北京市昌平区第一中学在集团化办学的大潮中走向集团化,逐渐形成了“强校+弱校”的发展路径。在各校区的深度转型与变革中,集团化得到稳步有力的推进。通过完善治理模式,重塑组织文化,优化管理机制,整体构建“三三五”一体化贯通培养高质量育人体系,创生横向融合、纵向贯通的育人新模式,集团实现了高速发展与育人质量的持续提升。

关键词：集团化办学一体化办学贯通式培养十二年一贯制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

九年一贯制学校一体化办学的实践路径

中国教育学刊 2018年第12期 60-64页

作者：敬仕勇张学敏西南大学教育学部西南大学西南民族教育与心理研究中心

九年一贯制学校一体化办学是建立在育人理念、学校制度、课程与教学等一体化基础上的新型办学模式,是整体育人、系统推进、因校施策的有机结合。实践中,一体化办学面临"认识模糊"的办学理念、"知识提前"的课程开发、"僵化统一"的学校管... 详细信息

九年一贯制学校一体化办学是建立在育人理念、学校制度、课程与教学等一体化基础上的新型办学模式,是整体育人、系统推进、因校施策的有机结合。实践中,一体化办学面临"认识模糊"的办学理念、"知识提前"的课程开发、"僵化统一"的学校管理等现实困境。要实现九年一贯制学校一体化办学需要树立整体一贯的办学理念,树立学制意识,确立衔接思想,构建全程衔接的课程和教学体系,优化学校管理模式,创新学校考核评价制度,加强学校文化建设。

关键词：九年一贯制学校一体化办学整体育人全程衔接

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

产学研一体化办学的探索与实践

中国职业技术教育 2007年第23期23卷 13-14页

作者：尹汉学巫建新江苏农林职业技术学院江苏镇江212400

江苏农林职业技术学院的前身是原江苏省句容农业学校。学校从1981年开始进行产学研一体化办学的探索和研究,并取得了一定的成果,受到江苏省教育厅和农业部的认可。2002年6月,升格为江苏农林职业技术学院后,产学研教学的探索进入了一个... 详细信息

江苏农林职业技术学院的前身是原江苏省句容农业学校。学校从1981年开始进行产学研一体化办学的探索和研究,并取得了一定的成果,受到江苏省教育厅和农业部的认可。2002年6月,升格为江苏农林职业技术学院后,产学研教学的探索进入了一个新的阶段。学院现设有风景园林（林学）、农艺、畜牧兽医、生物工程等8个系部24个专业,41个专业方向,在校生9 000多人,已发展成为以农林专业为主,涉农二、三产业并重,在省内有特色、国内有影响的综合性农业高等职业技术学院。

关键词：产学研教学一体化办学高等职业技术学院实践农业学校农林专业江苏省省教育厅

实施四个一体化办学打造一流职教品牌——胶南市职业教育中心办学实践与探索

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

职教论坛 2011年第4期27卷 F0002-F0002,F0003页

作者：石兆胜胶南市职教中心

胶南市职教中心成立以来，坚持实施集团化、特色化、品牌化办学，立足“人力资源共用、物质资源共享、校园文化其建、精品专业共同打造”的原则，依托优越的区位优势、一流的实训设施、雄厚的师资力量，不断优化办学模式，创新改革办学... 详细信息

胶南市职教中心成立以来，坚持实施集团化、特色化、品牌化办学，立足“人力资源共用、物质资源共享、校园文化其建、精品专业共同打造”的原则，依托优越的区位优势、一流的实训设施、雄厚的师资力量，不断优化办学模式，创新改革办学思路，积极实施“四个一体化”，即“产教一体化办学、工学一体化教学、虚拟仿真与实际操作一体化实训、实习就业一体化服务”，

关键词：一体化办学职教中心职业教育中心胶南市品牌化办学实践实训设施一体化教学

昆明工业职业技术学院校企一体化办学彰显高职教育活力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2014年第34期 63-64页

作者：杨家坤

昆明工业职业技术学院是昆钢公司举办的一所普通公办高职院校,始于1964年,有50年的职业教育历史,30多年的高等教育历史。近年来,作为云南省高级技能人才培养基地,学院在云南省教育厅和昆钢公司的领导下,立足于培养适应现代工业企业生产... 详细信息

昆明工业职业技术学院是昆钢公司举办的一所普通公办高职院校,始于1964年,有50年的职业教育历史,30多年的高等教育历史。近年来,作为云南省高级技能人才培养基地,学院在云南省教育厅和昆钢公司的领导下,立足于培养适应现代工业企业生产所需的高级应用型人才,发挥国企办学优势,在校企合学院图书馆作办学中不懈探索,走出了一条高职教育特色办学之路。

关键词：职业技术学院一体化办学现代工业高职教育昆明校企人才培养基地高级应用型人才

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大庆职院:扎根企业推进职前职后一体化办学

中国职业技术教育 2016年第13期32卷 30-35页

作者：车明朝《中国职业技术教育》编辑部

大庆——中国石油工业的长子，在这片肥沃的土地上涌现了众多劳动英雄，他们在一片荒原上筚路蓝缕，艰苦创业，奠定了中国工业发展的基础；他们在新时期二次创业、科学发展，推动石油开采稳步向前。他们的英雄事迹激励着一代代中国人，... 详细信息

大庆——中国石油工业的长子，在这片肥沃的土地上涌现了众多劳动英雄，他们在一片荒原上筚路蓝缕，艰苦创业，奠定了中国工业发展的基础；他们在新时期二次创业、科学发展，推动石油开采稳步向前。他们的英雄事迹激励着一代代中国人，成为每个中国人的骄傲。

关键词：一体化办学大庆中国石油工业企业职院英雄事迹艰苦创业工业发展