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新读写 2012年第1期 24-27页

作者：施展泽上海市行知中学

“拼”这个字可真有意思，左边是个“手”，右边是个“并”，拼凑在—起就成了“拼”。“拼凑”一词，众说纷纭。‘拼”应当是有智慧，有创意的‘拼”，如同小孩子玩拼图，他们用肥嘟嘟的双手，将那些色彩斑斓的拼板按照顺序排列好，再... 详细信息

“拼”这个字可真有意思，左边是个“手”，右边是个“并”，拼凑在—起就成了“拼”。“拼凑”一词，众说纷纭。‘拼”应当是有智慧，有创意的‘拼”，如同小孩子玩拼图，他们用肥嘟嘟的双手，将那些色彩斑斓的拼板按照顺序排列好，再拼凑起来，就成了一幅美丽的图画。他们用自己的智慧，绞尽了脑汁，才大功告成。

关键词： “手” “并” 智慧孩子排列图画

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农村九年一贯制学校衔接管理的思考

引用

教书育人（校长参考） 2009年第2期 12-13页

作者：吴泉秀浙江嘉兴市秀洲新区实验学校

九年一贯制学校产生于上世纪九十年代中期，近五年渐及高峰。从其形成缘由看，大致可分两类：一类是新建型，一类是组建型。前者基本集中在城市，数量少，其特点是超前规划，一步到位；后者也称“合并型”，基本集中在农村，数量大，其... 详细信息

九年一贯制学校产生于上世纪九十年代中期，近五年渐及高峰。从其形成缘由看，大致可分两类：一类是新建型，一类是组建型。前者基本集中在城市，数量少，其特点是超前规划，一步到位；后者也称“合并型”，基本集中在农村，数量大，其特点是形势使然，“并”中求进。创办一贯制学校的最大目的是可以充分整合学校物质及人力资源，而办好一贯制学校的最大问题是解决中小学衔接管理。本文试就此问题谈几点思考。

关键词：九年一贯制学校管理农村九十年代超前规划人力资源 “并” 中小学

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