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  • 67 篇 中文
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杜威“从做中学”理念对美国现代教育的影响
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辽宁师专学报（社会科学版） 2024年 第2期 107-109页
作者： 刘静莹 沈学甫 天津外国语大学欧美文化哲学研究所 天津市300204 天津外国语大学通识教育学院 天津市300204
杜威是美国颇有建树的古典实用主义哲学家和教育家,他反对传统教育中只重视传授理论知识的教育方式,转而强调真正的教育实践乃是对个人经验的改造过程。“从做中学”是杜威一生秉持的重要教育理念之一。通过分析杜威将实用主义哲学与教... 详细信息
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“从做中学”对高职生职业能力培养的启示
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职教论坛 2010年 第8期26卷 77-79页
作者： 吴继红 洛阳理工学院
杜威的＂从做中学＂的教育思想对于高职生职业能力的培养有着重要的启发。高职生的职业能力主要包括：方法能力、社会能力和专业能力。要想＂从做中学＂过程中培养高职生的职业能力,在高职教育中要注意做到：加强校企联合保证学生有较... 详细信息
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“从做中学”理论视域下的小学低年级语文课堂效率提升研究
“从做中学”理论视域下的小学低年级语文课堂效率提升研究
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作者： 凌凤 辽宁师范大学
学位级别：硕士
“从做中学”理论是由美国著名的教育家、实用主义哲学家杜威(John Dewey,1859-1952)最先提出的。随着我国新课程改革的不断深入,传统的教学模式中有许多弊端逐渐显露,“从做中学”理论在此背景下被我国学者们深入探索研究,使我国各课... 详细信息
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基于“从做中学”理论的初级汉语综合课《你吃什么》线上教学设计
基于“从做中学”理论的初级汉语综合课《你吃什么》线上教学设计
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作者： 郜玉乐 安阳师范学院
学位级别：硕士
“从做中学”教学理论是美国著名实用主义教育家约翰·杜威从自身经历及其多年的教学经验中总结出的重要教学理论。“从做中学”教学理论提倡,让学生在实际操作活动中学习,在游戏和工作中学习,让学生用已有的经验知识去解决问题,这种方... 详细信息
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“从做中学”教学法实践与探索
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职教论坛 2004年 第11X期20卷 12-14页
作者： 袁永富 阳彦雄 四川省宜宾职业技术学院
本文分析了在职业教育中实施"从做中学"的意义,并结合机械加工工艺学、机械CAD/CAM、工程力学等课程实施"从做中学"的教学实践,总结探讨实现"从做中学"的方法.
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“从做中学”教学理念对西藏高等院校工科教学改革的启示——基于CDIO工程教育模式的视角
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西藏科技 2017年 第1期 29-30页
作者： 陈烽 祖冰畴 西藏民族大学信息工程学院 陕西咸阳712082 湖南中医药大学教务处 湖南长沙412082
"从做中学"是实用主义教育理论的完美体现,旨在为社会培养动手能力强的实用型人才,工程教育界吸收了杜威的"从做中学"这一教学理念,形成了CDIO工程教育模式。文章以"从做中学"为基础,将从CDIO工程教育模式出发,探索西藏高等院校工科教... 详细信息
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“从做中学”的实践与思考——从“函数模型及应用”教学实录谈起
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中学数学月刊 2011年 第3期 20-23页
作者： 王思俭 牛艳杰 江苏省苏州中学 215006 苏州大学数学科学学院2008级研究生 215006
1教学实录师：我们已学习了函数的概念、图象与性质，以及指数函数、对数函数、幂函数等．利用这些函数，我们就能研究一些日常生活、生产实践以及科学实验等领域中的问题．下面看一份资料（屏幕显示）：
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“从做中学”——高师《教材教法》创新教学模式探讨
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河南职业技术师范学院学报（职业教育版） 2003年 第6期 87-88页
作者： 汤菊香 刘明久 李保丽 河南职业技术师范学院 河南新乡453003
本文根据杜威'从做中学'的现代教育观点,结合目前高等师范院校的教学实际,提出了创新型教学模式:一要优选教学内容;二要构建新型的师生关系;三要强化多种教学实践.
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“从做中学”理念在生物实验教学中的应用——以“绿叶中色素的提取和分离”为例
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中小学教学研究 2018年 第6期19卷 82-84页
作者： 王锐利 江苏省江安高级中学
传统的＂从听中学＂教学模式效率低且不可避免地导致学生＂高分低能＂情况的出现。美国教育家约翰·杜威（John Dewey）认为：＂所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过‘做’,促使学生思考,从而学得知识。＂我国新一轮课程改革理... 详细信息
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“从做中学”的中职教学模式路径研究
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职教通讯 2016年 第24期 43-45页
作者： 章轶 南京市城建中等专业学校
中等职业学校学生的认知特点是:偏爱具体形象思维,提炼和转化信息所需的时间较长,擅长意义学习以及重横向学习迁移,轻纵向学习迁移。从中职学生的认知特点来看,"从做中学"是提高中职教学质量的有效途径。为了进一步提高中职教学的有效性... 详细信息
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