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教师教育类课程“对分课堂”教学改革探赜

广西教育 2024年第15期 147-150页

作者：杨翠陈浩坤李丽妍张成林韶关学院教育科学学院广西师范大学教育学部

师范教育作为教育体系的重要组成部分,为教育事业注入了新的活力,满足了社会对优秀教师的需求,是不可或缺的环节。而教师教育相关课程的教学质量直接影响着师范生的专业水平和未来发展。在教师教育类课程教学中引入“对分课堂”,能在一... 详细信息

师范教育作为教育体系的重要组成部分,为教育事业注入了新的活力,满足了社会对优秀教师的需求,是不可或缺的环节。而教师教育相关课程的教学质量直接影响着师范生的专业水平和未来发展。在教师教育类课程教学中引入“对分课堂”,能在一定程度上弥补传统课堂教学中存在的短板。“对分课堂”教学可做到以学生为中心,重新审视教学目标;坚持产出导向,合理选择教学内容;通过“亮”“考”“帮”,灵活开展“对分”教学;采取多元化手段,规范评价流程等,有助于推动师范生专业素养的全面提升。

关键词：教师教育 “对分课堂” 教学改革教学评价

基于Web的“对分课堂”学习情况在线问卷调查系统设计与实现

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无线互联科技 2020年第17期17卷 64-65,77页

作者：李云皓黄瑞钟涛胡凯蕾刘林山段群咸阳师范学院计算机学院陕西咸阳712000

伴随着教育教学改革的呼声日渐高涨,近年来,一种名为“对分课堂”的教学模式悄然兴起。为了更好地完成教育改革,各校需要对学生以“对分课堂”的学习效果进行调查。以往的调查方式通常采用纸质问卷,比较费时、费力,文章介绍了基于Web的... 详细信息

伴随着教育教学改革的呼声日渐高涨,近年来,一种名为“对分课堂”的教学模式悄然兴起。为了更好地完成教育改革,各校需要对学生以“对分课堂”的学习效果进行调查。以往的调查方式通常采用纸质问卷,比较费时、费力,文章介绍了基于Web的“对分课堂”学习情况在线问卷调查系统的设计与实现,包括系统架构设计、系统功能的设计、数据库的设计及系统界面的设计。基于Web的“对分课堂”学习情况在线问卷调查系统能更加方便、快捷地调查“对分课堂”的学习效果。

关键词： “对分课堂” 问卷调查系统设计

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应用型本科院校“对分课堂”教学模式探索

钦州学院学报 2017年第7期32卷 62-66页

作者：莫小荣黄远林钦州学院资源与环境学院广西钦州535011

应用型本科院校对分课堂实施过程的讲授、内化和讨论三个环节应结合应用型高校的课堂特点,突出学生的主体地位、教师的教导作用,促进课堂生生、师生之间的多元互动,课堂内容既要有重点但又不受教材大纲束缚,鼓励学生触类旁通、学以致用... 详细信息

应用型本科院校对分课堂实施过程的讲授、内化和讨论三个环节应结合应用型高校的课堂特点,突出学生的主体地位、教师的教导作用,促进课堂生生、师生之间的多元互动,课堂内容既要有重点但又不受教材大纲束缚,鼓励学生触类旁通、学以致用,有效提高学生知识、思维、能力水平,促进学生人格和价值观的培养。同时,对分课堂的实施需要教师角色的转变和学生角色的转变。

关键词：应用型本科院校 “对分课堂” 内化

基于“对分课堂”的生物化学教学内容优化和考核模式研究

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当代教育实践与教学研究 2019年第18期 35-36页

作者：刘俊红刘瑞芳洪军王锟宇河南城建学院生命科学与工程学院中国矿业大学电力与动力工程学院

"对分课堂"强调教学过程中学生的主体地位,是提高学生学习能力和综合素质的有效途径。生物化学的教学内容广泛,涉及发酵工程原理、微生物学、遗传学、细胞生物学等诸多学科,学科间知识的重复和交叉影响课程的特色和学生对知识的掌握;加... 详细信息

"对分课堂"强调教学过程中学生的主体地位,是提高学生学习能力和综合素质的有效途径。生物化学的教学内容广泛,涉及发酵工程原理、微生物学、遗传学、细胞生物学等诸多学科,学科间知识的重复和交叉影响课程的特色和学生对知识的掌握;加上考核模式的单一,影响学生创新思维能力和分析问题解决问题的能力的提高。依托"对分课堂"模式,通过对上述问题的剖析,‘对教学内容和考核模式的改革进行深入的探索,以提升学生的学习能力和创新思维能力。

