检索结果-南通市图书馆

四川教育 2024年第17期 15-16页

作者：周小燕四川省遂宁市船山区油房街小学

“小老师”队伍建设是班集体凝聚力提升的关键。教师要让“小老师”成为班主任的得力助手,就要科学选拔他们,为他们树立明确目标,以科学的方式教育和引导“小老师”发展,让班级形成良好的班风、学风。

关键词： “小老师” 科学选拔班级管理班主任

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农村小学数学“小老师”的培养

学园 2022年第25期15卷 54-56页

作者：黄昆萍江苏省南京市成贤街小学龙池分校江苏南京211500

随着新课改的实施,教学模式正在进行优化与改革,讨论式教学、实践式教学、交互式教学等一系列教学模式被推广应用到学科教育中,不断颠覆传统以教师为中心的授课模式。在此背景下,“小老师”教学模式应运而生,践行以学生为主体、以教师... 详细信息

随着新课改的实施,教学模式正在进行优化与改革,讨论式教学、实践式教学、交互式教学等一系列教学模式被推广应用到学科教育中,不断颠覆传统以教师为中心的授课模式。在此背景下,“小老师”教学模式应运而生,践行以学生为主体、以教师为主导的教育理念,提高了学生的学习积极性、主动性。通过分析农村小学数学“小老师”的培养意义与现状,提出营造有利于“小老师”发挥的班级氛围,明确“小老师”的角色定位,投入时间培养“小老师”,形成合理的评价和激励机制,制定“小老师”的选用和竞聘机制等策略,以提高农村小学生的数学综合能力。

关键词：小学数学 “小老师” 新课改

人人都做“小老师”——基于小组合作的深度学习改进

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中学数学 2022年第15期 16-18页

作者：蔡琳广州市荔湾区教育发展研究院

在新课标理念和深度学习理论的视野下，以一节高三数学微专题课为例，探索改进当前课堂线性的小组合作学习方式，建构多元化、多层次的小组合作学习方式，达到人人都做“小老师”,深度参与学习过程和学习体验，积极主动地进行意义建构... 详细信息

在新课标理念和深度学习理论的视野下，以一节高三数学微专题课为例，探索改进当前课堂线性的小组合作学习方式，建构多元化、多层次的小组合作学习方式，达到人人都做“小老师”,深度参与学习过程和学习体验，积极主动地进行意义建构，习得必备知识和关键能力，发展核心素养.

关键词： “小老师” 小组合作深度学习

“小老师”教学模式在高中美术课堂的应用初探——以贵州省铜仁第一中学为例

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“小老师”教学模式在高中美术课堂的应用初探——以贵州省铜仁第...

作者：崔艳西南大学

学位级别：硕士

随着新时代教育教学的发展,现有的传统教育模式已经不能满足课程改革和素质教育培养的要求。贵州省铜仁第一中学是贵州省级示范性高中,在美术学科教育中也面临着同样的问题。普通高中美术课程作为高中学生人才培养体系的素质拓展必修课... 详细信息

