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新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径

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上海体育大学学报 2024年第2期48卷 34-44页

作者：翟宗鹏郭永波深圳大学体育学院广东深圳518060 华南师范大学体育科学学院广东广州510006

“学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”... 详细信息

“学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”为核心唤醒和增强学生的体育运动意识。“学、练、赛”一体化教学实践有助于体育教学目标的分解与转换、内容的重构与升级、方法和过程的优化以及教学评价的改进。针对当前“学、练、赛”一体化教学存在的问题提出实现路径:以核心素养为导向定位体育教学目标的应然价值;对“学、练、赛”各环节进行针对性设计;动态调整“学、练、赛”整体结构;选择适宜学生的“学、练、赛”教学流程;将表现性评价作为实现“学、练、赛”一体化的有力抓手。

关键词：体育教学设计 “学、练、赛”一体化体育教学改革体育教学论新课标

“学、练、赛”一体化视角下初中足球教学设计

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新体育 2024年第14期 89-91页

作者：项兵江苏省南通市通州区锡通园区小学

本文笔者结合自身的教学经验，基于“学、练、赛”一体化视角，从学情、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等几个方面展开足球教学设计，同时分析了教学设计的实施效果，数据表明该教学设计值得在实际教学中推广应用。

关键词： “学、练、赛”一体化初中足球教学设计教学实施

“学、练、赛”一体化教学路径探索——以初中体育教学中的篮球基础技能“双手胸前传球”的教学为例

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体育视野 2024年第14期 60-62页

作者：张慧江苏省南京市江宁区麒麟科创园学校

“双手胸前传球”是篮球运动的一项基础技能,它不仅是球员之间默契配合的关键,还是篮球技战术体系中不可分割的一部分。为有效提高初中生的篮球技能水平,特别是对“双手胸前传球”这一核心技能的掌握,实施“学、练、赛”一体化教学显得... 详细信息

“双手胸前传球”是篮球运动的一项基础技能,它不仅是球员之间默契配合的关键,还是篮球技战术体系中不可分割的一部分。为有效提高初中生的篮球技能水平,特别是对“双手胸前传球”这一核心技能的掌握,实施“学、练、赛”一体化教学显得尤为重要。探讨了初中体育教学中篮球基础技能“双手胸前传球”“学、练、赛”一体化教学的路径。

关键词： “学、练、赛”一体化双手胸前传球初中体育

“学、练、赛”一体化的初中足球大单元教学设计

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体育视野 2024年第10期 28-31页

作者：林景旭厦门市湖里实验中学

足球运动被誉为“世界第一大运动”,具有对抗性强、战术多变、参与人数多等特点,对改善人们的生活方式、提高人们的身体素质、培养人们的体育精神等具有重要价值。体育教师要以新课标为指导,贯彻落实“学、练、赛”一体化理念,积极设计... 详细信息

足球运动被誉为“世界第一大运动”,具有对抗性强、战术多变、参与人数多等特点,对改善人们的生活方式、提高人们的身体素质、培养人们的体育精神等具有重要价值。体育教师要以新课标为指导,贯彻落实“学、练、赛”一体化理念,积极设计旨在培养学生运动能力、健康行为及体育品德的足球大单元教学,制定符合学生发展需求的教学目标,形成完整和系统的教学内容,并通过多样的教学方式、组织形式及趣味的竞赛活动等,增强学生的主动参与意识,真正发挥体育的育人价值,落实立德树人的根本任务。

关键词： “学、练、赛”一体化足球大单元教学初中

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“学、练、赛”一体化的小学体育教学研究

华夏教师 2024年第17期 93-95页

作者：李娟山东省临沂市沂南县第一实验小学

目前,很多小学体育教育中只重课堂教学。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求体育要以学、练、赛的方式,充分利用并渗透不同的教学方法,使学生核心素养得到发展。本文通过介绍“学、练、赛”概念,并对其在小学体育教学当中的... 详细信息

目前,很多小学体育教育中只重课堂教学。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求体育要以学、练、赛的方式,充分利用并渗透不同的教学方法,使学生核心素养得到发展。本文通过介绍“学、练、赛”概念,并对其在小学体育教学当中的构建思路和策略进行详细分析,提出“学、练、赛”的教学方式能够让教学的质量和学生的学习效果得到提升,也能丰富小学体育的教学方式。

关键词： “学、练、赛”一体化小学体育教学方式

“学、练、赛”一体化教学模式下小学武术教学的价值与优化策略

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体育视野 2024年第13期 85-87页

作者：杨海林南京市南化第三小学

在“学、练、赛”一体化的教学模式下,小学武术教学可以激发学生对武术的兴趣,提高学生的身体素质,提升学生的文化素养,塑造学生不畏艰险的意志品质。为提高小学武术教学质量,探讨了小学武术教学中“学、练、赛”一体化教学模式的内涵,... 详细信息

在“学、练、赛”一体化的教学模式下,小学武术教学可以激发学生对武术的兴趣,提高学生的身体素质,提升学生的文化素养,塑造学生不畏艰险的意志品质。为提高小学武术教学质量,探讨了小学武术教学中“学、练、赛”一体化教学模式的内涵,分析了“学、练、赛”一体化教学模式下小学武术教学的价值,提出了“学、练、赛”一体化教学模式下小学武术教学的优化策略:创新教学方法、更新教学内容、积累实战经验。

关键词：武术 “学、练、赛”一体化小学体育

“学、练、赛”一体化的初中足球大单元教学设计与实施

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新体育 2024年第6期 73-75页

作者：宋维磊滨州市滨州莲华学园

“学、练、赛”一体化教学模式契合了足球项目理论与实践相融合的教学需求。大单元教学设计则突出了足球知识与技能教学的整体性与结构性。将二者相融合，有利于学生在学习、训练与比赛中构建完善的知识体系，从整体视角掌握足球技能。... 详细信息

“学、练、赛”一体化教学模式契合了足球项目理论与实践相融合的教学需求。大单元教学设计则突出了足球知识与技能教学的整体性与结构性。将二者相融合，有利于学生在学习、训练与比赛中构建完善的知识体系，从整体视角掌握足球技能。本文结合初中一年级上学期足球教学实践，分析了“学、练、赛”一体化教学模式与足球大单元教学设计间的融合路径。

关键词： “学、练、赛”一体化足球大单元教学设计