检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

园长领导力视域下的教师队伍建设

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第6期 10-13页

作者：秦旭芳张雪辽宁师范大学教育学部河北师范大学第二幼儿园

当前,学前教育正经历着规模紧缩的重大变革。幼儿园保教质量愈发成为园所生存的关键。教师是幼儿园中重要、活跃的因素,建立高质量的幼儿教师队伍是实现幼有优育的关键,而园长作为幼儿园领导管理的专业人员,其专业水平与管理能力切实影... 详细信息

当前,学前教育正经历着规模紧缩的重大变革。幼儿园保教质量愈发成为园所生存的关键。教师是幼儿园中重要、活跃的因素,建立高质量的幼儿教师队伍是实现幼有优育的关键,而园长作为幼儿园领导管理的专业人员,其专业水平与管理能力切实影响着幼儿园保教质量与教师队伍质量。园长应提升自身专业素养,充分发挥关键领导作用,将教师队伍专业化建设落到实处。

关键词：学前教育专业素养园长教师队伍建设幼儿园保教质量幼儿教师队伍教师队伍专业化视域下

幼儿园转制背景下教师角色冲突与理性化调控——基于生命哲学的视角

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语言与教育研究 2024年第1期8卷 58-64页

作者：秦旭芳暴思霁辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 唐山师范学院附属幼儿园河北唐山063000

人的生命同时带有自然、社会及精神三重属性。随着幼儿园转制,教师的三维生命状态均发生改变。在动荡与适应、理想与现实难以耦合的处境中,教师面临着生存性、发展性以及内心的失衡性等角色冲突。化解教师的角色冲突,可以从加强政府干... 详细信息

人的生命同时带有自然、社会及精神三重属性。随着幼儿园转制,教师的三维生命状态均发生改变。在动荡与适应、理想与现实难以耦合的处境中,教师面临着生存性、发展性以及内心的失衡性等角色冲突。化解教师的角色冲突,可以从加强政府干预、完善幼儿园教师管理、增强教师自身职业信念等方面采取措施,基于生命哲学,改变教师的主体生存压抑、驱动教师生命的绵延进化、引导教师在理性应对幼儿园变革的过程中增强自身的生命认同感,以实现其专业化理想和生命的超越。

关键词：幼儿园转制生命哲学角色冲突

幼儿教师人岗匹配评价指标的权重配置研究——基于AHP层次分析法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏第二师范学院学报 2024年第3期40卷 15-24页

作者：秦旭芳杨蕊张雪辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 大连市中山区春华幼儿园辽宁大连116015 河北师范大学第二幼儿园河北石家庄050011

为加深幼儿教师人岗匹配,提升幼儿园管理效率,研究拟对幼儿教师人岗匹配评价指标进行科学的权重配置,从而明确不同指标的重要程度,为管理者实现有针对性的管理提供参考。运用专家咨询法,邀请315名学前教育专家对幼儿教师人岗匹配各项指... 详细信息

为加深幼儿教师人岗匹配,提升幼儿园管理效率,研究拟对幼儿教师人岗匹配评价指标进行科学的权重配置,从而明确不同指标的重要程度,为管理者实现有针对性的管理提供参考。运用专家咨询法,邀请315名学前教育专家对幼儿教师人岗匹配各项指标的重要程度进行判断。运用AHP层次分析法,结合yaahp10.3软件,对指标进行权重配置。研究结果发现,幼儿教师要求—能力匹配指标权重为0.589,自我概念—工作匹配指标权重为0.252,供给—需求匹配指标权重为0.159;幼儿教师仍处于薪酬待遇不足、社会地位不高以及法治素养欠缺的困境中。结合幼儿教师人岗匹配的发展建设需要,从保障福利待遇、提高社会地位以及增强法治意识等方面提出相关建议。为进一步推动人岗匹配评价指标体系在实践中的应用,需要对评价主体、评价程序、评价心理三个主要评价环节进行把控。