随着新时代教育教学的发展,现有的传统教育模式已经不能满足课程改革和素质教育培养的要求。贵州省铜仁第一中学是贵州省级示范性高中,在美术学科教育中也面临着同样的问题。普通高中美术课程作为高中学生人才培养体系的素质拓展必修课程,承担着立德树人、以美育人的根本任务。如何在教育教学过程中真正的发挥美术学科的育人功能,进一步的提升学生的核心素养,促进学生全方位的发展成为美术学科教育教学发展的重要课题。同时,通过收集和整理了国内外关于教育教学模式研究的文献资料发现,“小老师”教学模式的出现,能够在完成新课改的要求、促进学生的全面发展和提升教师专业能力水平三方面起到很重要的作用。但通过前期的调研发现,我校的高中美术课程在应试教育的影响下,并不能真正的发挥其自身的育人能力。因此,笔者结合所在学校高中生心理特征和认知水平,探索在高中美术课程中实施“小老师”教学模式。通过收集和整理了国内外“小老师”教学模式应用的文献资料,解析了实施“小老师”教学模式的相关理论,提出了“三原则”、“三部分”和“七步骤”教学实施框架,为“小老师”教学模式在本课程及其他课程上的实施提供借鉴意义。同时,通过对《苗族服饰文化》课程内容的案例进行了阐述,从课前,课中,课后三个方面的竞选课程内容,备课,课件制作,试讲,正式上课,课后反思,评价七个部分详细介绍这种教学形式的实际操作。进一步证实了本课程应用的“小老师“教学模式具有很强的可复制性,可操作性。另外,通过对已实施一学期的“小老师”教学模式在师生中的应用效果进行了深入的调查研究,探讨了“小老师”教学模式在高中美术课程的积极作用和存在的不足和问题。针对存在的“小老师”机会不均等、学生自我展示不充分和学生评价体系不全面、“小老师”培养时间成本高、教师引导发挥不充分和教学内容选取不科学等六个方面的问题,提出了在实施教育教学的过程中,从学生角度出发通过建立“小老师”轮岗担任制,允许多位“小老师”在同一课堂展示和制定“1+N”的激励性“小老师”评价体系等措施来全员全方位帮助“小老师”们。从教师角度出发通过建立课后“小老师”制,设立教师课堂“5分钟”环节和提升教师的自我专业知识水平和共情能力等措施来全过程协助“小老师”们。

关键词：高中美术 “小老师” 教学模式核心素养

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“小老师”教学活动反思与价值总结

现代语文（中旬．教学研究） 2017年第9期 27-29页

作者：王研安徽师范大学文学院

课堂是师生开展教学活动的主要场所，是学校教育的生命之所在，课堂教学的成功开展，将直接影响到学生的成长进步，教学活动应把课堂教学当作重中之重，毫不懈怠地致力于语文课堂的不断创新进步。自古以来，讲台是教师的标配，是教师权... 详细信息

课堂是师生开展教学活动的主要场所，是学校教育的生命之所在，课堂教学的成功开展，将直接影响到学生的成长进步，教学活动应把课堂教学当作重中之重，毫不懈怠地致力于语文课堂的不断创新进步。自古以来，讲台是教师的标配，是教师权威的象征。三尺讲台是教师的舞台，笔者在半年的实习阶段，接受并尝试了“让学生当小老师”教学模式的运用，收益颇丰，感触颇多。皮亚杰说过：“一切真理都要学生自己获得，或者由他重新发现，至少由他重建，而不是简单地传递给他。把三尺讲台让给学生一尺，让学生勇敢地走上讲台，让学生与老师的角色互换，给学生“挥斥方遒，指点江山”的舞台。

关键词： “小老师” 教学活动活动反思价值课堂教学教师权威学校教育语文课堂

“小老师”制度在《计算机网络及其教育应用》实验教学中的作用

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教育技术资讯 2009年第10期 32-33页

作者：丁晓云安徽师范大学教育科学学院

高校理科实验教学应不断探索新的教学方法，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。本文详细描述了在《计算机网络及其教育应用》实验教学中吸纳“小老师”参与实验教学的过程，介绍了其在教师主导作用的发挥、学生的主体作用的发挥... 详细信息

高校理科实验教学应不断探索新的教学方法，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。本文详细描述了在《计算机网络及其教育应用》实验教学中吸纳“小老师”参与实验教学的过程，介绍了其在教师主导作用的发挥、学生的主体作用的发挥、促进教师与学生的沟通、实验教学评价、“小老师”综合素质的提高等方面所起的作用。

关键词：理科实验教学 “小老师” 计算机网络应用教育学生的主体作用教师主导作用教学方法

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'小老师'制教学模式在中学足球课堂的运用

师道·教研 2018年第5期 139-140页

作者：李建华中山市沙溪镇康乐小学

一、 '小老师' 制教学模式的概念界定'小老师' 教学模式 '就是在教学活动中, 在老师的精心设计、安排和组织下, 每节课让几名学生站在讲台上讲课, 教师和其他学生在下面听课的一种课堂教学模式'.针对上述概念界定, 笔者认为 '小老师' ... 详细信息

