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从“面积”表达看晚清语言革新与思想演进

史学月刊 2013年第12期 124-127页

作者：刘永华河南大学文学院语言所副教授河南开封475001

近代较早关注到语言革新与思想演进关系的学者是王国维，其名言“言语者，思想之代表也，故新思想之输入，即新言语输入之意味也”已广为学界接受和证实（王国维：《论新学语之输入》，《王国维遗书》第5册，上海古籍书店1983年版，第9... 详细信息

近代较早关注到语言革新与思想演进关系的学者是王国维，其名言“言语者，思想之代表也，故新思想之输入，即新言语输入之意味也”已广为学界接受和证实（王国维：《论新学语之输入》，《王国维遗书》第5册，上海古籍书店1983年版，第98页）。例如意大利学者马西尼和中国学者于照洲、钱毅分别考证了《海国图志》中“火轮舟”、“铁辙”、“自来火”之类的大量西洋借译词（马西尼著，黄河清译：《现代汉语词汇的形成——十九世纪汉语外来词研究》，

关键词：思想演进 “面积” 革新语言现代汉语词汇晚清中国学者《海国图志》

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解读与“面积”相关的试题

中学数学教学参考（下半月初中） 2008年第5期 33-36页

作者：苑建广河北省晋州市第四中学数学组

与图形“面积”相关的问题融图形变换、推理论证、分析计算于一体，重在考查学生的空间观念、化归意识，综合性强，思路曲折，方法灵活，富于技巧．现选取数例作析，蝉翼之论，权为抛砖．

关键词： “面积” 试题解读图形变换推理论证空间观念化归意识学生

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物理图象中“面积”的巧妙运用

中学物理 2010年第1期28卷 52-54页

作者：朱琦江苏省教育学院附属高级中学

在高考考试说明的能力要求中明确表示“能应用图象进行分析”．物理函数图象是运用数学的“形”载着物理的“质”，是一种形象、直观的“语言”．由于物理图象能形象、直观地表达物理规律、描述物理过程、清晰地反映物理量间的函数关系... 详细信息

在高考考试说明的能力要求中明确表示“能应用图象进行分析”．物理函数图象是运用数学的“形”载着物理的“质”，是一种形象、直观的“语言”．由于物理图象能形象、直观地表达物理规律、描述物理过程、清晰地反映物理量间的函数关系，因此用图象法解题具有简明、快捷、准确等优点，可以避免繁杂的中间运算过程，甚至还可以解决用解析法比较困难的问题，故有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点．

关键词：物理图象 “面积” 历届高考函数图象能力要求考试说明 “语言” 物理规律

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利用图象“面积”解决疑难问题

中学物理 2009年第4期27卷 43-45页

作者：李俊成江苏省南京市第九中学

在高中物理教学中，物理图象的理解是教学的重点，也是高考的难点．用图象法来解决物理问题，有时比其他数学方法更简捷、形象和直观，使学生易于接受和理解．下面举例说明妙用图象的“面积”解决物理疑难问题的技巧和方法．

关键词：物理图象 “面积” 高中物理教学利用物理问题数学方法举例说明图象法

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巧用图象“面积”速解高考题

中学物理 2009年第3期27卷 45-47页

作者：徐兴花肖永强朱伟浙江省湖州市南浔中学

一、直接利用图象“面积”求解例1（2006·全国卷Ⅱ）一质量为m=40kg的小孩在电梯内的体重计上，电梯从t=0时刻由静止开始上升，在0到6s内体重计示数F的变化如图1所示．试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？取重力加速度g=10m／s^2．

关键词： “面积” 图象高考题速解巧用重力加速度电梯全国卷

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物理图象中形形色色的“面积”

物理教学 2011年第4期33卷 49-50,48页

作者：李兴徐只静胡岩岩郯城第一中学山东276100 郯城美奥中学山东276100

高中物理中许许多多的物理过程都可以通过图象来进行描述，而且这种描述方法往往更加形象直观、物理内涵更为深刻丰富，其中有一类是利用物理图象所形成的各种图形的“面积”来求解的，采用这种“面积”方法来处理问题经常会收到事半功... 详细信息

高中物理中许许多多的物理过程都可以通过图象来进行描述，而且这种描述方法往往更加形象直观、物理内涵更为深刻丰富，其中有一类是利用物理图象所形成的各种图形的“面积”来求解的，采用这种“面积”方法来处理问题经常会收到事半功倍的效果。现举例说明这些形形色色的“面积”的妙用。

关键词： “面积” 物理图象形色物理过程高中物理形象直观物理内涵事半功倍

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“面积”的学习要点及例题解析

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2011年第5期 3-5页

作者：易同祥重庆市巫溪县教育科学研究室

一、学习要点1．知道面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

关键词： “面积” 学习要点例题解析

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“面积”在高中物理图象解题中的应用

高中数理化 2014年第16期 31-32页

作者：黄文松江苏省兴化市第一中学

高中物理是一门具有极强抽象性、概括性的学科,图象作为高中物理的三大语言之一,往往在处理复杂问题中具有重要意义.而图象＂面积法＂是解决物理问题的重要手段之一.通过应用图象＂面积＂能够将复杂问题简单化,抽象问题形象化.同时,若... 详细信息

高中物理是一门具有极强抽象性、概括性的学科,图象作为高中物理的三大语言之一,往往在处理复杂问题中具有重要意义.而图象＂面积法＂是解决物理问题的重要手段之一.通过应用图象＂面积＂能够将复杂问题简单化,抽象问题形象化.同时,若巧妙应用图象面积能够使学生收到意想不到、事半功倍的解题效果.本文则以具体实例来探讨如何应用图象＂面积＂来解题.

关键词：图象解题高中物理 “面积” 应用物理问题抽象问题图象面积事半功倍

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“面积”中的数学思想方法

中小学数学（小学版） 2009年第1期 108-109页

作者：徐林云浙江省衢州师范第二附属小学

本文以北师大版教材为例，分析其中的数学思想，为同行的教学预设提供参考。数学建模思想 “面积”单元中有很多概念如“什么是面积”中的“面积”、“量一量”中的“面积单位”、“长方形和正方形的面积公式”是学生进行后续学习的基... 详细信息

本文以北师大版教材为例，分析其中的数学思想，为同行的教学预设提供参考。数学建模思想 “面积”单元中有很多概念如“什么是面积”中的“面积”、“量一量”中的“面积单位”、“长方形和正方形的面积公式”是学生进行后续学习的基础。以“什么是面积”为例，为了建立“面积”的模型，

关键词：数学思想方法 “面积” 北师大版教材数学建模思想教学预设面积单位面积公式正方形