关键词：人岗匹配权重配置层次分析法

不同成熟度新入职幼儿教师应对亲师矛盾时感知组织支持现状的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

东方娃娃（保育与教育） 2024年第7期 25-29页

作者：秦旭芳徐丘涵辽宁师范大学教育学部哈尔滨广厦学院人文教育学院

《家庭教育促进法》明确了家庭教育的重要性,也再次表明了家园共育的必要性。近年来,幼儿园新增大批新入职教师,但由于缺乏实践经验,难以避免的亲师矛盾使其倍感压力,影响其入职适应。组织支持、包容性的领导行为和良好的人际关系可以... 详细信息

《家庭教育促进法》明确了家庭教育的重要性,也再次表明了家园共育的必要性。近年来,幼儿园新增大批新入职教师,但由于缺乏实践经验,难以避免的亲师矛盾使其倍感压力,影响其入职适应。组织支持、包容性的领导行为和良好的人际关系可以促进员工的心理安全。[1]当新入职幼儿教师在工作中感受到较高水平的组织支持时,会产生强烈的归属感和幸福感,有助于他们的职业适应。本研究探究不同成熟度的新入职幼儿教师在应对亲师矛盾时感知组织支持的现状,为教师调整应对亲师矛盾的方式及幼儿园教师管理提供借鉴和参考。

关键词：家园共育新入职教师亲师矛盾家庭教育新入职幼儿教师入职适应感知组织支持教育的重要性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国托育师资职业素养评价指标构建及保障

现代教育管理 2023年第3期 68-79页

作者：秦旭芳朱琳沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁沈阳110034 北京师范大学北京100875

提升托育师资职业素养是促进托育人才队伍建设、保障托育服务质量的有利之举。构建托育师资职业素养评价指标,进一步规范托育师资准入标准是探寻提升职业素养可行路径的基本前提。通过构建六职能(提供保育、规划培育、家园指导、协调资... 详细信息

提升托育师资职业素养是促进托育人才队伍建设、保障托育服务质量的有利之举。构建托育师资职业素养评价指标,进一步规范托育师资准入标准是探寻提升职业素养可行路径的基本前提。通过构建六职能(提供保育、规划培育、家园指导、协调资源、自我发展、专业形象)、三要素(理念、知识、方法)的矩阵式托育师资职业素养评价指标,发掘照护培育者、指导协调者、专业发展者三个职业角色间的循环促进作用。结合师资素养要求,采取政策一制度一服务体系的建议路径,提出完善评价政策顶层引领,明确托育师资职业素养提升原则;推进托育制度逐步落实,探寻托育师资职业素养规范路径;优化评价体系整体运作,提高托育师资职业素养评价水平的保障策略。

关键词：托育师资职业素养评价指标体系 MAXQDA软件分析保障

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代乡村幼儿园教师从业动力影响因素研究

宁波教育学院学报 2023年第5期25卷 1-8页

作者：秦旭芳田梦时晓琪辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁沈阳110034

提升乡村幼儿园教师从业动力是建设新时代高质量乡村学前教育的关键,是实现乡村振兴的源泉。通过访谈法获得9份访谈文本资料,通过案例法获得14份案例文本资料,基于扎根理论,使用NVIVO12.0对23份文本资料进行三级编码分析得出,乡村幼儿... 详细信息

提升乡村幼儿园教师从业动力是建设新时代高质量乡村学前教育的关键,是实现乡村振兴的源泉。通过访谈法获得9份访谈文本资料,通过案例法获得14份案例文本资料,基于扎根理论,使用NVIVO12.0对23份文本资料进行三级编码分析得出,乡村幼儿园教师从业动力影响因素包含吸引因素和维持因素。依据吸引因素、维持因素与乡村幼儿园教师从业动力的内在关系构建乡村幼儿园教师从业动力影响因素模型,提出明确乡土情怀与教育能力并举的职前培养目标、构建薪资福利与编制职称并重的职业保障体系、提供有助于乡村幼儿园教师专业成长的培训资源、改善园所提供以营造具有人文关怀的工作环境的建议。