一、 '小老师' 制教学模式的概念界定'小老师' 教学模式 '就是在教学活动中, 在老师的精心设计、安排和组织下, 每节课让几名学生站在讲台上讲课, 教师和其他学生在下面听课的一种课堂教学模式'.针对上述概念界定, 笔者认为 '小老师' 教学模式即教师提前经过精心预设, 组织学生进行相关的教学设计活动, 并在课堂上引导一名或多名学生对相关内容进行教学的一种现代教学模式. 在指定 '小老师' 之后, 为了更好地进行足球教学, 我要求 '小老师' 们需要对所执教的教学内容进行有效地预习,唯有如此, 方能有条不紊地展开相关的教学活动. 所以说, 在中学足球课堂中运用 '小老师' 教学模式可以在一定程度上培养中学生的自主学习能力. 他们的自主学习能力可以在当 '老师' 的过程当中得到有效提升.

关键词：课堂教学模式 “小老师” 足球中学现代教学模式教学活动精心设计设计活动

来源：评论

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“小老师”在幼儿园中的作用

教育实践与研究（理论版）（C） 2016年第3期 58-59页

作者：吴艳南通市通州区实验幼儿园

幼儿进入幼儿园时,往往不能马上适应幼儿园的群体生活,会产生如哭闹等等不良情绪反应,此时教师会想办法对幼儿进行注意力转移,请某个或某些幼儿做＂小老师＂帮忙做事便是其中一种。这种现象在现代幼儿园中也称为＂小老师现象＂。当前,... 详细信息

幼儿进入幼儿园时,往往不能马上适应幼儿园的群体生活,会产生如哭闹等等不良情绪反应,此时教师会想办法对幼儿进行注意力转移,请某个或某些幼儿做＂小老师＂帮忙做事便是其中一种。这种现象在现代幼儿园中也称为＂小老师现象＂。当前,＂小老师＂是否符合当前幼儿教育的需要,如何规范＂小老师＂是当前幼教老师必须思考的问题。

关键词： “小老师” 幼儿教育注意力转移

“小老师”教学模式在中学篮球课堂中的运用研究

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青少年体育 2016年第1期 57-59页

作者：方四建桐城市天城中学体育组安徽安庆231480

新课程改革要求教师要尊重学生在课堂教学中的主体地位,将课堂还给学生.基于此种情况,有教师在课堂教学中开始尝试采用“小老师”教学模式进行教学.由于运用得当,所取得的教学成效也令人非常满意.受国内目前“小老师”教学模式研究思潮... 详细信息

新课程改革要求教师要尊重学生在课堂教学中的主体地位,将课堂还给学生.基于此种情况,有教师在课堂教学中开始尝试采用“小老师”教学模式进行教学.由于运用得当,所取得的教学成效也令人非常满意.受国内目前“小老师”教学模式研究思潮的影响,本文尝试对该问题进行研究,希望通过本文的研究可以进一步促进“小老师”教学模式在中学篮球课堂中的有效运用.

关键词：教学模式研究 “小老师” 课堂教学篮球中学尊重学生新课程改革教学成效

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“小老师”在护理技术实训教学中的应用

卫生职业教育 2018年第15期36卷 69-71页

作者：裴华利周娟仙凌杨青海宁卫生学校浙江海宁314400

目的选拔"小老师",使其与教师相互配合,调动学生学习积极性,使学生更好地掌握护理技术实训技能。方法护理1班为观察组,采用"小老师"辅助实训教学方法;护理2班为对照组,采用传统教学方法。结果观察组操作考核成绩高于对照组,差异有显著性... 详细信息

目的选拔"小老师",使其与教师相互配合,调动学生学习积极性,使学生更好地掌握护理技术实训技能。方法护理1班为观察组,采用"小老师"辅助实训教学方法;护理2班为对照组,采用传统教学方法。结果观察组操作考核成绩高于对照组,差异有显著性(P小老师"辅助教学,能调动学生学习积极性、主动性,提高护理技术实训教学效果。

关键词： “小老师” 护理技术实训教学