关键词： “对分课堂” 生物化学教学内容考核模式

互联网时代“对分课堂”在中职教学中应用的必要性——以解剖学基础课程教学为例

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亚太教育 2022年第1期 22-24页

作者：黎雁英广西壮族自治区桂林市卫生学校

互联网时代，信息技术高度发展，对传统课堂教学方式提出了挑战。解剖学基础作为基础医学专业课程，在中职教育中普遍存在课堂教学效果欠佳的现象。“对分课堂”作为新兴的课堂教学模式，已经在多学科展开应用，虽然正处于探索研究阶段... 详细信息

互联网时代，信息技术高度发展，对传统课堂教学方式提出了挑战。解剖学基础作为基础医学专业课程，在中职教育中普遍存在课堂教学效果欠佳的现象。“对分课堂”作为新兴的课堂教学模式，已经在多学科展开应用，虽然正处于探索研究阶段，但已取得显著的教学效果。中职护生自主学习能力较差，非常有必要提高其学习兴趣，因此从解剖学基础课程特点、中职护生自主学习能力现状、互联网时代对授课方式提出的挑战、对分课堂的优势等方面出发，探讨了在解剖学基础课堂教学中应用“对分课堂”这一新型教学模式的必要性。

关键词：解剖学基础互联网时代 “对分课堂” 课堂教学

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关于“对分课堂”教学模式的研究文献综述

文化创新比较研究 2020年第10期4卷 61-62页

作者：王飞中山大学新华学院管理学院广东广州510520

"对分课堂"(PAD class)是2013年国内学者张学新教授首次提出的本土化教学模式,近几年在各层次学校、各门类学科都得到了广泛的应用。该文以2014年—2019年8月期间公开发表的论文为研究对象,对"对分课堂"的文献进行梳理研究,发现当前研... 详细信息

"对分课堂"(PAD class)是2013年国内学者张学新教授首次提出的本土化教学模式,近几年在各层次学校、各门类学科都得到了广泛的应用。该文以2014年—2019年8月期间公开发表的论文为研究对象,对"对分课堂"的文献进行梳理研究,发现当前研究的重点和问题。

关键词： “对分课堂” 教学改革文献综述

基于“对分课堂”模式下的数字电子技术教学实践

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教育教学论坛 2020年第1期 223-224页

作者：刘青芳焦冬莉赵永强太原工业学院

基于学院加大应用型课程建设目标,结合“对分课堂”教学特点,初次在数字电子技术课程中实施了这种教学模式。通过改变授课方式,优化教学内容,细化考核标准,充分调动学生学习的积极性与主动性,提高学生的创新思维能力。实践证明,本学期... 详细信息

基于学院加大应用型课程建设目标,结合“对分课堂”教学特点,初次在数字电子技术课程中实施了这种教学模式。通过改变授课方式,优化教学内容,细化考核标准,充分调动学生学习的积极性与主动性,提高学生的创新思维能力。实践证明,本学期该课程的教学达到预期效果。

关键词： “对分课堂” 教学模式知识内化

经济管理课程“对分课堂”教学法的探索——以《世界经济》与《跨国公司经营管理》选修课为例

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人才资源开发 2017年第8期 183-184页

作者：熊伟湖南大学

笔者参加了湖南大学教务处组织的华东师大"以学生为中心"教学技能提升研修班,收获很多,2016秋季学期就运用《世界经济》与《跨国公司经营管理》这两门选修课,采用"对分课堂"教学,对国内最新的"以学生为中心"的教学改革新模式有一些心得... 详细信息

笔者参加了湖南大学教务处组织的华东师大"以学生为中心"教学技能提升研修班,收获很多,2016秋季学期就运用《世界经济》与《跨国公司经营管理》这两门选修课,采用"对分课堂"教学,对国内最新的"以学生为中心"的教学改革新模式有一些心得体会,总结如下,以期抛砖引玉,共促教学。

关键词： “对分课堂” “以学生为中心” 问卷调查

浅议“对分课堂”在物流学课程教学中的实施和效果评估

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科教文汇 2020年第13期 111-112页

作者：冯淼吉林工程技术师范学院吉林长春130012

目的:探究“对分课堂”在物流学课程教学中的应用效果。方法:比较在物流学课程中对照班和试验班分别采用传统讲授和“对分课堂”教学的教学效果。结果:试验班学生在期末考试成绩、学业自我效能感得分方面均优于对照班学生,差异比较均具... 详细信息

目的:探究“对分课堂”在物流学课程教学中的应用效果。方法:比较在物流学课程中对照班和试验班分别采用传统讲授和“对分课堂”教学的教学效果。结果:试验班学生在期末考试成绩、学业自我效能感得分方面均优于对照班学生,差异比较均具有统计学意义(P对分课堂教学模式问卷调查》结果表明,试验班大部分学生满意自己在“对分课堂”中的表现并能接受此教学模式。结论:在物流学课程中采取“对分课堂”教学模式,能够有效提升学生的学习成绩、自主学习能力以及创新性思维能力。

关键词： “对分课堂” 物流学效果评估