关键词：乡村幼儿园教师从业动力影响因素

不同成熟度新入职幼儿教师应对亲师矛盾的组织支持路径研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与教学研究 2023年第11期37卷 45-60页

作者：秦旭芳徐丘涵辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 哈尔滨广厦学院通识教育学院黑龙江哈尔滨150025

适宜的组织支持方式对新入职幼儿教师的入职适应及专业发展都具有重要意义。研究借助Nvivo 11质性分析软件对收回的研究资料进行处理,分析不同成熟度的新入职幼儿教师应对亲师矛盾时的特征,在此基础上得出幼儿园组织支持路径分别为:采... 详细信息

适宜的组织支持方式对新入职幼儿教师的入职适应及专业发展都具有重要意义。研究借助Nvivo 11质性分析软件对收回的研究资料进行处理,分析不同成熟度的新入职幼儿教师应对亲师矛盾时的特征,在此基础上得出幼儿园组织支持路径分别为:采取“保护式”支持,为不成熟教师提供“学习与储备”的机会;采取“体验式”支持,“锻炼并指导”初步成熟教师;采取“启发式”支持,与比较成熟教师共同“商议与复盘”;采取“授权式”支持,“信任并援助”成熟教师。

关键词：组织支持成熟度新入职幼儿教师亲师矛盾

“双向”耦合:幼儿教师人岗匹配评价指标构建研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏第二师范学院学报 2023年第6期39卷 27-35,124页

作者：秦旭芳杨蕊张雪辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029 大连市中山区春华幼儿园辽宁大连116015 河北师范大学第二幼儿园河北石家庄050011

为增强幼儿园与幼儿教师之间的双向契合,提升师资水平与管理效率,力图构建幼儿教师人岗匹配评价指标,为幼儿教师及管理者提供一个具有可操作性的评价工具。运用访谈法、问卷调查法对东北地区、华北地区、华东地区、华中地区、华南地区... 详细信息

为增强幼儿园与幼儿教师之间的双向契合,提升师资水平与管理效率,力图构建幼儿教师人岗匹配评价指标,为幼儿教师及管理者提供一个具有可操作性的评价工具。运用访谈法、问卷调查法对东北地区、华北地区、华东地区、华中地区、华南地区以及西北地区总计1 675名幼儿教师及管理者进行调研。通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信效度检验,对幼儿教师人岗匹配评价指标结构进行探索与验证,最终构建包含要求—能力匹配、供给—需求匹配、自我概念—工作匹配3个一级指标和6个二级指标及19个三级指标的幼儿教师人岗匹配评价指标。

关键词：幼儿教师人岗匹配评价指标

乡村幼儿园教师职业吸引力现状调查研究——以辽宁省五个县域为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宁波教育学院学报 2023年第1期25卷 9-15页

作者：秦旭芳席文茜沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁沈阳110034

对辽宁省五个县域的549名乡村幼儿园教师进行调查,了解教师职业吸引力现状。研究发现:乡村幼儿园教师职业吸引力总体处于中等水平,职业提供相对不足。在不同聘用性质上,教师编制不足非编教师生存受困,教师“下不去”;在不同学历上,本科... 详细信息

对辽宁省五个县域的549名乡村幼儿园教师进行调查,了解教师职业吸引力现状。研究发现:乡村幼儿园教师职业吸引力总体处于中等水平,职业提供相对不足。在不同聘用性质上,教师编制不足非编教师生存受困,教师“下不去”;在不同学历上,本科及以上学历教师易产生落差感“留不住”;在不同教龄上,随教龄增加,教师教育热情减退安于现状“无发展”。基于此,提出相关建议:保证薪酬、编制供给,激发教师“愿意来”之情;构建工作—社会环境支持,保障教师“情愿守”之意;促进专业发展、职称晋升,促动教师“乐意干”之行。

关键词：乡村幼儿园教师职业吸引力现状