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  • 1 篇 浙江杭州市萧山区...
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  • 1 篇 河北冀州中学

作者

  • 3 篇 朱永芳
  • 2 篇 王宝琪
  • 2 篇 罗秋兰
  • 2 篇 邵建新
  • 1 篇 辛晓明
  • 1 篇 云鹏
  • 1 篇 刘盛云
  • 1 篇 冯蓓
  • 1 篇 徐冬梅
  • 1 篇 倪文才
  • 1 篇 吴长青
  • 1 篇 刘美廷
  • 1 篇 陈建舟
  • 1 篇 沙丙华
  • 1 篇 徐芳
  • 1 篇 赵丽娜
  • 1 篇 王峰
  • 1 篇 酒月华
  • 1 篇 闫永锋
  • 1 篇 刘宁

语言

  • 38 篇 中文
检索条件"主题词=《一面》"
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一面
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中学语文教学参考（中旬刊） 2003年 第10期 14-15页
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“追星”与“偶像崇拜”——从心理学层面读解《一面》
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中学语文教学 2004年 第9期 28-30页
作者： 吴长青 安徽枞阳县横埠中学 246702
依据一:从课文本身的理解障碍考虑.阿累深受鲁迅的恩泽,虽然仅仅是一次赠书,但是给他带来莫大的鼓舞.文章在第二部分写道,在自己今后的人生道路上即使受到种种残酷的打击,也总是昂起头,高傲地说:'鲁迅是和我们一起的.'立时焕发他生命的... 详细信息
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课文《一面》标点修改例说
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中学语文教学参考（中旬刊） 2014年 第11期 71-72页
作者： 邵建新 朱永芳 江苏平潮高级中学
初中传统课文《一面》原本选自《鲁迅回忆录（一集）》（上海文艺出版社，1978年第1版）。但当我们把教材和这个版本进行对照后，竟然发现此版本被教材编者前后共修改了50多处，其中对原文使用不够规范、不能很好地表情达意的标点的修... 详细信息
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《一面》与《旧上海的四个瞬间》（节选）比较训练
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初中数语外辅导（初中版） 2005年 第1期 48-49页
作者： 闫永锋 黑龙江
在阅读记叙文时，第一人称和第三人称是最常见的；在写作记叙文时，也经常会用到第一人称和第三人称。那么，运用第一人称有哪些好处，有哪些局限性?运用第三人称有哪些好处，有哪些局限性?何时该用第一人称?何时该用第三人称?让我们比... 详细信息
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《一面》微型教案
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中学语文教学参考（教师版） 2003年 第6期 35-36页
作者： 金珮琳 广东
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《一面》点示阅读
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现代中学生（初中学习版） 2017年 第5期 7-10页
作者： 黄敏
一九三二年，就是一·二八那年的秋天我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来-还要等半个钟头的样子。心里想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇... 详细信息
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情深意笃写伟人——谈《一面》中的侧面叙写
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中国农村教育 2007年 第11期 56-57页
作者： 沙丙华 江苏徐州市铜山县棠张镇中心中学
散文《一面》中几处对鲁迅先生的正面刻画，真切细腻，突出了先生“瘦得教人担心”而“精神很好”的相貌特征，逼真又有深刻的内涵，做到了形神兼备，历来为人们所称道。
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永恒的“一面”——站在教学之外读《一面》
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语文知识 2014年 第11期 18-19页
作者： 章世梅 江苏省如皋市城北初级中学
站在讲台边的时间长了，很多时候便把自己约束在一个框框当中，对许多经典文本的解读也越来越固定化、程式化，当这种符合考试要求但却难以见到进步的答案一次又一次地出现在教师面前，且教师甚至还没有感觉到时，笔者以为这样的职业取... 详细信息
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重其所重 略其所略 实践语言——《一面》教学评析
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广西教育 2017年 第33期 57-57,63页
作者： 罗秋兰 福建省南平市水东学校
本文以《一面》课堂教学为例,抓住外貌描写引导学生体会鲁迅先生的＂瘦＂,学习学法迁移。教师执教略读课文时要重其所重、略其所略,注重学习文章语言的实践运用。
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动之以情方能晓之以理——浅谈我对《一面》的教学心得
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新课程（教研版） 2010年 第7期 28-29页
作者： 冯蓓 江苏省通州市先锋初级中学
初中语文新课标以鲜明的姿态强调了情感态度价值观在语文学科中的重要性。新课程标准中如是说：“重视情感、态度、价值观的正确导向：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内... 详细信息
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