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在教学互动中培养学生的创新能力

教育艺术 2005年第6期 19-20页

作者：蒋冬莲广西桂林市全州山川中学

"创新"是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新,是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力.培养学生的创新能力,也是素质教育的重要部分.高效有趣的教学活动是教师巧妙引导下的师生互动.在... 详细信息

"创新"是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新,是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力.培养学生的创新能力,也是素质教育的重要部分.高效有趣的教学活动是教师巧妙引导下的师生互动.在教学中培养学生的创新能力,途径不少,笔者多年的探索如下.

关键词：创新能力培养学生教学互动知识经济时代民族进步 “创新” 不竭动力素质教育师生互动教学活动引导教师

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按照“三贴近”的要求创新报新闻宣传

中国地市报人 2005年第1期 23-24页

作者：李涛四川绵阳日报社副总编辑

传媒业的迅速发展，呼唤新闻宣传的创新，党报作为党的喉舌，创新的最终目的是要做到“两个满意”——领导和群众都满意，怎样做活“创新”这篇文章?我们在办报实践中，按照“三贴近”的要求进行了一些探索。

关键词： “三贴近” 新闻宣传党报 “创新” 要求传媒业办报迅速发展领导目的

物理教学中培养学生创新思维能力的研究与实践

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当代教育论坛（宏观教育研究） 2005年第7X期 130-131页

作者：王超良浙江省义乌中学

21世纪是知识经济全面到来的时代,世界的竞争主要是科学知识和科学技术的竞争.人才作为一种特殊的社会资源,正面临着一场日新月异的社会变革,高度信息化、快节奏的竞争社会对人才的素质提出了更高的要求,开展以"创新"为核心的创新教育,... 详细信息

21世纪是知识经济全面到来的时代,世界的竞争主要是科学知识和科学技术的竞争.人才作为一种特殊的社会资源,正面临着一场日新月异的社会变革,高度信息化、快节奏的竞争社会对人才的素质提出了更高的要求,开展以"创新"为核心的创新教育,培养具有"创新"能力的人才是回应知识经济挑战的有效途径.

关键词：创新思维能力研究与实践培养学生物理教学知识经济 “创新” 21世纪科学技术科学知识社会资源社会变革创新教育竞争人才信息化快节奏

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企业技术创新的循环特性

企业改革与管理 2006年第2期 32-33页

作者：何莲

(一)'创新'一词由美籍奥地利经济学家熊彼特在德文版一书中首次提出来的.

关键词：企业技术创新《经济发展理论》循环经济学家 “创新” 德文版熊彼特奥地利

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雅客V9：创新成就奇迹

品牌真言 2005年第4期 88-89页

作者：周刚中山大学管理学院MBA学员

雅客V9带来了划时代的糖果风暴而它的一系列成功是以“创新”理念为基石的。创新使雅客V9成为时尚品牌，创新使雅客V9利润大增，创新使雅客企业成为糖果业的神话。

关键词：雅客V9 创新成就奇迹 “创新” 糖果业基石品牌利润企业

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新课改下如何培养藏族学生的创新精神

西藏教育 2005年第11期 29-30页

作者：杨党仕申银艳中国人民大学哲学系04级硕士在读研究生西藏山南地区第二高级中学教师

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识、创新精神和创新能力是21世纪高质量人才的最主要内涵。那什么叫“创新”呢？创新就是与众不同，创新就是“无中生有”。创新就是尊者可违，创新就是祖宗之法呵变。... 详细信息

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识、创新精神和创新能力是21世纪高质量人才的最主要内涵。那什么叫“创新”呢？创新就是与众不同，创新就是“无中生有”。创新就是尊者可违，创新就是祖宗之法呵变。大量的创造实践已经证明了这样一条真理：人的创造力究竟被开发到什么程度，能否为社会做出创造性的贡献，在很大程度上取决于他们有没有创新的精神。

关键词：创新精神藏族学生新课改培养民族进步创新意识质量人才 21世纪创新能力 “创新”

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企业思想政治工作走出创新误区的思考

学习论坛 2002年第10期18卷 62-63页

作者：何立山乐凯集团第二胶片厂

企业思想政治工作只有创新才能适应新的形势,才能更好地为经济建设这个中心服务.但目前出现了一些企业思想政治工作部门片面理解"创新",以致"创新"陷入误区的情况,其结果是不仅发挥不了思想政治工作的应有作用,反而削弱了思想政治工作.... 详细信息

企业思想政治工作只有创新才能适应新的形势,才能更好地为经济建设这个中心服务.但目前出现了一些企业思想政治工作部门片面理解"创新",以致"创新"陷入误区的情况,其结果是不仅发挥不了思想政治工作的应有作用,反而削弱了思想政治工作.这是一个值得关注的问题.

关键词：企业思想政治工作部门 “创新” 服务误区经济建设形势创新才能情况适应

从试验探索到开拓创新——中国特色社会主义实践观的演进和转换

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湘南学院学报 2004年第6期25卷 10-14页

作者：李青许小主防化指挥工程学院基础部北京102205 湖南文理学院学报编辑部湖南常德415000

建设中国特色社会主义的伟大实践和重大理论是不断推进的过程,在这个过程中,我们党形成了两个重大的理论成果———邓小平理论和"三个代表"重要思想。与两次重大理论飞跃相随,建设中国特色社会主义的实践形式和实践观念也实现了演进和... 详细信息

建设中国特色社会主义的伟大实践和重大理论是不断推进的过程,在这个过程中,我们党形成了两个重大的理论成果———邓小平理论和"三个代表"重要思想。与两次重大理论飞跃相随,建设中国特色社会主义的实践形式和实践观念也实现了演进和转换———从邓小平理论的"试验"实践观发展到"三个代表"重要思想的"创新"实践观。这两种实践观是一个相互联系的统一体,统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中。

关键词：重大建设 “创新” 过程实践相互联系转换中国特色社会主义 “三个代表”重要思想理论成果

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浅谈思想品德课教学中的创新理念

教育实践与研究 2005年第9S期 63-64页

作者：李富存磁县教研室河北邯郸056500

关于'创新'和'创造力'的培养,是一个全球性的热门话题.2002年5月,美国现任哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯在北京大学作了题为的演讲.她指出:在全球化的浪潮下,学生面临着五大挑战,一是世界变的越来越小,必须加强沟通意识;二是知识更加实用... 详细信息

关于'创新'和'创造力'的培养,是一个全球性的热门话题.2002年5月,美国现任哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯在北京大学作了题为的演讲.她指出:在全球化的浪潮下,学生面临着五大挑战,一是世界变的越来越小,必须加强沟通意识;二是知识更加实用化,应该保持持续和广泛的学习;三是应该更关注人文科学;四是面对知识快速发展和更新,学科划分越来越细,应该对知识慎重选择;五是在不停变化的大环境中,应该有主动意识,把学到的知识释放出去.她演讲的核心问题是'创新'问题和对'创新型'素质人才的培养问题.

关键词：思想品德课教学创新理念 “创新” 主动意识培养问题高等教育北京大学大学校长人文科学