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主题

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机构

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  • 2 篇 北京师范大学
  • 2 篇 上海大学
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  • 1 篇 南京林业大学
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作者

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语言

  • 407 篇 中文
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古琴艺术中“虚”的审美意蕴
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天津音乐学院学报 2024年 第3期 122-135页
作者： 池瑾璟 浙江音乐学院 浙江杭州310024
古琴具备养性修身、人生修养、立命进德的意义,是最具中华文明“五性”特色的乐器之一,历代文人琴家以诗文赋予其“虚”的精神象征和深刻美学意蕴。精神层面,“虚”既展现了古琴娱心修身、指意致道的功能,又代表了文人追求自然和谐、天... 详细信息
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“虚”、“实”如何相生?——对新时期中国实验性话剧文体呈现方式的反思
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文艺争鸣 2008年 第5期 104-109页
作者： 袁联波 苏州大学文学院
如果说，假定性戏剧观念为新时期话剧文体变革赢得了合法性，那么写意、多媒介与跨文体写作等则是新时期话剧实行文体变革的主要利器。进入新时期之后，“社会出现剧烈的变革，生活的稳定形态被搅乱了，作家对生活有很多话想说，各种意... 详细信息
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“虚”与“实”的辨析——以经济学翻译为例
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中国翻译 2014年 第3期35卷 117-120页
作者： 林巍 暨南大学·翻译学院
本文涉及到一些经济学的基本概念，特别是某些在翻译中需格外辨析的。以下拟从“虚”与“实”的角度，对相关的词语和行文作一梳理，亦期从某一特定侧面，加深对翻译本质的理解。
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“虚”与“实”——山水画的内在律动
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美术观察 2011年 第5期 88-89页
作者： 权锦鸿 西南大学美术学院
中国山水画的创作,从入门到深入,时刻萦绕在心的一个关键性问题——虚与实,是一代又一代的山水画家倾注毕生精力去探求的一个奥妙无穷的艺术课题。对于这个问题的理解和处理,体现了一个山水画家的智慧、才能、技巧和文化功底。
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“虚”中也应有真——兼谈信息伦理道德教育
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中小学信息技术教育 2006年 第6期 25-26页
作者： 王志忠 江苏金坛市教育局教研室
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“虚”功实做 以情感人——天津中医药大学创新大学生思想政治教育方式
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思想教育研究 2010年 第1期 9-11页
作者： 天津中医药大学党委宣传部 天津中医药大学党委宣传部
天津中医药大学创新大学生思想政治教育方式,"虚"功实做,在思想政治课教学中注重以情感人,充分发挥第二课堂的情感育人作用,搭建宽广的人文关怀平台,营造浓郁的情感育人校园氛围,提高了大学生思想政治教育的实际效果。
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苏轼的“虚”“静”“明”观——论庄子的“心斋”思想对苏轼后期思想的影响
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学术月刊 1996年 第9期28卷 96-98页
作者： 周小华 海口市<新东方>杂志社
对于士大夫来说,庄子哲学中的“心斋”,即“虚”“静”“明”观念,无疑是极富于吸引力的。苏轼对庄学的吸收,莫过于对“心斋”的心领神会了。 “心斋”,据《庄子·人间世》的解释:“回曰:敢问心斋?仲尼曰:若一志。无听之以耳,而听之以心... 详细信息
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“实”的梳理,“虚”的解析 读房向东先生关于鲁迅的两本新著
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鲁迅研究月刊 2007年 第6期 88-89页
作者： 谢荣波 福州台江区国货西路85号福明苑日座17A 350001
“骂”人与被“骂”在鲁迅一生之中，占据了相当重要的章节，并且这些章节在他生命终结以后还有人在不断续写，这被称为“鲁迅骂人现象”，是中国现代文学史上的一大景观。本来，按照中国传统的道德观念，批评对于生者与死者，是有双重... 详细信息
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中国唐宋诗词与日本和歌意境的“实”与“虚”
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文学评论 2004年 第1期 47-47,49-52页
作者： 陈忻 四川大学文学与新闻学院
本文以中国唐宋诗词与日本和歌的情景关系为切入点,探究其意境的内部结构.虽然中日古代诗歌的外部表现有若干差异,但考察其意境的构成,大抵皆以真为其骨,表现于外则宜分为两端,即'实'与'虚'.
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主动预防 治“虚”入手
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新闻战线 2011年 第4期 24-25页
作者： 晏绍前 胡唯元 科技日报社专教办
以科学、严谨、客观的态度对待所有的新闻报道。从治"虚"入手,结合自身报道工作中的不良倾向,变"被动防治"为"主动预防"。
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